美麗的小興安嶺第二課時(shí)

1、第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，在上節(jié)語(yǔ)文課中我們共同游覽了 生：（齊）美麗的小興安嶺。 游過(guò)之后相信一定給大家留下很深的印象，那課前老師讓你們搜集了相關(guān)小興安嶺的資料并幫我做幾幅相關(guān)小興安嶺的宣傳畫(huà)，你們做了嗎？ 誰(shuí)愿意到前面為同學(xué)們展示一下。 生展示畫(huà)，并簡(jiǎn)單介紹。你們畫(huà)得真是太好了，從大家的畫(huà)中你們感受到什么？ 2師：今天老師也特意為大家準(zhǔn)備了小興安嶺的風(fēng)景圖片?，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。播放媒體資源中小興安嶺四季的景色。（學(xué)生欣賞風(fēng)景。）師配樂(lè)簡(jiǎn)介小興安嶺的春夏秋冬：春姑娘來(lái)了，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋，似乎想告訴人們什么似的。夏天，

2、樹(shù)上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?；▋阂蚕癖让浪频母髯哉孤舵鼓鹊纳碜?。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝今年又是一個(gè)豐收年。冬爺爺趕著馬車(chē)也來(lái)到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動(dòng)物們的足跡。 二、合作交流   1師：我看到同學(xué)們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？是生機(jī)勃勃的春天，還是果實(shí)累累的秋天？是欣賞夏天的枝葉繁茂，還是欣賞冬天白雪的皚皚？（過(guò)度：上一節(jié)課各個(gè)組的同學(xué)都已經(jīng)找到自己喜歡的季節(jié)去品析了，那現(xiàn)在下來(lái)讓我們一起來(lái)分享我們的學(xué)習(xí)成果吧?。┱n件出示：課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一

3、年四季的風(fēng)光，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)25自然段。出示學(xué)習(xí)提示：（1）喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的段落。   （2）使用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式（朗讀、繪畫(huà)、表演、理解詞語(yǔ)等）說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。    匯報(bào)第二自然段的小組生1：老師，先讓我們組帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)小興安嶺的春天，請(qǐng)大家看到課文第二自然段，一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段。生2：請(qǐng)同學(xué)們看到這個(gè)句：春天，樹(shù)枝抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。請(qǐng)把“抽出”畫(huà)出來(lái)，這里抽出的意思是： 。也能夠換成： ，從這個(gè)詞我能夠體會(huì)到： 。還有誰(shuí)要補(bǔ)充 ）生3：請(qǐng)大家看到：一根根原木隨著流

4、水往前淌，像一支箭隊(duì)在前進(jìn)。這是比喻句，把 比作 ，我能體會(huì)到 。生4：請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)句：小鹿 。這個(gè)句子作者把小鹿當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得很生動(dòng)，所以我覺(jué)得小興安嶺的春天太美了。我說(shuō)完了，還有怎么要補(bǔ)充的？ （師：說(shuō)得太好了，那么你是怎么理解“俯下”、“欣賞”這兩個(gè)詞的？能表演給大家看看馬？）生表演，師小結(jié)理解詞語(yǔ)的方法： 繼續(xù)匯報(bào) 生5：小興安嶺的春天太美了，現(xiàn)在我們兩個(gè)來(lái)朗讀這個(gè)自然段。（誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)） （另組兩生：我們來(lái)挑戰(zhàn)： ）師：你們?cè)趺醋x得那么好？（生：我們是邊讀邊相像大興安嶺的春天的畫(huà)面）太好了，我們一起像他們那樣讀。     夏天：（小導(dǎo)游介紹形式體現(xiàn)）&

5、#160;   1、師：送走了春天我們又迎來(lái)了小興安嶺的夏天，誰(shuí)愿意做導(dǎo)游為大家介紹夏天？ 指名讀第3自然段。    2、師：你喜歡這段中的哪個(gè)句子？為什么？學(xué)生說(shuō)喜歡的詞句。（第5張幻燈片）例： “夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！毕奶鞓?shù)木的特點(diǎn)是蔥蔥蘢籠，（板書(shū)蔥蔥蘢籠） “蔥蔥蘢籠”是什么意思呢？學(xué)生聯(lián)系上下文理解“蔥蔥蘢蘢”是講樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂盛。師：這句話中為什么要用“封”字，用“蓋”字行不行？提示：“封”字既形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日，又密又嚴(yán)的景象，也顯示出樹(shù)木在夏天生

6、長(zhǎng)的勃勃生機(jī)?！吧w”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹(shù)木繁多，枝葉不但是將上面的天空遮蓋住，而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，所以這個(gè)“封”字用得恰到好處，再次照應(yīng)前文的樹(shù)多得就“像綠色的海洋”。    3、“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。（第6張）討論“浸”和“罩”哪個(gè)詞用得好？為什么？   “早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！?#160;  “早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林罩在乳白色的濃霧里?！?#160;   提示：在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉

7、沒(méi)在液體里。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開(kāi)來(lái)的；范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個(gè)森林都沉沒(méi)在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體，用“浸”來(lái)形容霧中的森林，十分確切。4、師：為夏天增添色彩的還有生讀：草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花大花壇。師：花一直是美麗的象征，各種顏色的花聚在一起當(dāng)然美麗。我們帶著最美的語(yǔ)氣齊讀這句好不好？生齊讀此段。秋天：（以繪畫(huà)介紹形式匯報(bào)）1、師：轉(zhuǎn)眼夏天又已悄悄走過(guò)，我們又迎來(lái)了小興安嶺的秋天，誰(shuí)愿意做導(dǎo)游？ 指名讀4自然段。2、師：你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得最美？為什么？學(xué)生找出優(yōu)美的句子，說(shuō)自己的感受。（1）我找到的

8、句子“秋天”我想在一片樹(shù)林中，既有黃色又有綠色，它們相間在一起一定會(huì)很美。     （2）我認(rèn)為這個(gè)句子也很美“秋風(fēng)吹來(lái)”這里“飛舞”一詞用得很好，有動(dòng)感，有美感，使人感覺(jué)像紛飛的彩蝶。     （3）我喜歡“這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄等名貴藥材”這句話，我感覺(jué)秋天的森林是最無(wú)私的，因?yàn)樗x予了我們香甜可口的果實(shí)，所以我愛(ài)它的深沉，愛(ài)它的無(wú)私。     3、師： 是啊，小興安嶺不但有景色美，而且有奉獻(xiàn)美，它的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的。誰(shuí)能用贊賞的語(yǔ)氣讀一讀小興安嶺秋天的景色？指名讀，評(píng)價(jià)，自

9、己有感情的朗讀。冬天：（以想象拓展寫(xiě)一段話形式）1、師：最后讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的冬天，誰(shuí)能做導(dǎo)游？ 指生讀第5自然段。2、師：欣賞了小興安嶺冬天的景色，有什么感受？生答，雪大、有趣等。3、師：作者在描寫(xiě)小動(dòng)物的時(shí)候用了什么修辭方法？為什么這樣寫(xiě)？提示：擬人。賦予動(dòng)物人格化的描寫(xiě)，顯得生動(dòng)而富有情趣，表達(dá)出作者對(duì)自然界的喜愛(ài)之情。四、鞏固延伸1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽了小興安嶺的春、夏、秋、冬有什么感受呢？ 你想說(shuō)些什么呢？ 生答。例：小興安嶺的景象太誘人了，真是一座美麗的大花園！小興安嶺樹(shù)這么多，我想說(shuō)小興安嶺你是一座巨大的寶庫(kù)。 你想帶著什么樣的感情來(lái)說(shuō)這些話呢？ 生：驕傲、自豪、贊美。

10、    師：下面讓我們帶這這種驕傲、自豪、贊美感情一起讀最后一段（第10張）。生齊讀    2、師：本文作者用了什么寫(xiě)作方法呢？ 這個(gè)問(wèn)題老師想留給同學(xué)們完成，有問(wèn)題嗎？學(xué)生討論后回答，師板書(shū) 總分總。師：看來(lái)，今天的游覽大家收獲不小，最后，讓我們?cè)俑惺芤幌滦∨d安嶺迷人的風(fēng)光，在欣賞的過(guò)程中如果那些景象與你課前收集的資料有關(guān)你就站起來(lái)為大家介紹好不好？ 師再次出示小興安嶺四季景色的圖片，生介紹。    3、作業(yè)把本課好的詞語(yǔ)和句子積累在你的佳詞佳句本上。 作者通過(guò)細(xì)致觀察，抓住小興安嶺在不同季