化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全3為什么要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)品安全教育

1、. 為什么要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)品安全教育為什么要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)品安全教育 Why do we conduct students the safety education of laboratory and chemicals?.實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)品安全教育非常重要！實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)品安全教育非常重要！.安全教育基礎(chǔ)概念安全教育基礎(chǔ)概念.對(duì)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的安全狀況，實(shí)施有對(duì)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的安全狀況，實(shí)施有效制約的一切活動(dòng)效制約的一切活動(dòng).落實(shí)到人，做細(xì)、做到位！落實(shí)到人，做細(xì)、做到位！.安全第一安全第一自我保護(hù)意識(shí)自我保護(hù)意識(shí)拒絕違章指導(dǎo)和強(qiáng)令冒險(xiǎn)操作拒絕違章指導(dǎo)和強(qiáng)令冒險(xiǎn)操作.對(duì)于這種情況，誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任？對(duì)于這種

2、情況，誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任？ 責(zé)任責(zé)任(Verantwortlichkeiten)教師（導(dǎo)師），技術(shù)人員？教師（導(dǎo)師），技術(shù)人員？學(xué)校，學(xué)生本人？學(xué)校，學(xué)生本人？教育？教育？誰(shuí)允許她這樣操作？誰(shuí)教的？誰(shuí)監(jiān)管？誰(shuí)指導(dǎo)？誰(shuí)允許她這樣操作？誰(shuí)教的？誰(shuí)監(jiān)管？誰(shuí)指導(dǎo)？. 在南方某高校某化學(xué)樓，我看到不少研究生不穿在南方某高校某化學(xué)樓，我看到不少研究生不穿實(shí)驗(yàn)服做實(shí)驗(yàn)，有的研究生還在實(shí)驗(yàn)室踢毽子。實(shí)驗(yàn)服做實(shí)驗(yàn)，有的研究生還在實(shí)驗(yàn)室踢毽子。 您遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度了嗎？您遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度了嗎？ 您履行了自己的職責(zé)嗎？您履行了自己的職責(zé)嗎？發(fā)生事故發(fā)生事故怎么辦？怎么辦？. 求償權(quán)求償權(quán) 知情權(quán)知情權(quán) 檢控權(quán)檢控權(quán) 操

3、作權(quán)操作權(quán) 撤離權(quán)撤離權(quán).化學(xué)品（化學(xué)品（chemicals）的定義）的定義：各種元素（也稱(chēng)化學(xué)元素）及由元素：各種元素（也稱(chēng)化學(xué)元素）及由元素組成的化合物和混合物，無(wú)論是天然的，還是人造的，都屬于化學(xué)組成的化合物和混合物，無(wú)論是天然的，還是人造的，都屬于化學(xué)品。品。 生物安全（生物安全（biosafety）：生物安全是避免危險(xiǎn)生物因子造成實(shí)驗(yàn)室人：生物安全是避免危險(xiǎn)生物因子造成實(shí)驗(yàn)室人員暴露、向?qū)嶒?yàn)室外擴(kuò)散并導(dǎo)致危害的綜合措施。員暴露、向?qū)嶒?yàn)室外擴(kuò)散并導(dǎo)致危害的綜合措施。化學(xué)品生物安全（化學(xué)品生物安全（chemicals biosafety）：化學(xué)品生物安全是避免（危：化學(xué)品生物安全是避免（

4、危險(xiǎn)）化學(xué)品造成實(shí)驗(yàn)室人員身體受到傷害、向?qū)嶒?yàn)室外擴(kuò)散并導(dǎo)致他險(xiǎn)）化學(xué)品造成實(shí)驗(yàn)室人員身體受到傷害、向?qū)嶒?yàn)室外擴(kuò)散并導(dǎo)致他人及環(huán)境危害的綜合措施。人及環(huán)境危害的綜合措施。. 關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全與化學(xué)品管理，在德國(guó)高?；瘜W(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，第一關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全與化學(xué)品管理，在德國(guó)高?；瘜W(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，第一學(xué)期設(shè)置學(xué)期設(shè)置2 2小時(shí)的小時(shí)的“安全安全”講座，第二學(xué)期設(shè)置講座，第二學(xué)期設(shè)置1 1門(mén)門(mén)“實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)驗(yàn)室安全”必必修課。美國(guó)高校設(shè)置了系列大學(xué)安全教育與培訓(xùn)的課程和實(shí)操訓(xùn)練。修課。美國(guó)高校設(shè)置了系列大學(xué)安全教育與培訓(xùn)的課程和實(shí)操訓(xùn)練。均有嚴(yán)格考核和上崗要求。均有嚴(yán)格考核和上崗要求。 目前，國(guó)內(nèi)只有極少數(shù)高校

5、將目前，國(guó)內(nèi)只有極少數(shù)高校將“實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)驗(yàn)室安全”納入本科化學(xué)類(lèi)專(zhuān)納入本科化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中。業(yè)教學(xué)計(jì)劃中。 思考：思考：建國(guó)建國(guó)60年來(lái)，我國(guó)高校培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生、研究生、進(jìn)修年來(lái)，我國(guó)高校培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生、研究生、進(jìn)修生等存在什么缺陷呢？生等存在什么缺陷呢？ 人的缺陷是根本因素，是社會(huì)缺陷的基礎(chǔ)。人的缺陷是根本因素，是社會(huì)缺陷的基礎(chǔ)。只有尊重生命，才能體現(xiàn)只有尊重生命，才能體現(xiàn)“以人為本以人為本”；只有減少人的缺陷，尤其是；只有減少人的缺陷，尤其是領(lǐng)導(dǎo)者和社會(huì)精英的缺陷，減少大學(xué)教育本身的缺陷，才能有效減少領(lǐng)導(dǎo)者和社會(huì)精英的缺陷，減少大學(xué)教育本身的缺陷，才能有效減少社會(huì)的缺陷，才能建設(shè)和諧社會(huì)