淡幼兒繪畫能力的培養(yǎng)

1、繪畫是幼兒喜愛的活動(dòng),每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要,他們不僅用語言,也常用藝術(shù)的手段,用自己的畫來表達(dá)自己的感受。繪畫活動(dòng)中興趣非常重要,幼兒有了興趣,才有繪畫的愿望,才能更迅速地提高繪畫技能,但是幼兒的繪畫興趣不是說有就有的,需要長期不斷地努力培養(yǎng)才行。在日常生活中,我們稍加注意便不難發(fā)現(xiàn),在沒有心理壓力的情況下,許多幼兒常常會(huì)在各種場合自發(fā)的作畫,并會(huì)長時(shí)間陶醉于這種充滿樂趣的想象當(dāng)中,這往往是幼兒最投入、最快樂的時(shí)候。因此,我們要最大限度的提高和發(fā)展幼兒的繪畫能力,使幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。但如何來培養(yǎng)幼兒的繪畫能力呢? 

2、   一、創(chuàng)設(shè)具有美術(shù)氛圍的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,提高幼兒對(duì)美的感受力。    我們班級(jí)晨間區(qū)域活動(dòng)的美術(shù)區(qū),成為了幼兒寫寫畫畫的平臺(tái),他們可以隨時(shí)到那里作畫。有了這種氛圍,幼兒隨時(shí)隨地觀察美、欣賞美,也可以進(jìn)一步提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。我們還選擇豐富有趣的內(nèi)容,利用各種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,引起幼兒對(duì)繪畫的興趣。在選材上要下功夫,要根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好、繪畫特點(diǎn)來選擇內(nèi)容,選擇幼兒生活中熟悉的感興趣的,如幼兒喜歡的小動(dòng)物、交通工具等,在看看、想想、畫畫、做做、玩玩引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒想象力,引

3、起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。在玩畫中找到樂趣,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。    二、給予幼兒啟發(fā)點(diǎn)撥,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。    綱要中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時(shí),幼兒是一個(gè)個(gè)體,個(gè)性不一,能力有別,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng),探索容易停留在表面或陷于困境,無法對(duì)事物進(jìn)行深入的探究。所以,幼兒在學(xué)習(xí)過程中,需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥,借助當(dāng)時(shí)的情景、材料、提出問題,起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。    當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí),

4、幼兒的能力各不相同,教師要經(jīng)常觀察了解,掌握每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn),找出差別,因人施教。另外,幼兒練習(xí)時(shí),要隨時(shí)輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)態(tài)度要親切,“點(diǎn)撥”不是傳統(tǒng)的講授而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性,而是要注重啟發(fā)式,要充分定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)幼兒作畫的信心,鼓勵(lì)幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。    三、讓幼兒自由想像、大膽創(chuàng)作,提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。    美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種游戲,是借助畫筆表現(xiàn)自己的一種活動(dòng)方式,也是表現(xiàn)他們認(rèn)識(shí)客觀事物的態(tài)度的特殊形式。幼兒的想象源自現(xiàn)實(shí)生活,是美好愿望的情感體驗(yàn),而不是夸張地捏造與幼兒經(jīng)驗(yàn)脫離的空洞世界

5、。在美術(shù)活動(dòng)中,需要幼兒的想象和創(chuàng)造,要激發(fā)幼兒畫畫活動(dòng)中的主動(dòng)創(chuàng)作能力。以往的繪畫課只注重教學(xué)效果,幼兒繪畫多以命題畫為主,教師怎么教,幼兒就怎樣畫,依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這樣做勢必會(huì)壓抑幼兒的創(chuàng)造性,長期以來,不僅使幼兒失去繪畫興趣,更可能會(huì)扼殺幼兒表現(xiàn)出來的藝術(shù)天賦。因此,教師在命題畫活動(dòng)中,要認(rèn)真觀察、了解幼兒的興趣,若發(fā)現(xiàn)有幼兒更感興趣的內(nèi)容,就引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作,如:在畫“美麗的樹葉”時(shí),我讓幼兒在樹葉上大膽地想像、創(chuàng)作,添畫成小孔雀、小公雞、小花等。也可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn),使其展開想像,大膽創(chuàng)作,從而更好地

6、發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。運(yùn)用多種繪畫形式、繪畫工具,來激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。求異、好奇是兒童的重要的特點(diǎn),一成不變的繪畫材料和繪畫形式,也會(huì)使幼兒感覺索然無味。在美術(shù)活動(dòng)中,通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆,繪畫形式單一,幼兒缺乏對(duì)多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力,畫面單調(diào)。因此,應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具,如手指畫、印章畫、吹畫、粉筆畫、水畫墨等,這些作畫形式幼兒易學(xué)、色彩鮮艷、效果好,能使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí),必須采用富有情趣的表現(xiàn)形式,把畫、折、剪、粘貼結(jié)合在一起,使畫面多姿多彩。例如:在“畫果樹”這一繪畫教學(xué)中,我讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用不同的畫法、不同的工具來畫,

7、采用撕、剪、貼的方法來畫果樹,幼兒不但剪貼出各種各樣的果樹,并在果樹上點(diǎn)畫果實(shí),周圍可添畫上了太陽、小草、小花等,形式多樣,畫面豐富多彩的。這樣,幼兒更容易對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。教師要有良好的教育素質(zhì),和一顆求異創(chuàng)造、理解關(guān)愛的心,還要正確處理好美術(shù)活動(dòng)中想象和幻想的關(guān)系,把握尺度,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。與幼兒的情感發(fā)展積極聯(lián)系在一起,為他們插上想象的翅膀,激發(fā)幼兒想象的樂趣。    四、多鼓勵(lì),少批評(píng),提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。    幼兒需要鼓勵(lì)和贊賞,當(dāng)他們作出一幅畫時(shí),教師要適時(shí)說些肯定和鼓勵(lì)的話語,幫助幼兒樹立對(duì)繪畫的興趣和自

8、信心。一次美術(shù)課上,我請(qǐng)小朋友畫春天真美麗,當(dāng)大家在都聚精會(huì)神畫畫時(shí),我發(fā)現(xiàn)第三組小朋友似乎在討論著什么,我輕輕的走過去,只見袁文倩搶著告訴我:“老師,胡含婧什么也不會(huì)畫,畫得亂七八糟?！焙哼B忙用手捂住畫紙,孩子的心靈是多么脆弱,我既不能很虛假地去表揚(yáng)“你畫得不錯(cuò)!”也不能完全否定她的作品,我便說:“她畫畫已經(jīng)有了很大進(jìn)步了,如果能再畫上一些春天的花朵,小草一定會(huì)很好看的啊?！焙合肓酥?點(diǎn)了點(diǎn)頭,又繼續(xù)畫了起來。待活動(dòng)結(jié)束時(shí),我發(fā)現(xiàn)胡含婧的畫紙上果然多出了許多小花,我會(huì)心的笑了。我想:在美術(shù)活動(dòng)中,教師要做個(gè)有心人,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子細(xì)微的進(jìn)步,并用語言、動(dòng)作對(duì)他的進(jìn)步表示肯定,讓孩

9、子在小小的成功中逐步樹立自信心。把單獨(dú)的個(gè)體融入到整個(gè)集體之中,在一個(gè)班集體中營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊賞的評(píng)價(jià)語言對(duì)幼兒具有神奇的激勵(lì)作用,不僅能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí),而且能讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。    自信心是兒童發(fā)展的推動(dòng)力。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:只有在民主平等的教育氛圍中,才能自由地思考探究,提出問題,發(fā)表意見,才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。兒童在自己的世界里去探索去發(fā)現(xiàn),他們自己所探求來的知識(shí)才是真知識(shí),他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。我做為一名教師,應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好,更多地給幼兒以自由,讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì),使他們在自由的天地里,在實(shí)踐活動(dòng)中,充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。    我們要本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思想和動(dòng)手能力等多方面的能力上。并且也要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)