蘇教版小學(xué)語文三年級上冊《東方之珠》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版小學(xué)語文三年級上冊東方之珠教學(xué)設(shè)計“東方之珠”是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。香港這個城市名字對于大多數(shù)學(xué)生來說并不陌生，但基于學(xué)生的生活實際有限， 對香港的了解甚少。 這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”，“著名的公園”和“繁華的街市” ，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠” 。全文共 6 個自然段，采用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，先總的介紹了香港的地理位置以及三大有特色的地方，接著 2 5 自然段重點(diǎn)從三個方面把香港這個世界著名大都市的繁華與美麗展現(xiàn)在了我們眼前。通過漫步浪平沙細(xì)、 陽光和煦的淺水灣領(lǐng)略香港沙灘的迷人景色， 通過欣賞海豚、 海獅精彩的表演感受到游覽舉世聞名的

2、海洋公園的歡快，體會游客的歡愉。 從香港熱鬧的銅鑼灣和美麗的夜景充分的感受香港的繁華與美麗。文章的最后有感而發(fā)，贊美香港是一顆無比璀璨的東方之珠。此外，本課準(zhǔn)確地運(yùn)用了大量的詞語，例如“舉世聞名” 、“碧波蕩漾”、“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”等等，在詞語的理解上對學(xué)生來說有些困難，特別是“傾聽、閃耀”這兩個詞在理解的基礎(chǔ)上還要能夠完整的造句。 但是課文的語言簡潔、優(yōu)美，又正值香港回歸祖國十周年，所以本課是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。基于對教材的理解與感受、分析，以及學(xué)生的實際情況，這一課需用兩課時完成，下面，我著重講第一課時的教學(xué)。我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、能正確、流

3、利、有感情地朗讀課文。正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”等詞語的意思。2、通過對課文的學(xué)習(xí)，了解為什么把香港稱為"東方之珠 "。3、感受香港的美麗與繁華，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。 （點(diǎn)擊課件）正確理解文中的重點(diǎn)詞語來感受香港的繁華與美麗則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。這節(jié)課我將運(yùn)用圖片、 音樂來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境， 調(diào)動學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入到課文所設(shè)置的情境中。其次，抓住重點(diǎn)詞語并結(jié)合課文的語言環(huán)境運(yùn)用各種方法幫助學(xué)生理解字詞的意思，以讀為本，在讀中感悟，通過范讀、小組讀、自由讀等多種形式的朗讀， 讓學(xué)生整體感悟體驗優(yōu)美

4、語句， 再通過有表情地讀來表達(dá)自己的真情實感，在朗讀中體會文本所要表達(dá)的感情。下面是我教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計：（一）、搜集信息，了解香港，鋪墊情感在這一環(huán)節(jié)，我直接切入課題：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，板書課題： 14、東方之珠，由大家齊讀課題。那你們知道“東方之珠” 指的是哪兒嗎？從而引出香港， 然后通過學(xué)生匯報課前搜集到的有關(guān)香港的資料， 讓每一位學(xué)生對香港有個初步的了解。 然后讓學(xué)生帶著“為什么（加引號）把香港稱為東方之珠呢？”這個問題來開始課文的學(xué)習(xí)。 在這一環(huán)節(jié)里， 信息的搜集對于三年級的學(xué)生來說存在一定的難度， 老師在布置此項預(yù)習(xí)作業(yè)時告訴學(xué)生可以問問自己的爸爸媽媽、到自己的課外

5、書中去找一找或是從網(wǎng)上搜一搜，不必非要搜集到大段的信息資料， 了解到香港的一個方面就可以，這樣慢慢的來鍛煉學(xué)生搜集信息的能力。（二）、初讀質(zhì)疑，走進(jìn)香港，啟動情感這一環(huán)節(jié)，學(xué)生自由朗讀課文，教師提出要求：要讀準(zhǔn)生字的字音，如果遇到了長的比較難讀的句子就多讀幾遍，直到讀熟為止。本課的生字詞較多，接下來通過開火車讀、全班跟讀、指名讀來檢查學(xué)生生字詞掌握的情況，特別要注意“蕩漾、鱗次櫛比、璀璨、琳瑯滿目”這幾個詞語的讀音，學(xué)生很容易出錯，出現(xiàn)問題老師應(yīng)給與及時地糾正。然后，就讓同學(xué)們通過初讀來走進(jìn)香港，進(jìn)行質(zhì)疑，說一說自己有哪些不明白的地方， 可以提出來，從而一起在接下來的學(xué)習(xí)中逐一去解決。（三）、

6、精學(xué)感悟，感受香港，激發(fā)情感在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中， 我將通過創(chuàng)設(shè)情境、 借助圖片并結(jié)合親身體驗，在朗讀和交流中讓學(xué)生品味本課優(yōu)美的語言， 感受作者對香港的贊美和熱愛，從而激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。我將在后面“關(guān)鍵處處理”中進(jìn)行詳細(xì)地說明。（四）、拓展延伸，贊美香港，升華情感在師生領(lǐng)略了香港沙灘的迷人景色，游覽了舉世聞名的海洋公園，還一起感受了香港街市的繁華后，我將順勢引導(dǎo)，其實，香港還有許多好玩的、令人贊嘆的地方，激起學(xué)生更大的興趣，然后出示課件香港的迪斯尼樂園、 天壇大佛以及香港發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和交通， 通過一幅幅精美的圖片和老師的講解， 讓學(xué)生進(jìn)一步了解香港， 從而發(fā)自內(nèi)心的來贊美美麗的香港 “

7、真是一顆無比璀璨的東方之珠” 并真正理解為什么把香港稱為“東方之珠” ，接下來，師生相互交流補(bǔ)充香港歷史資料，我會適時補(bǔ)充香港過去的歷史和現(xiàn)在， 讓學(xué)生知道到今年為止，香港已經(jīng)回歸祖國十年了，在這整整十年里，香港的城市變得越來越美麗，它的經(jīng)濟(jì)是越來越發(fā)達(dá)， 我們?yōu)槲覀冏鎳軌驌碛羞@么一顆無比璀璨的東方之珠而感到驕傲和自豪！ 并共同祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方！通過老師的這一番講解，必定會使同學(xué)們這種熱愛香港的情感得到升華，從而更加的熱愛我們的祖國，此時我相信這種情感一定會從每一位學(xué)生的內(nèi)心深處油然而生。關(guān)鍵處處理：只有讓學(xué)生充分感受到了香港的繁華與美麗，才能真正激發(fā)起學(xué)生這種熱

8、愛香港、熱愛祖國的真摯情感， “精讀感悟，感受香港，激發(fā)情感”這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的關(guān)鍵處。我將這樣處理：1、學(xué)習(xí)課文的第一自然段：通過朗讀讓學(xué)生談一談從這一自然段，你對香港有了哪些了解？讓學(xué)生明白香港的地理位置及“迷人的沙灘”，“著名的公園”和“繁華的街市”三大景觀，教師隨機(jī)板書。當(dāng)學(xué)生了解到“香港是我國通向世界的南大門”時，我將通過這幅我國地圖讓學(xué)生自主探究， 為什么說香港是我國通向世界的南大門，引導(dǎo)學(xué)生了解香港位于我國的南部，它是一個自由貿(mào)易港口和旅游勝地，每天這里都會有大量的游客和許許多多的貿(mào)易商品從香港這里駛向世界各地，就像是一扇大門一樣，所以說“香港是我國通向世界的南大門”，從而知道

9、香港所處的地理位置是多么的重要！2、學(xué)習(xí)課文 2 5 自然段：第二至五自然段是課文的重點(diǎn)，在這一教學(xué)過程中，我將和學(xué)生一起去香港“迷人的沙灘” 、“著名的公園”、“繁華的街市”充分的感受香港的繁華與美麗，主要強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生自主選擇喜歡的景點(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟。 通過創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合學(xué)生親身體驗，抓住重點(diǎn)詞語借助多媒體課件突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，高效學(xué)習(xí)?！懊匀说纳碁?一段，通過配有海浪聲的音樂加上老師富有詩情畫意的語言，創(chuàng)設(shè)一種美的情境，讓學(xué)生充分領(lǐng)略浪平沙細(xì)、陽光和煦的海灘風(fēng)光，感悟“漫步” “沐浴”“傾聽”時的舒適、悠閑，從而真切的體會到“真是舒服極了” ！有了這種情感體驗了，再

10、讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中通過有感情的朗讀把這種情感體驗表達(dá)出來。第三自然段游覽“著名的公園” ，通過“你為什么會喜歡海洋公園”這一問題讓學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱目捶ā?當(dāng)學(xué)生談到因為海洋公園“舉世聞名”時，我會讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解“舉世聞名”就是全世界都有名。當(dāng)學(xué)生談到因為海洋劇場經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩的表演的游客時， 我會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己去觀看青島極地海洋世界動物表演的親身體驗，通過海豚、海獅有的頂球、有的鉆圈、有的舉重、有的嬉水跳躍這四個有的和逗得游客開懷大笑來體會文本中“精彩”一詞，進(jìn)一步感受到游覽公園的歡快，體會游客的歡愉。在這個基礎(chǔ)上能夠用 “有的有的 . 有的有的 .”這個句

11、式引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)行說話練習(xí)， 并提出要求，把話說完整，從而發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計完全是從學(xué)生的學(xué)情實際出發(fā)， 無論學(xué)生就文本中的哪個詞、 哪句話來談喜歡的原因，我的教學(xué)目標(biāo)是十分明確的， 就是讓學(xué)生感受到香港海洋公園的舉世聞名。第四、五自然段寫了香港“繁華的街市” 。指名兩學(xué)生朗讀這兩個自然段，其余學(xué)生在書中劃一劃：“從哪里能看出香港街市的繁華” 。這一環(huán)節(jié)，將重點(diǎn)讓學(xué)生理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮” ，通過出示這幾幅圖片并讓學(xué)生運(yùn)用“無字詞典”來理解這三個詞語，感受銅鑼灣的繁華與熱鬧。特別是“鱗次櫛比”一詞，當(dāng)學(xué)生結(jié)合圖片能夠理解倒是說高樓一座挨著一座， 非常有規(guī)則，排列得非常密集時，我會順勢給學(xué)生講解“鱗”是指魚身上的魚鱗； “櫛”指的就是我們平時梳頭用的梳子上的齒都是非常有規(guī)則的排列的， 從而加深學(xué)生的理解。當(dāng)有的學(xué)生劃出“一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋”這句話，是從香港晚上的燈多感受到繁華時， 我會順勢引導(dǎo)學(xué)生抓住“成了、像、如同”這三個比喻句把夜晚的香港比作燈的海洋，把港灣里閃耀的燈光比作成五顏六色的焰火， 還把一串串明亮的車燈比作成閃光的長河奔流不息， 來感受香港夜景的繁華與迷人， 為學(xué)生感悟“香港真是一顆無比璀璨的東方之珠 ”作好鋪墊。而本課這