七年級(jí)上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)資料第六講答案

1、1 1七上周末輔導(dǎo)第六講答案世說新語(yǔ)類文閱讀（3232 分）（一）孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之， 韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踖（c cuj j1）。1.1. 解釋加點(diǎn)的字。（2 2 分）詣門者（）人以其語(yǔ)語(yǔ)之（）大未必佳.（） 韙大踧踖（）2.2. 翻譯文中畫線的句子（4 4 分）（1 1 ）元禮及賓客莫不

2、奇之。（2 2 ）小時(shí)了了，大未必佳。3.3. 陳韙的“小時(shí)了了，大未必佳”言外之意是什么？文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！毖酝庵馐鞘裁?？（2 2 分）（二）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸?“此 是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?.1.解釋加點(diǎn)的字。（2 2 分）甚聰惠（）乃呼兒出（） 為設(shè)果（）果有楊梅（）2.2.翻譯文中畫線的句子。（4 4 分）（1 1 ）孔指以示兒曰：“此是君家果。（2 2 ）未聞孔雀是夫子家禽。（三）管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦礫不異，華捉而擲去之。又嘗.同席讀書，有乘軒冕（m

3、imidn n 過門者，寧讀書如故.，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”1.1. 解釋加點(diǎn)的字。（2 2 分）嘗（）故（）廢（）非（）2.2. 翻譯文中畫線的句子。（4 4 分）（1 1）管揮鋤與瓦礫不異，華捉而擲去之。（2 2）寧割席分坐，曰：“子非吾友也。3.3.你從這個(gè)故事中受到什么啟發(fā)? ? （2 2 分）、詩(shī)歌鑒賞答題方法2 2三、詩(shī)歌鑒賞閱讀訓(xùn)練。瑯琊溪宋歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。一、注此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。槎（chchd）這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。1 1、 這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面

4、？表達(dá)了作者怎樣的情感？ （2 2 分）這首詩(shī)描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷2 2、 請(qǐng)對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。（2 2 分）實(shí)寫山花隨溪水流出的景象，虛寫山中的春景，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想 象，豐富了畫面的內(nèi)涵。秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。參考譯文計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜里響起“丁丁”的滴水聲，天幕上輕云在緩慢地移動(dòng)，月亮?xí)r而被遮住，時(shí)而又露了出來。暗處的秋蟲通宵一直在鳴叫著。突然想起還沒有給丈夫準(zhǔn)備寒衣，此時(shí)千萬不要下霜。1 1、請(qǐng)

5、描述詩(shī)歌前三句所描繪的景象。（3 3 分）1.1. 漏壺滴水，“丁丁”作響，秋野何其漫長(zhǎng)；無邊的輕云緩慢移動(dòng)，月光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；深秋時(shí)節(jié)，天氣寒冷，暗處的秋蟲通宵鳴響。（3 3 分，每點(diǎn) 1 1 分）2 2、 “征衣未寄莫飛霜”表達(dá)了主人公怎樣的情感？2.2.表達(dá)了主人公對(duì)丈夫深深的思念和無限的關(guān)心之情。（ 2 2 分，“思念”“關(guān)心”各 1 1 分）B B 卷（5050 分）一、 詩(shī)歌鑒賞。（4 4 分）東坡（宋）蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀⑨尅繓|坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。犖（lulub）確：山多大石的樣子。1.1.前兩句詩(shī)寫出了月光下的東

6、坡清幽，寧?kù)o的環(huán)境特點(diǎn)。（2 2 分）2.2.后兩句詩(shī)景中寓情，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ （2 2 分）3 3表達(dá)了詩(shī)人熱愛自然、恬淡曠達(dá)（樂觀）的思想情感。（2 2 分）二、 文言文閱讀（1212 分）鄭板橋開倉(cāng)濟(jì)民鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘.。公之余輒.與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。 遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此 何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之。 ”即發(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。【注釋】譴：譴責(zé)，責(zé)備。任：承擔(dān)責(zé)任。3.3. 解釋下列加點(diǎn)的字。（2 2 分）A.A.室無

7、賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片，指公文）B.B.公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)（輒：就）C.C.值歲荒，人相食（值：遇到）D.D.或阻之（或：有的人）4.4. 翻譯文中畫線的句子。（2 2 分）以畫竹，蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛民如子。擅長(zhǎng)畫竹和蘭花，曾經(jīng)在范縣作縣令，愛護(hù)百姓就象愛護(hù)自己的孩子一樣。即發(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。于是開官倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，使上萬人得以活命。任命到期的時(shí)候，濰縣的百姓沿路相送。5.5. 請(qǐng)結(jié)合文中分析鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？ （2 2 分）鄭板橋是一個(gè)有才、清廉、勤政、愛民的好官。說明：本題2 2 分。答出其中的兩點(diǎn)可得 1 1 分，三點(diǎn)及以上得 2 2 分。翻譯

8、：鄭燮，號(hào)是板橋，清朝乾隆元年科舉的進(jìn)士。擅長(zhǎng)畫竹和蘭花，曾經(jīng)在范縣作縣令，愛護(hù)百姓就象愛 護(hù)自己的孩子一樣。家里沒有收受的賄賂，桌子上沒有遺留的公文。鄭公空閑的時(shí)間經(jīng)常和文人們喝 酒頌詩(shī)，至于有人忘記他是一縣的長(zhǎng)官。后來調(diào)任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓相互吃。鄭燮開官倉(cāng) 放糧賑濟(jì)災(zāi)民，有人阻止。鄭燮說：都到什么時(shí)候了，要是向上申報(bào)，輾轉(zhuǎn)往復(fù)，百姓怎么活命？（要 是）上邊降罪，我一人承擔(dān)?！庇谑情_官倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，使上萬人得以活命。任命到期的時(shí)候，濰縣的百 姓沿路相送。三、現(xiàn)代文閱讀（2222 分）我的童年才是真正的童年于謙1說到童年，我覺得在玩兒這方面，現(xiàn)在的孩子很可憐，太單調(diào)。除了到商場(chǎng)買玩具，

9、就是在電腦上玩 游戲。都說這些能鍛煉兒童的動(dòng)手能力，開發(fā)智力，可我一點(diǎn)都沒有看出來。那些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的 孩子不單智力沒見開發(fā)，反而越玩越傻，甚至分不清現(xiàn)實(shí)和虛擬世界。我小時(shí)候的生活，那才是孩子應(yīng)該 過的童年生活。2記得我八九歲時(shí)，院兒里有個(gè)大哥哥迷上釣魚，每天早出晚歸，回家時(shí)總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥、切姜、剝蒜、點(diǎn)火，一邊忙活兒一邊津津 有味地聽他講述釣上魚的過程。不一會(huì)兒，一盆香噴噴的侉燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準(zhǔn)備 吃飯，同時(shí)還不忘打發(fā)孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時(shí)的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，嘴里 夸獎(jiǎng)著老

10、奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像 一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂著，那景象是現(xiàn)在住在樓房里的孩子想象不出來的。而在當(dāng)時(shí)我認(rèn)為 這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學(xué)學(xué)唄！3那時(shí)不像現(xiàn)在，什么東西都能買。自己動(dòng)手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且是重要的一部分， 它能讓你對(duì)這個(gè)游4 4戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥縫被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個(gè)七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當(dāng)鉛墜，找鄰居大哥要了一個(gè)舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個(gè)問題了，我特意跑了很遠(yuǎn)的路到郊區(qū)蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細(xì)竹竿，把線綁在竿頭，我 的

11、第一套釣具就這樣拼湊成功了。4【A A】和一小塊面，倒點(diǎn)兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。 玉淵潭公園有離家最近的 水面，騎車大概要一小時(shí)。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，【B B】哪兒管什么風(fēng)線長(zhǎng)了、水線短了、浮力 大了、鉛墜重了，揚(yáng)竿甩線，先扔下去再說。說也奇怪，傻小子睡涼炕，全 憑火力壯；越是棒槌越和牌一一別看不會(huì)釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個(gè)兒都不大，但對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來說那簡(jiǎn)直是意外的驚喜，收獲頗

12、豐， 不到半小時(shí)，把我忙活了一腦門子汗。5正忙得不可開交，就聽得身后坡上有人喊我，轉(zhuǎn)身看時(shí)，一個(gè)男的，四十多歲，推著自行車站在那里 朝我招手。沒看我這兒正上魚嗎！我不情愿地放下魚竿，走上坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我 被告知這地方不是公園的釣魚區(qū)，嚴(yán)禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰(shuí)知道還分釣魚區(qū)和非釣魚區(qū)呀！到 這時(shí)我才看到岸旁立著“嚴(yán)禁釣魚”的牌子，無奈只得拉下臉來跟他對(duì)付。求爺爺告奶奶，好話說了一籮 筐，他看我是個(gè)孩子的份兒上，破魚竿也沒有什么沒收的必要，最后的處理結(jié)果還真不錯(cuò)一一竿兒撅折了， 魚也放了，最可樂的他撅竿兒的時(shí)候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個(gè)大口子！該！誰(shuí)讓你撅我竿兒來

13、著！ 可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。6說實(shí)話，撅竿兒、放魚，一點(diǎn)兒都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說是我自己做的，但真的沒有什么 保留價(jià)值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養(yǎng)也不能吃，還能看著它們死嗎？所以我根本就沒往心里去。 最關(guān)鍵的是我把它們釣上來了，這個(gè)體驗(yàn)是最重要的，這個(gè)全新的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎 車回家了，很長(zhǎng)時(shí)間都在回 味著釣到魚那一瞬間的感覺只可意會(huì)，不可言傳，充滿著誘惑，妙不可言。 從此，我的愛好中多了釣魚這一項(xiàng)。7回想我的童年時(shí)代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗(yàn)到生活的美妙與歡樂。那可真 是無

14、憂無慮，充滿童真童趣。（節(jié)選自中信出版社玩兒一書，有刪改）8.8. 為什么作者認(rèn)為“我的童年才是真正的童年”？ （4 4 分）答：因?yàn)樵谧髡叩耐陼r(shí)代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗(yàn)到生活的美妙與歡樂。生 活無憂無慮，充滿童真童趣。9.9. 第段描寫了全院的人像一家人一樣分享侉燉魚的溫馨場(chǎng)面，這樣寫有什么作用？請(qǐng)答出兩點(diǎn)。（4 4 分）交代“我”迷上釣魚的原因；展示了“我”童年生活中的人情之美，體現(xiàn)了“我”童年生活的快樂與美好；為下文寫“我”學(xué)釣魚作鋪墊（埋下伏筆）；反襯出這種溫馨和諧的鄰里關(guān)系是現(xiàn)在住在樓房里的孩子所缺失的。10.10. 本文語(yǔ)言很有特色。請(qǐng)按指定角度對(duì)第段畫線

15、的A A、B B 兩句進(jìn)行賞析。（6分）句子角度賞析A A動(dòng)詞選用選用了 “和” “倒”“滴” “做”等動(dòng)詞，具體準(zhǔn)確地寫出制作魚餌的過程，表現(xiàn)“我”對(duì)釣魚這件事的濃厚興趣。（由衷喜愛）5 5運(yùn)用輕快活潑的短句，表現(xiàn)了“我”釣魚的急切心情。B B短句運(yùn)用11.11.竿兒被撅了，魚也放了，去卩一點(diǎn)兒都沒有影響“我”的好心情，從中你悟出了怎樣的人生真諦？ （4 4 分）答：過程比結(jié)果更重要。釣勝于魚。在嘗試中體驗(yàn)生活的樂趣。四、語(yǔ)言應(yīng)用（1212 分）1212 近來，“曲靖因您而美麗，創(chuàng)建因您更精彩”的“四城聯(lián)創(chuàng)”（創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城、園林城、平安城、文明城）活動(dòng)正在市民中開展。某校小記者游寥廓公園，拍攝到了一組鏡頭。鏡頭一：【公園餐廳，人們正在享用美食，離席桌上，盤盤剩菜，一片狼藉】（1 1 ）作為“光盤行動(dòng)”的響應(yīng)者，若遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說他把剩菜打包帶走？ （ 4 4 分）示例：（1 1 ）叔叔，您看桌上剩下這么多飯菜，好可惜。如果您能打包帶走，