能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)導(dǎo)學(xué)案(改)_第1頁(yè)
能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)導(dǎo)學(xué)案(改)_第2頁(yè)
能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)導(dǎo)學(xué)案(改)_第3頁(yè)
能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)導(dǎo)學(xué)案(改)_第4頁(yè)
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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三節(jié)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)(導(dǎo)學(xué)案)【舊知識(shí)回顧】1食物鏈:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),各種生物間因_關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。2怎樣正確書(shū)寫(xiě)一條完整的食物鏈?3. 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是_和,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進(jìn)行的。一、本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo):1概述生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的概念(重點(diǎn))。2通過(guò)對(duì)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過(guò)程的分析, 得出二者的特點(diǎn)及聯(lián)系與區(qū)別 (重、難點(diǎn))。3形成生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一整體的觀點(diǎn),提高資源的利用率和環(huán)保意識(shí)。二、課內(nèi)探究過(guò)程:回顧探究一:能量流動(dòng)一)請(qǐng)觀察、思考、討論 :1、生態(tài)系統(tǒng)能量輸入的源頭是什么?2. 何為能量流動(dòng)?能量流動(dòng)的起點(diǎn)是?能量流動(dòng)的渠

2、道是什么?3. 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路有哪些? 請(qǐng)以生產(chǎn)者 ( 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) ) 為例說(shuō)明。二)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量比較圖小結(jié):(1)能量流動(dòng)的特點(diǎn):(2)傳遞效率:1生態(tài)系統(tǒng)中的能量(能,不能)逆向流動(dòng),也(能,不能)循環(huán)學(xué)習(xí)必備歡迎下載流動(dòng)。2能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多, 所消耗的能量就越 _;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,所獲得的能量就越,所以食物鏈能不能無(wú)限長(zhǎng)。四 ) 跟蹤訓(xùn)練10000 千克的物質(zhì),在食物鏈“草蚱蜢青蛙蛇”中,假如生產(chǎn)者合成了那么最多能夠使貓頭鷹體重增加多少千克?A.2000B.1000C.400D.80若蚱蜢增重 1 千克,從理論上講最少消耗草多少千克?A.5B.10C.15D.20【

3、合作探究】研究能量流動(dòng)有什么意義?回顧探究二:物質(zhì)循環(huán)(閱讀課本 66 頁(yè),讀圖回答下列問(wèn)題)碳循環(huán)的特點(diǎn)【合作探究】( 1)碳在自然界中存在形式:( 2)碳在生物體內(nèi)的存在形式:(3)碳進(jìn)入生物體的途徑:(4)碳在生物體之間傳遞途徑:(5)碳進(jìn)入大氣的途徑:(6)碳循環(huán)的主要形式:以碳循環(huán)為例,概括物質(zhì)循環(huán)的概念:生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化學(xué)元素, 從開(kāi)始,經(jīng)、又回到無(wú)機(jī)環(huán)境 的過(guò)程 。碳循環(huán)的意義:經(jīng)過(guò)這一系列的循環(huán),使自然界中的 二氧化碳和氧氣就處于相對(duì)的平衡狀態(tài)。如果平衡被打破,二氧化碳?xì)怏w排放過(guò)多,會(huì)出現(xiàn)什么情況?三、課堂小結(jié):比較能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)必備歡迎下載項(xiàng)目能

4、量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)不同點(diǎn)相同點(diǎn)聯(lián)系五、課堂達(dá)標(biāo)1. 對(duì) 草昆蟲(chóng)食蟲(chóng)鳥(niǎo)鷹這條食物鏈的敘述, 正確的是()A有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),兩個(gè)次級(jí)消費(fèi)者B有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),一個(gè)生產(chǎn)者C食蟲(chóng)鳥(niǎo)是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、次級(jí)消費(fèi)者D有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),三個(gè)消費(fèi)者2. 在生態(tài)系統(tǒng)中,有關(guān)食物鏈與能量流動(dòng)的敘述,不正確的是()A. 能量沿食物鏈的流動(dòng)是單向的B. 食物鏈越長(zhǎng),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的生物獲得的能量越少C. 初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少D. 生物種類(lèi)越多,生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈越多3. 大氣中的碳主要通過(guò)什么生理作用進(jìn)入生物體內(nèi)?A 呼吸作用B擴(kuò)散作用C光合作用D蒸騰作用4. 在食物鏈“草鼠蛇貓頭鷹”中,能量最多的是(),數(shù)量最多的是(

5、)A. 草B.鼠C.蛇D.貓頭鷹5. 如圖示湖泊內(nèi)某些生物間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系, 這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。 你認(rèn)為該食物鏈中物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向是 ( )A. 甲乙丙丁B.丁丙乙甲C.丙丁乙甲D.甲乙丁丙6. 下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含_條食物鏈。蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?_ 。(2)家畜在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第_營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(3)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于_。(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從_開(kāi)始。一般情況下,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,生物的數(shù)量越來(lái)越少,這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。若制止人們捕殺蛇, 發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,試從能量流動(dòng)角度分析其原理是:該舉措可以_。六、課后延伸假設(shè)你流落在不毛的荒島上,隨身尚存的只有少量的玉米和一只母雞,那里除了能飲用的水

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