副校長自查材料

1、學(xué)習(xí)教育整頓自查報(bào)告自全縣各學(xué)校開展學(xué)習(xí)教育整頓活動以來，我按規(guī)定自覺參加學(xué) 校組織的集中理論學(xué)習(xí)和自學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)交流心 得，完成了第一階段的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法、教師法、 民族團(tuán)結(jié)教育通俗讀本、中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成 年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教 師建設(shè)的意見、中小學(xué)教師日常行為守則、公民道德建設(shè)實(shí) 施綱要等有關(guān)文件精神，并展開討論。我圍繞學(xué)習(xí)教育整頓具體內(nèi) 容的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工 作以來在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面存在的問題，并對此進(jìn)行認(rèn)真剖析, 找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展教育

2、教學(xué)工作，為 促進(jìn)學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成而不斷努力，從而使自己成 為新時(shí)期合格的教育工作者。一、學(xué)習(xí)情況及體會開展學(xué)習(xí)教育整頓活動，有利于廣大教職工更加自覺地開展 教育教學(xué)活動，是新階段教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是推動全而建設(shè) 和藹校園的重要保證。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一 次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。是結(jié)合理論創(chuàng)新，是 “時(shí)代精神”精華。表現(xiàn)了我們教師隊(duì)伍建設(shè)在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱 進(jìn)。開展教育整頓活動，就是要使每個(gè)教職工都能實(shí)現(xiàn)自身思想建設(shè) 的與時(shí)俱進(jìn)。努力使自己的素質(zhì)與現(xiàn)階段的教育思想相適應(yīng)，真正把 整頓教育活動的要求體現(xiàn)在行動上，落實(shí)到教育教學(xué)工作中。

3、通過前一階段的學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，個(gè)人素質(zhì)、 工作能力和業(yè)務(wù)水平等各方面都有了較大的提高。按照把整改貫穿始 終的要求，在活動中注重有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價(jià) 值觀、理想信念、教育觀念等方而存在的突出問題，邊學(xué)習(xí)、邊查擺、 邊整改、邊提高。對自己工作進(jìn)行反思，我自認(rèn)為：自己待人誠懇， 能做到堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，能真心誠意協(xié)助好校長室做好 各方而工作，通過開座談會或找個(gè)別教師談話，積極聽取各方而的意 見，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，擬訂一系列規(guī)章制度和教育教學(xué)獎勵(lì)條例, 充分發(fā)揮教師工作的積極性和主動性。能協(xié)調(diào)好教師與教師、教師與 學(xué)生、教師與校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。使每個(gè)教師都有一

4、個(gè)舒適的工作和 學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們工作的積極性，激發(fā)他們工作的原動力，在工作 中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠(yuǎn)，生活不方便, 但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風(fēng)雨晴天，每天都能堅(jiān)持早到 校，教學(xué)上更是積極鉆研教材、教法，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾靡惶谜n，對學(xué)生 能做到循循善誘，協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作。二、存在的主要問題：1、政治思想意識不夠強(qiáng)。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳 性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬 列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己 從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看木質(zhì),

5、 對事物的理解不深刻、不全面。對政治學(xué)習(xí)“走過場”，停于形式， 敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論， 但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考， 只從字而上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧 小平同志強(qiáng)有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤， 沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、 教條化。2、教育觀念陳舊。在建設(shè)和藹校園方面，我做得不夠，體現(xiàn)在我有時(shí)對待學(xué)生和自 己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多，稍忙時(shí)， 存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為教職 工服務(wù)的公仆意識

6、淡化，沒切實(shí)做到為教職工所想，為教職工所急。 沒有拿出百分之百的熱情對待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事。3、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工 作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步 走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己 己有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù) 雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問 題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對 策，而是等待辦法自己岀現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺 乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持

7、之以恒的 學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量 起決定性作用：一方面，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的 木專業(yè)，用起專業(yè)知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入 地去鉆研；另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過且過, 在業(yè)務(wù)方而存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的指示，我不用先急著干, 害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識 的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。 對己經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不 夠大膽，害怕失敗。4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒

8、產(chǎn)生， 對待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作 中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除了自 己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安 于表而處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)， 對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會把工作作為負(fù)擔(dān)， 卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。三、改進(jìn)措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于 人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職 責(zé)，立足木職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為教育做實(shí)實(shí)在在的事情，

9、真正 把木職當(dāng)作黨賦予我的任務(wù)和使命，按照整頓“三風(fēng)”教育要求來實(shí) 踐。正如鄧小平同志說的那樣：人民，是看實(shí)踐。我們一定要看到 自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、教職工對學(xué)校充滿期待和信賴的眼睛, 嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實(shí)踐三個(gè)代表 這一重要思想，真正體現(xiàn)出一個(gè)真正的教育工作者。2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努 力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué) 文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對我而言, 最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增 強(qiáng)做好工作的木領(lǐng)。只有狠下

10、決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫 切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方 法和措施，熱愛木職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看 多問多想，多向周圍的同志請教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自 己更全而地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹 立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作.3、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度 負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的 過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動，也是對自己的實(shí)際考 驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容 易的。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識自己不是一件容易的事，人們常 常是夸大自己好的一而，對于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn) 看成優(yōu)點(diǎn)”。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己， 要為自己定好位。正確地對待教職工及學(xué)生提岀的各種意見，從教職 工及學(xué)生意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不 足，虛心接受教職工及學(xué)生的意見和建議，解決問題，只有這樣，我 才能使自己更快地進(jìn)步?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)教育整頓活動，使我對教育理論有了新 的認(rèn)識，從理