集體備課三人行心得

1、集體備課的好處（一）集體備課：實行 “集體備課個性化教學(xué)”。是促動教師共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長的有效途徑。集體備課時，教師提前研究教材，獨立備課，集體研討，修改完善，課后反思。這樣既增強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔(dān)，提升了備課實效。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。這種教研形式倡導(dǎo)科學(xué)精神，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，確實提升了教學(xué)研究質(zhì)量。1、能有效凝聚集體的智慧因為教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而展開集體備課就解決了這個問題。通過同科教師的積極討論，能夠集思廣益，博采眾長，在討論的

2、過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。 2、能顯著提升教育教學(xué)效果 面對新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的水平與機智。集體備課，能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞，能夠長善救失，取長補短，能夠補充專業(yè)知識的不足，明顯提升教育教學(xué)效果。對于師資比較薄弱的學(xué)校來說，其效果更為顯著。 3、能持續(xù)提升教師的教學(xué)水平 集體備課是對教學(xué)工作實行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展.（二）淺談集體備課的好處俗話說：一枝獨秀不是春，百花

3、齊放春滿園。在新課程背景下，每一位老師都充滿了熱情。如果教師要想系統(tǒng)的掌握教材，把握大綱，準確的掌握教材的重點，突破難點，應(yīng)用新思維解決新問題，只靠教師一個人的力量恐怕是很難完成的。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時，也要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。         1、集思廣益，他山之石能夠攻玉。        人的精力有限，人的知識有限，人的水平有限，有一位專家說得好：“你有一個蘋果，我有

4、一個蘋果，相互交換還是一個蘋果；但是觀點的交流就不一樣，你有一個觀點，我有一個觀點，大家一交流就是兩個觀點，甚至是更多更好的觀點。”另外，“三人行，必有我?guī)熝伞?，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，集體備課讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有收獲，共同成長。        2、資源共享，凝聚集體智慧。        過去的“閉門造車”和 “孤軍奮戰(zhàn)”的備課形式，已經(jīng)跟不上時代的潮流。而集體備課恰恰集思廣益，博采眾長，發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，從

5、而帶動青年教師的專業(yè)迅速成長。同時，通過度工合作，也提升了工作效率、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗等。        3、團隊協(xié)作、輕松愉快。        哪一位教師準備優(yōu)質(zhì)課評比，這個年級教研組的老師會一起備課。老師們提出的問題包羅萬象，從整體的教學(xué)設(shè)計到具體的細節(jié)處理、板書設(shè)計、標(biāo)點符號、普通話音準等等分工明確每個人盯住一個方面，每個環(huán)節(jié)用多長時間，板書設(shè)計、語言過渡、提問題、回答問題評價與這樣的老師出去比賽都能獲獎，老師們的相互協(xié)助，出去講的是一個老

6、師，靠的卻是大家的力量。        4、節(jié)省時間，減輕壓力，提升教學(xué)效果。        以往，老師獨立備課，花的時間多，任務(wù)重，壓力大。而使用集體備課能夠大大的縮短時間，減輕教師忙于備課的壓力，使教師有更多的時間和精力來上課，有充足的時間去反思、去反復(fù)修改。        5、提升教師的工作積極性       每一次集體備

7、課都有一個中心發(fā)言人，作為一個人，都希望把自己最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)給大家。在發(fā)言之前，他（她）都會翻閱大量的資料，準備時間幾個小時甚至更多，做好充足的準備，集體備課讓老師們都積極地參與，去走進教材、研讀課本，最后走出教材，久而久之，集體備課讓每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提升。       6、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣       教學(xué)效果提升了，就能讓學(xué)生學(xué)起來倍感輕松，在最短的時間里學(xué)到更多的東西，學(xué)生從學(xué)中就找到快樂和成就感，從而也就提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。 

8、0;    總來說之，實行集體備課可謂好處多多。長此以往踏踏實實地走下去，何愁我們的教師不是一支精湛的隊伍呢?。ㄈ┘w備課的好處 俗話說：要給學(xué)生一滴水，教師要擁有一桶水，要給學(xué)生一?；鸹ǎ處熞獡碛姓麄€花海。作為教師的我們，思想要跟上時代的步伐，要擁有充足多的水和充足大的花海，學(xué)校倡導(dǎo)教師多讀書、學(xué)習(xí)富腦充電，多舉行教研學(xué)習(xí)活動，多實行集體備課。實行集體備課，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提升教學(xué)質(zhì)量，是教師富“水”添“花”的好辦法。      集體備課是集眾人智慧采眾家之長，增強集體備課能

9、夠提升教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享。集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認，那集體備課的好處到底有哪些呢？     一、能顯著提高教學(xué)效果。大部分教師上課前自己也認真?zhèn)湔n，但與集體備課相比，應(yīng)該是集體備課對學(xué)生傳授的知識點更多也更深刻。     二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)效果提高了，就能讓孩子學(xué)起來感覺輕松，而且覺得自己在很短的時間里卻能學(xué)到很多，學(xué)生從學(xué)習(xí)中就能找到一種成就感，從而也就提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。      三

10、、提高教師的工作積極性。每一次集體備課都有一個主講人。作為一個人，都希望把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家。那么每一個老師當(dāng)自己是主講人時，他在集體備課前都會認真去備，常常是我們集體備課需要四十分鐘左右，但他查各種資料準備時間要幾小時，甚至更多。再有當(dāng)你一個人課前備課時總覺得興趣不高，注意力不夠集中時，如果有同事講到你感興趣的話題，可能你就會忘記了備課，進行到與同事聊天當(dāng)中去了。當(dāng)你的課到了，不管剛才備的怎樣，你都要去上課了，這樣也影響了你的課堂教學(xué)效果。還有在集體備課時，參與對某個知識點進行討論時，那時你就會隨著集體的氛圍跟著積極地融入到討論的氛圍中去。所以不論從哪方面講，集體備課都能提高老師的積

11、極性。    四、能不斷提高教師的教學(xué)水平。集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。（四）集體備課的好處集體備課是在個人認真準備的基礎(chǔ)上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化?，F(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課，其目的不是為

12、了追求形式，而是為了追求效果。因為集體備課至少有以下六點好處：       1、能有效凝聚集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。2、能顯著提高教育教學(xué)效果面對新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的能力與機智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足，明顯提高教育教學(xué)效果。對于師資比較薄弱的

13、學(xué)校而言，其效果更為顯著。3、能不斷提高教師的教學(xué)水平集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展.集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。4、能大力促進學(xué)校的教科研氛圍 集體備課是一種“行動研究”，所解決的是

14、教學(xué)中最直接、最實際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué).而目前基層學(xué)校的教科研，應(yīng)該也必須與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，否則易流于假、大、空.集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華，其理性認識能更好地指導(dǎo)實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚.5、能夠更好地服務(wù)于教學(xué)集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學(xué)情的分析更加細致。因此，集體備課的教案會更切合學(xué)生的實際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果。6、能較好地落實課改要求集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)

15、新”和以人為本的精神，促進了教學(xué)相長，能更好地落實課改要求.素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到教育工作者的重視和應(yīng)用，集體備課好處多多。  1 談?wù)劶w備課的好處      二00八至二00九學(xué)年，我校開展了以學(xué)校教研組為單位的集體備課。通過一年來的實踐，我認為，集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，博采眾家之長，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，實現(xiàn)真正意義上的資源共享。集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展以及教師個人的成長都有著極其重要的意義和作用。此外，還可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，

16、達到共同提高。通過實踐，我認為，集體備課有非常大的好處：  第一， 集體備課有助于教師在整體上把握教材及課程標(biāo)準的基本目標(biāo)，有利于教師在高起點上發(fā)展，有利于教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。 第二，集體備課有助于教師準確地把握教材的重點和難 點，設(shè)計出有特色的好教案，教師能更好地從多個角度去思考、去突破。有利于教師揚長避短，少走彎路，為青年教師快速成長提供條件。 第三，集體備課還可以使教師及時學(xué)習(xí)其他教師先進的、 積極的教育教學(xué)理念、方法和經(jīng)驗，可以集中多人的智慧和經(jīng)驗，從而更好地提高教學(xué)效率。       但是，集體備課不能流于形式，集體備課的過程要求教師人