二年級(jí)上音樂教案-龜兔賽跑人教新課標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞音樂童話龜兔賽跑，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”道理。2、在欣賞中，通過律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和想象力。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能從樂器演奏中分辨出每個(gè)樂器代表的音樂形象及其情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、繩子。 教學(xué)過程：一、  游戲：猜猜我是誰？1、師：小朋友，喜歡小動(dòng)物嗎？師：吳老師也非常喜歡小動(dòng)物，猜猜老師喜歡的是哪個(gè)小動(dòng)物？師：喜歡小鳥的小朋友請(qǐng)站以來，讓

2、我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛翔的樣子。    2、師：你也能用動(dòng)作來表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物嗎？我們也來猜一猜。師：喜歡的小朋友一起來模仿一下。           你表演的真可愛呀！讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！           看來你模仿的很像，我們也來模仿一下。 二、   情緒體驗(yàn)。1、欣賞音樂片段（1）    師：看

3、來我們一（1）班的小朋友跟吳老師一樣非常喜歡小動(dòng)物，讓我們一起來聽聽，音樂中小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗克鼈兊男那樵鯓?？師：小朋友的想象力真豐富呀！讓我們扮演自己喜歡的小動(dòng)物跟著音樂動(dòng)起來吧！ 2、欣賞音樂片段（2）。師：讓我們?cè)賮砺犅?，在這段音樂中小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？它們的心情怎樣？師：是呀！在這段音樂中，小動(dòng)物們跟著音樂跳起了舞，小朋友們想不想加入這支隊(duì)伍？ 三、           欣賞龜兔賽跑。1、講故事龜兔賽跑師：小朋友，喜歡聽故事嗎？師：關(guān)于動(dòng)物的故事有很多，你們有沒有聽過龜

4、兔賽跑這個(gè)故事？師：誰愿意把這個(gè)故事講給我們聽。 2、猜一猜，這段音樂表現(xiàn)的是誰？師：小朋友能表演不同的小動(dòng)物，也知道龜兔賽跑這個(gè)故事，我們一起來演一演龜兔賽跑這個(gè)故事好嗎？師：誰來說說要做一位優(yōu)秀的小演員，表演的時(shí)候要注意什么？（嘴巴不能發(fā)出聲音，表演的時(shí)候不能影響其他同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽）    師：看來我們一(1)班小朋友都想做一位優(yōu)秀的演員。在龜兔賽跑這個(gè)故事中，主角有烏龜、兔子，讓我們來聽聽這段音樂表現(xiàn)的是誰？小演員們，準(zhǔn)備好了嗎？師：你們能聽出音樂的高低快慢嗎？（部分學(xué)生會(huì)說能）那就讓你們?cè)囈辉嚢桑。ǚ乓魳?）生聽。師：你聽到了怎樣的音樂？（學(xué)生回

5、答后出示低、慢）師：這段音樂適合表現(xiàn)烏龜還是兔子？師：對(duì)呀，這段音樂適合表現(xiàn)遲緩的烏龜，誰愿意跟著音樂來表演一下？師：這個(gè)小演員表演的好不好？掌聲送給她。讓我們跟著音樂一起在座位這邊走一走吧！師：吳老師看到了好多烏龜都能跟著音樂走，真好！師：這只遲緩的烏龜是由大管演奏的，它的音色低沉、渾厚，是木管樂器中的低音樂器。大管還有一個(gè)名字叫“巴松”。師：龜兔賽跑的還有一個(gè)主角是讓我們?cè)賮砺犅牨憩F(xiàn)兔子的音樂，你們能聽出這段音樂的高低快慢嗎？師：誰想說？（學(xué)生試一試，引導(dǎo)出：高、快）師：（說對(duì)：你不僅聽得仔細(xì)，而且還有一對(duì)聽音能力很強(qiáng)的耳朵，我真為你感到高興。說錯(cuò)：隨機(jī)應(yīng)變，引導(dǎo)為主）哪個(gè)小演員來表現(xiàn)一下

6、這只活潑可愛的小兔？師：這只小兔在表演的時(shí)候認(rèn)真傾聽音樂，掌聲送給這位小演員，喜歡這只活潑的小兔的請(qǐng)站起來。師：這么動(dòng)聽的音樂是什么樂器發(fā)出來的呢？讓我們來見一見吧?。ǔ鍪荆煟核袉位晒苡纸泻诠?，是木管樂器的一種，善于演奏快速的曲調(diào)。   3、欣賞故事（1）部分。     師：小朋友，要想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小演員，還要能表現(xiàn)不同角色的喜怒哀樂，我們也來試一試？師：讓我們一起來聽故事吧！你能聽出烏龜和兔子的音樂么？用動(dòng)作表現(xiàn)出來吧！看誰能把小動(dòng)物的不同神情也表現(xiàn)出來了。 4、故事（2）部分表演。  &

7、#160;  師：吳老師看到有些小朋友已經(jīng)能表現(xiàn)小動(dòng)物不同的神情了。比賽馬上就要開始了，讓我們一起來表演龜兔賽跑的情景吧！你有什么要來提醒一下表演這只活潑的小兔的小演員？     你有什么想來提醒表演這只遲緩的烏龜?shù)男⊙輪T？（裁判、終點(diǎn)線、大樹、觀眾）5、小結(jié)明理。師：一場(chǎng)熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，靈活敏捷的兔子失敗了，爬行緩慢的烏龜卻贏得了勝利。對(duì)這樣的結(jié)局你有什么想說的嗎？學(xué)生說。老師回答例：（1）你不僅從音樂中聽出了故事，還從中明白了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”（學(xué)生說的話）的道理。（2）“”（學(xué)生說的話），我也是這么想的。（3）

8、“”（學(xué)生說的話），要是兔子早點(diǎn)明白這個(gè)道理，它就很可能贏得勝利。 四、   練一練。師：“小朋友們從龜兔賽跑這個(gè)故事中懂得了這么多的道理，真了不起呀！讓我們一起來試一試自己的本領(lǐng)好嗎？”（一）聽音樂，猜演員。1讓我們一起來聽聽一聽誰來了？是由哪個(gè)樂器演奏的？2再來聽聽現(xiàn)在誰來了？是由哪個(gè)樂器演奏的？（二）聽音樂，猜樂器請(qǐng)看大屏幕，這里有兩個(gè)舞臺(tái)，舞臺(tái)的幕布是拉好的。讓我們來聽聽什么奏響了？1單擊播放音樂，說一說（單簧管）2單擊播放音樂，說一說（大管）（三）聽音樂，猜心情。1師：“讓我們來聽一聽，想一想，你知道小兔子現(xiàn)在的心情嗎？”師：“小兔子傷心難過的時(shí)候，皮球里的氣慢慢泄掉了，最后彈不起來了。這段音樂表現(xiàn)得多么形象?。　?聽音樂，師：“讓我們聽聽這段音樂，現(xiàn)在，小兔子的心情又怎么樣呢？”師：是??！我們通常一高興就會(huì)手舞足蹈，一蹦三尺高，這樣的心情一般用輕快的音樂來表現(xiàn)。&