物理活力課堂教學設計案例

1、學習必備歡迎下載物理活力課堂教學設計案例課題： 加速度課時： 2 課時教學期望（目標） ：一、知識與技能1. 理解加速度的物理意義，知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬時加速度。2. 通過對日常生活實例的分析，體會變化率的概念及表達方式。3. 理解勻變速運動的意義，能用 v t 圖象表示勻變速直線運動，并能通過圖象確定加速度。二、過程與方法1、通過事例，引入了加速度概念，激發(fā)學生學習的興趣2、幫助學生學會分析數(shù)據(jù)，歸納總結得出加速度3、引導學生看傾斜直線的“陡度”( 即斜率 ), 讓學生在實踐中學會應用數(shù)據(jù)求加速度三、情感態(tài)度與價值觀1、了解物理知識與現(xiàn)代科技的密切關系，引導學生探究生活問題、

2、探索真理的理念；2、領會人類探索自然規(guī)律中嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，培養(yǎng)學生區(qū)分事物的能力及學生的抽象思維能力重點：速度的變化量、速度變化率的含義加速度的概念及物理意義難點：理解加速度的概念樹立變化率的思想?yún)^(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率利用圖像分析加速度教學設計即目標達成過程教學策略教學內(nèi)容（教材、生活等教學過程 ( 互動或講述教學資源）重組等)課本實例教師引導導入學生思考觀察等視覺沖擊視頻：“ F1 之王”大舒馬赫駕駛賽車與戰(zhàn)斗機臺風 2000 上演了一場真正的“巔峰對決” 。教師引導新授步驟學生思考、計按教學算：流程分段飛機和賽車落書寫的速度變化預期效果設 置 認知沖突，激 發(fā) 興趣，調(diào)動內(nèi)

3、在 學習動機。重點對比： 擺事實明道理，突出變化學習必備歡迎下載大小和速度新課教學變化快慢數(shù)據(jù)分析速度 0用時 30 s300km/h( 約 83m/s)速度平均 1 s 增加為v v2v 183m / s 02.8 m / s2tt30 s速度 0用時5.2s200km/h( 約 56m/s )速度平均 1 s 增加為v v2v15602tt5.210.8ms得出結論從啟動到勻速（起飛），飛機速度變化大，賽車的速度變化快！教師引導學生討論新授步驟1、誰高按教學2、誰的身高流程分段增加的多落書寫3、誰的身高增加的快大與變化快的區(qū)別再次體會變化大與變化快的區(qū)別訓練與反饋學習必備歡迎下載教師引導學

4、生計算比較加速度與速度教師引導的關系學生思考可根據(jù)討論、例舉各校學生實際確定講解的深度學習必備歡迎下載反饋學教師引導小結生的學學生總結習狀況學習必備歡迎下載1、 本節(jié)課主要使學生理解速度的變化量、速度變化率的含義、加速度的概念及物理意義，對加速度與速度的關系不可一步到位。教學反思2、 加速度概念非常抽象，需要從具體到抽象，給學生足夠的時間思考、討論、理解3、 教學過程也可分兩段，先概念再解決圖像等問題【附】作業(yè)設計：第一課時：主要解決加速度概念問題1 、導學練學案要點導學 復習新課2、教材 P29 習題 1 了解平均加速度的意義3、導學練學案 例題選講 例 3理解加速度概念及物理意義例 1 （1