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1、口語交際習(xí)作六的教學(xué)設(shè)計(jì)1 .讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。2. 與人交流能尊重、理解對方3. 樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。4. 表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。1課時一、扣緊課文,交流感受1. 利用課文切入話題。同學(xué)們,我們在父母的愛中長 大,有人說過,父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是 熱情的鼓勵,是嚴(yán)格的要求。讀了地震中的父與子精 彩極了和糟糕透了 慈母情深學(xué)會看病這四篇課文, 也許大家對父母之愛,有了更深更全面的了解和感受。這節(jié) 課我們就一起來聊聊讀了本組的一些收獲吧。2. 組織交流閱讀感受。以父母的愛是 為中心,自 由地交流閱讀感受。先是小組里交流,然后,全班
2、自由表達(dá) 見解。學(xué)生可從總體上來講,也可以結(jié)合某一篇文章,或某 一片段,某一細(xì)節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。二、閱讀片段,發(fā)表見解1. 導(dǎo)入。是呀,每位父母都愛自己的孩子,但愛的方 式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事,然后我們再一 起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?. 閱讀。教師課件出示三則小故事,學(xué)生自由閱讀。3 .交流。教師可讓學(xué)生先自由跟同伴交換看法,然后 在小組內(nèi)評說故事,提出自己的看法,小組長對不同看法進(jìn) 行簡要記錄。最后,選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見 解。三個故事中的第一個小故事,媽媽的包辦,使劉明養(yǎng)成 了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像慈母情深中的母親,有 意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。
3、第二個故事中的爸爸教育 方式不當(dāng),使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因, 鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個小故事中,李 路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。教師應(yīng)在交流過程中穿 針引線,引導(dǎo)學(xué)生對三個故事談看法, 廣開言路,暢所欲言, 充分交流。同時,注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽,比較集中地圍繞 某一主題進(jìn)行交際,互相補(bǔ)充,發(fā)表見解,甚至可引導(dǎo)學(xué)生 對某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。三、講述故事,表達(dá)想法1. 導(dǎo)入。你在生活中也有類似的經(jīng)歷嗎?你當(dāng)時是怎 么想的,現(xiàn)在又有什么新的想法?2. 講述。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽, 并談?wù)効捶ā? .評說。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽后,可結(jié)合故事,或發(fā)表想法,或幫助分析,或提提解決辦法。四、課后談心,引導(dǎo)溝通1.講故事,求溝通?;丶乙院?,把三個小故事講給自 己的父母聽,并請他們談?wù)効捶?,同時,把自己的看法也跟 父母說一
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