校本課程——《信任》教案

1、校本課程心理健康課程信任教案 學(xué)校：汕頭市東廈中學(xué)授 課 人：周志恒 授課年級(jí)：初二1、 教學(xué)內(nèi)容1.帶領(lǐng)學(xué)生玩信任游戲：“信任背摔” 信任背摔是一項(xiàng)心理素質(zhì)拓展的活動(dòng)，目的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)建立起彼此間的信任關(guān)系。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)還鍛煉心理素質(zhì)，克服恐懼，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)提升有很大幫助。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活中的信任二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解信任的重要性；（2）學(xué)會(huì)勇敢地“背摔”；（3）掌握“扶”“倒”的要領(lǐng)。2.過(guò)程與方法（1）體驗(yàn)“信任背摔”的全過(guò)程；（2）學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐、探究，體驗(yàn)面對(duì)問(wèn)題、體驗(yàn)“扶”“倒”，體驗(yàn)從“紙上談兵”變成“實(shí)戰(zhàn)”的過(guò)程；（3）學(xué)會(huì)在“扶”和“倒”的過(guò)程中自主探究方

2、法，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)“信任背摔”這個(gè)游戲，自主學(xué)習(xí)、探究、交流、實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)在自主體驗(yàn)、探究的快樂(lè)和意義，讓學(xué)生了解并體驗(yàn)人際信任帶來(lái)的好處和樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)熱愛(ài)集體、互幫互助的情感及相互溝通的能力。三、學(xué)情分析 人際信任是人們?cè)谏鐣?huì)生活中不可或缺的內(nèi)容，影響到人際交往中的預(yù)期和決策。良好的人際信任有助于中學(xué)生健康人格的形成。 本節(jié)課授課的對(duì)象為初二級(jí)學(xué)生，他們正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段，對(duì)未知的挑戰(zhàn)充滿興趣，初二的學(xué)生一方面已經(jīng)熟悉了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面隨著年齡逐漸增大，青春期的到來(lái)，更加叛逆愛(ài)玩，抗拒單調(diào)無(wú)味的課堂學(xué)習(xí)；這節(jié)課利用學(xué)生青春期的心理，

3、教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)分享。當(dāng)然，不可否認(rèn)，學(xué)生之間認(rèn)知能力和基礎(chǔ)水平的差異很大，教學(xué)中應(yīng)充分考慮這些因素。四、重難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握“信任游戲”的游戲方法。（2）掌握“扶”和“倒”的技巧。（3）學(xué)會(huì)分享，將自己的想法說(shuō)出來(lái)。2.教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)之間信任關(guān)系的建立以及“扶”和“倒”的技巧。五、教學(xué)方法1.體驗(yàn)式教學(xué) 采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)體驗(yàn)的方法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，并在體驗(yàn)的過(guò)程中觀察、思考。讓更多學(xué)生參與“信任倒”游戲，發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，體驗(yàn)與他人互相信任的感覺(jué)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，并注意做好安全指導(dǎo)。2.教師引導(dǎo)討論 學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生討論游戲體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)

4、生理解： 信任是有回報(bào)的，同時(shí)也是需要勇氣的； 信任需要合作，學(xué)習(xí)、生活中沒(méi)有信任是行不通的。六、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備2張一米高的桌子，凳子若干，黑板一塊；2.將全班分成5個(gè)小組。7、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)行為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖課堂引入（3分鐘） 一、介紹內(nèi)地和香港對(duì)于“香港限購(gòu)令”的新聞，從而引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)產(chǎn)生限購(gòu)令？ 教師解惑：香港限購(gòu)令大陸的“水客”對(duì)國(guó)產(chǎn)奶粉的不信任產(chǎn)品出過(guò)問(wèn)題。二、分析商人獲利中的錯(cuò)誤手段 教師解惑：商人獲利降低成本，提高利潤(rùn)采用了錯(cuò)的手段傷害消費(fèi)者，降低自身的信用減少利潤(rùn)。三、教師總結(jié)1.信任是雙贏的基礎(chǔ)；2.信任一旦破壞，便會(huì)很難修復(fù)。根據(jù)老師的引導(dǎo)

5、回答問(wèn)題。 讓學(xué)生根據(jù)老師設(shè)置的問(wèn)題，有針對(duì)性去發(fā)現(xiàn)或思考，避免盲目地欣賞。 建立學(xué)生對(duì)信用的理解和情感。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。明確任務(wù)，分析任務(wù)（13分鐘）一、明確本節(jié)課任務(wù) 體驗(yàn)信任：“信任背摔”二、分解“信任背摔”的分工及流程1、每組每次有一名同學(xué)進(jìn)行“倒”，其他同學(xué)負(fù)責(zé)“扶”；2、“信任背摔”的分工及流程（1）每組成員先在平地以“信任倒”進(jìn)行熱身練習(xí)。（2）練習(xí)5分鐘后開(kāi)始“信任背摔”環(huán)節(jié)。三、“倒”、“扶”的要領(lǐng)及動(dòng)作布置1.教師講解并示范“扶”的接人動(dòng)作（1）雙腳前后弓步；（2）左手伸出，右手握住左手上臂處，左手握住對(duì)面成員的小臂；（3）兩人成一組，四組為一隊(duì)“扶”的小隊(duì)

6、，一組的兩個(gè)人要將腳和膝蓋貼緊，腰挺直，抬頭斜向上45度看背摔者；（4）接住時(shí)利用雙腿的力量往下沉，化解倒的沖力；（5）禁止接住后馬上歡呼鼓掌。2.教師講解并示范“倒”的接人動(dòng)作（1）背摔者手部的準(zhǔn)備動(dòng)作：前伸、內(nèi)翻、相扣、翻轉(zhuǎn)抵住下顎；（2）背摔者站在高臺(tái)上進(jìn)行以下動(dòng)作：腳跟并攏、膝蓋繃直、腰挺直、含胸、低頭、手抵住下顎，準(zhǔn)備背摔。 學(xué)生邊聽(tīng)講解邊思考問(wèn)題，然后與老師同步回答問(wèn)題。 學(xué)生根據(jù)教師的示范進(jìn)行模仿，同時(shí)同學(xué)之間相互觀察相互學(xué)習(xí)相互糾正。 學(xué)生根據(jù)教師的示范進(jìn)行模仿，同學(xué)間相互觀察相互學(xué)習(xí)相互糾正。 由于“信任背摔”是一個(gè)有一定難度的游戲，所以在游戲之前一定要給學(xué)生做好充足的知識(shí)準(zhǔn)

7、備，講解相關(guān)技巧方法，用圖片、教師演示相結(jié)合的方式，提高課堂效率。 學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，模仿，基本能掌握了“扶”和“倒”的技巧，也充滿了興趣，摩拳擦掌，躍躍一試，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。初試任務(wù)1、 初試任務(wù)1.在每個(gè)組挑選2名自愿嘗試的同學(xué)，為全班同學(xué)做示范；2.根據(jù)學(xué)生的示范情況，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和幫助；3.重復(fù)嘗試3次，讓每個(gè)同學(xué)都能掌握要領(lǐng)；二、總結(jié)“信任背摔”游戲中的要點(diǎn)：1.教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，歸納操作要點(diǎn)；（1）“倒”的人要絕對(duì)放松；（2）“扶”的人要絕對(duì)警惕。 學(xué)生邊聽(tīng)講邊與教師互動(dòng)。 參與嘗試的學(xué)生進(jìn)行游戲，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。 培養(yǎng)學(xué)

8、生觀察、協(xié)助學(xué)習(xí)的能力。 讓參與的游戲的每個(gè)同學(xué)都能掌握，是為了讓這些學(xué)生到小組里面能充當(dāng)“指導(dǎo)員”的作用，在后面的小組活動(dòng)中可以幫助其他同學(xué)完成任務(wù)。分組完成任務(wù)1. 以小組為單位，找到自己的“區(qū)域”，開(kāi)始“布局”；2. 每組中參加“初試任務(wù)”的同學(xué)作為小組的“指導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)指導(dǎo)小組同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)；3. 教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)協(xié)助，確保規(guī)范和安全；4. 小組反復(fù)進(jìn)行嘗試，總結(jié)，直到最終成功；每個(gè)同學(xué)至少“倒”一次。5.放輕松的音樂(lè)，營(yíng)造快樂(lè)活潑的環(huán)境。根據(jù)自己前面所觀察、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，小組協(xié)作、商量，自主探究完成任務(wù)。通過(guò)學(xué)生的觀察、探討，培養(yǎng)自主探究能力和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)商量、不斷嘗試，最終

9、體驗(yàn)成功的喜悅?？偨Y(jié)歸納交流評(píng)價(jià) 讓全體學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，老師融入其中，與學(xué)生一起交流，分享過(guò)程中的收獲。經(jīng)驗(yàn)，并解決存在的問(wèn)題。一、讓學(xué)生暢所欲言自己的體會(huì) 1.“扶”的感受 2.“倒”的感受：成功 不敢倒二、與學(xué)生一起總結(jié)，“信任背摔”游戲中悟出的道理 1.相信自己，相信自己是給自己一種勇氣：相信自己能接住同伴；相信自己能夠打敗恐懼，相信自己能夠做好。相信自己是相信別人的基礎(chǔ)。 2.相信別人，相信你的同伴，相信你的隊(duì)友，相信一個(gè)集體，才能勇敢地往下倒；只有付出了所有的真誠(chéng)那么你的同伴，你的隊(duì)伍也會(huì)給予你最無(wú)私、最真誠(chéng)的支持和幫助。在心靈的交流中，只有充分的相信自己，相信自己的隊(duì)友，才能毫

10、無(wú)顧忌的倒下去，你交給他們的是一份信任，一份責(zé)任，他們回報(bào)給你一份信任，一份勇氣。 3.擁抱恐懼。有時(shí)候恐懼難以避免，戰(zhàn)勝恐懼的基本是學(xué)會(huì)正視恐懼、擁抱恐懼。人的恐懼源于對(duì)未知的恐懼，對(duì)死亡、對(duì)生命失去的恐懼。但恐懼絕不是為了讓我們退縮，是為了讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我們懂得什么叫做永不言敗。 4.信任背摔鼓舞了我們?cè)谏钪?、在學(xué)習(xí)中，做個(gè)無(wú)所畏懼，永不退縮的人，做個(gè)相信別人也值得別人相信的人。與教師一起分享活動(dòng)過(guò)程中自己遇到的問(wèn)題，并積極提出自己的見(jiàn)解，暢談自己的想法，對(duì)本次活動(dòng)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生學(xué)會(huì)在游戲之后靜下心來(lái)認(rèn)真體會(huì)、感受自己的成敗，認(rèn)真地感受并分享成功的快樂(lè)。拓展延伸一、教師引導(dǎo)延伸：學(xué)習(xí)、生活中的信任要點(diǎn)：1. 信任是有回報(bào)的，比如剛才你就體驗(yàn)了無(wú)所顧忌地往后倒帶來(lái)的刺激和快感，同時(shí)也讓兩人間的信任程度增加，增進(jìn)了友誼；2. 信任也是需要勇氣的，因?yàn)橐獰o(wú)條件地將自身的安全托付給他人，你會(huì)有什么樣的后果，完全由后面的同學(xué)掌握；3. “給同學(xué)講解難題出現(xiàn)敝帚自珍”現(xiàn)象；4. 引用“分享蘋果與分享想法”小故事來(lái)分析互相信任帶來(lái)的雙贏結(jié)果；5、生活中必須要有信任。信任吃的東西是無(wú)毒的，喝的水的干凈的，走在路上是安全的，坐在教室