體育教學(xué)案例

1、體育教學(xué)案例一、課的導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡“武術(shù)”嗎？生：喜歡。師：好，這一節(jié)課老師就來教你們一些“武術(shù)”的基本動作。在學(xué)習(xí)之前，我想先請同學(xué)們來欣賞一下我們學(xué)校武術(shù)隊的王嘉成同學(xué)的少年拳。好不好？生：大聲說“好”（學(xué)生鼓掌，王嘉成同學(xué)表演少年拳的基本套路）評析：通過王嘉成同學(xué)的表演，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，從而達到課前激趣的效果，這樣的引入收到了良好的效果。二、準(zhǔn)備活動基本武術(shù)操：師：播音樂，做示范。生：配合音樂，跟著節(jié)拍，與老師一起做基本武術(shù)操。 評析：通過武術(shù)操，既可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來，也為后面的練習(xí)做好準(zhǔn)備。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容（教師示范五步拳有關(guān)動作和套路）

2、師：你們看到的就是五步拳，雖然只有簡單的五步，但是它集中了武術(shù)教學(xué)的基本動作和要領(lǐng)，例如：拳、掌、鉤、弓步等，因此我們學(xué)習(xí)武術(shù)之前，就必須先掌握這些基本動作。（邊講解邊做分解動作示范） 生：跟老師認真學(xué)習(xí)。師：你們一起跟老師練習(xí)了幾遍。生：認真跟老師練習(xí)。師：現(xiàn)在我們找?guī)讉€同學(xué)來表演一下，看哪一個同學(xué)學(xué)得最棒，好不好？生：好。（關(guān)健豪、石碧珍、王詠欣分別作了示范表演，迎得了同學(xué)們熱烈的掌聲。）師：現(xiàn)在我們分組練習(xí)，看哪一組學(xué)得最棒。然后，我們再通過比賽，看哪一組學(xué)得最棒，好不好？生：好。（學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下認真進行分組練習(xí)。）師：現(xiàn)在我們分組比賽，看哪一組學(xué)得最棒？為了公平，我決定采用抽簽的形

3、式?jīng)Q定比賽順序，各組長上來抽簽。生：各組長上去抽簽，并按比賽順序帶領(lǐng)各組進行比賽。評析：通過示范表演、集中練習(xí)，分組練習(xí)，比賽等多種形式的教學(xué)，既加強了課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強了學(xué)生積極向上、你追我趕、團結(jié)合作的精神。 四、游戲：貓捉老鼠師：今天同學(xué)們學(xué)得很開心，覺得累了吧。老師都有點累了，與老師一起做個游戲，放松一下，好嗎？生：好。師：老師先講一下游戲貓捉老鼠的規(guī)則，同學(xué)都得遵守游戲規(guī)則，團結(jié)合作，看哪一組的同學(xué)配合得最好，玩得最開心。生：好。（生分了兩大組進行游戲）評析：這是一個斗智斗勇、考驗靈活的游戲，通過游戲，除讓同學(xué)們的身心得到放松以外，更重要的通過本游戲，

4、既鍛煉了學(xué)生的體能和奔跑速度，又培養(yǎng)了學(xué)生的判斷和反應(yīng)的能力。 五、小結(jié)師：這一節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得開心嗎？生：開心師：你們能告訴老師你們學(xué)到了什么？生：學(xué)會了五步拳。生：學(xué)會了一個游戲。師：體會到什么？生：體會到了要做好一件事，大家必須團結(jié)合作。生：體會了要身體強壯一定要加強身體鍛煉。生：只要加強鍛煉，體能才會提高。師：這一節(jié)課的時間到了，下一節(jié)課我們再見。生：老師再見。評析：小結(jié)為本節(jié)課的教學(xué)作了一個高度的概括：通過武術(shù)操來引入，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來；通過示范表演、集中練習(xí)，分組練習(xí)，比賽等多種形式的教學(xué)，既加強了課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強了學(xué)生積極向上、你追我趕、團結(jié)合作的精神。通過游戲，既鍛煉了學(xué)生的體能和奔跑速度，又培養(yǎng)了學(xué)生的判斷和反應(yīng)的能力。教師運用激勵性的語言，激起了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的熱情，使師與生、