精選-二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《買(mǎi)貓頭鷹》教案-文檔資料

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)買(mǎi)貓頭鷹教案教學(xué)目標(biāo)：1、懂得并能做到愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)，保護(hù)莊稼。2、學(xué)會(huì)本課的12 個(gè)生字、多音字“便、哪”能據(jù)詞定音；理解“貓頭鷹、市場(chǎng)、議論、七嘴八舌、能手、保護(hù)、莊稼、益鳥(niǎo)、商量、便宜、零用錢(qián)、呆呆”等詞語(yǔ)的意思。知道反義詞“益害”“賣(mài)賣(mài)”“對(duì)錯(cuò)”。3、能正確的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解課文，能以麗麗為榜樣，懂得并自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)、保護(hù)莊稼。2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并理解這些生字詞，尤其弄清“買(mǎi)賣(mài)”的音義。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，理解課文大意。2、學(xué)會(huì)本課的12 各省字，多音字“便、哪”能據(jù)詞定音，理解“貓頭鷹、 市場(chǎng)、議論

2、、七嘴八舌、 商量”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：第 1頁(yè)一、看圖說(shuō)話，揭示課題。1、出示貓頭鷹圖，看圖說(shuō)話。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？這種鳥(niǎo)叫什么名字？你們知道它是怎樣一種鳥(niǎo)嗎？2、老師歸納：圖上畫(huà)著一只鳥(niǎo)，它的樣子很像貓，人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛又大又圓，白天卻看不清東西，所以它黃昏以后出來(lái)活動(dòng)，雖然光線很淡，但看得清清楚楚。那么貓頭鷹有什么本領(lǐng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課買(mǎi)貓頭鷹 。3、揭示課題：學(xué)習(xí)生字。教學(xué)“鷹”讀準(zhǔn)后鼻音，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以記住它？二、審題質(zhì)疑，猜文章大意。看了課題你想知道什么？誰(shuí)買(mǎi)貓頭鷹？誰(shuí)在賣(mài)貓頭鷹？為什么要買(mǎi)貓頭鷹？貓頭鷹有什么本領(lǐng)？三、聽(tīng)

3、課文錄音，邊聽(tīng)邊思考。請(qǐng)小朋友們帶著剛才題的問(wèn)題聽(tīng)錄音，讀課文，并給課文分段。四、指導(dǎo)自學(xué)課文。1、按拼音讀準(zhǔn)字音。2、看田字格記字形，難記的多記幾遍。3、劃下生字組成的詞語(yǔ)，想想這個(gè)詞在文中的意思。第 2頁(yè)4、讀通課文。五、檢查自學(xué)情況。1、認(rèn)讀生字卡片、說(shuō)說(shuō)新詞意思。重點(diǎn)正音：市鼠莊稼商量賣(mài)零重點(diǎn)理解：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)：你去過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎？市場(chǎng)上有些什么？誰(shuí)能用她說(shuō)句話？議論：怎么樣的說(shuō)話叫做議論？七嘴八舌：什么叫“七嘴八舌”這里“七”“八”真的指七張嘴、八個(gè)舌頭嗎？說(shuō)明什么（說(shuō)話的人很多）像這樣的詞語(yǔ)還有哪些？（七上八下、七拼八湊七手八腳）商量：給它找個(gè)意思相近的詞？（商議）呆呆：換個(gè)詞怎么說(shuō)（發(fā)

4、愣）能手：你知道貓頭鷹是干什么的嗎？2、指名分段讀課文。3、疏通長(zhǎng)句。4、理清文章大意。（ 1）誰(shuí)買(mǎi)貓頭鷹？（ 2）誰(shuí)賣(mài)貓頭鷹？（ 3）結(jié)果怎么樣？六、課堂作業(yè)第 2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：第 3頁(yè)導(dǎo)讀全文，加深對(duì)詞句的理解，懂得愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)，保護(hù)莊稼的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、抽生讀生字卡片。2、給多音字選擇正確的讀音。3、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（ 1）對(duì)某一件事個(gè)人說(shuō)自己的看法和想法。（）（ 2）說(shuō)話的人多而且雜亂。 （）二、導(dǎo)讀課文第 1 自然段。1、指名讀，你讀懂了什么？2、麗麗和小伙伴看見(jiàn)了什么？3、你覺(jué)得賣(mài)貓頭鷹的人應(yīng)該怎么叫？誰(shuí)來(lái)試著讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？4、評(píng)議。強(qiáng)調(diào)：“哪”本輕聲，但這里不能與以往

5、的輕聲那樣讀，這里是叫賣(mài)聲，所以讀的生音要拖長(zhǎng)聲，后面的“買(mǎi)”也要延長(zhǎng)一些。5、句式訓(xùn)練：什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣，路過(guò)哪里，看見(jiàn)有個(gè)人在干什么？6、氣讀第 1 自然段，思考：假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想？7、麗麗和她的小伙伴又是怎樣看待這件事的？我們一第 4頁(yè)起來(lái)學(xué)習(xí)第2 自然段。三、導(dǎo)讀課文第2 自然段。1、指名讀，思考：這一段主要告訴我們什么？2、麗麗和她的小伙伴在議論些什么？用“-”劃下來(lái)。哪個(gè)詞說(shuō)明當(dāng)時(shí)他們議論得很熱鬧？板書(shū)：議論3、除了課文中寫(xiě)的這些對(duì)話，她們還會(huì)議論些什么？4、貓頭鷹究竟是怎樣一種鳥(niǎo)呢？（益鳥(niǎo)）“益”是什么意思？它的反義詞是什么？ （害）為什么說(shuō)它是益鳥(niǎo)？ （貓頭鷹是捉田

6、鼠的能手？）5、“能手”什么意思？哪為同學(xué)能用“能手”來(lái)說(shuō)一句。6、既然麗麗他們知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，為什么還要買(mǎi)貓頭鷹呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)楹⒆又镭堫^鷹是捉田鼠的能手，能保護(hù)莊稼，是益鳥(niǎo)，他們要盡一切權(quán)力保護(hù)它。但是如果叫賣(mài)貓頭鷹的人把它放掉估計(jì)是不可能的，否則他也不會(huì)去抓貓頭鷹來(lái)賣(mài)錢(qián)。如果貓頭鷹是他們自己的，就可以放回大自然。）7、小結(jié)。8、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文四、導(dǎo)讀課文第3-4 自然段。第 5頁(yè)1、自由讀 3-4 兩段，想想按事情發(fā)展的順序我們?cè)撛趺磁?？投影出示：湊錢(qián)商量掏書(shū)放鳥(niǎo)解繩2、誰(shuí)能根據(jù)排好的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)3-4 兩段主要講什么？3、“商量”是什么意思？她們到底在商量些什么？（引

7、導(dǎo)學(xué)生想象她們商量把貓頭鷹買(mǎi)下來(lái)，再讓它飛走。）4、麗麗和小伙伴們?cè)趺礈愖沐X(qián)買(mǎi)貓頭鷹的？用“-”圈出表示表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。5、買(mǎi)貓頭鷹后又是怎么做的呢？劃下有關(guān)句子。6、出示句子：孩子們小心的解開(kāi)了貓頭鷹腳上的繩子，讓它飛走了。讀。孩子們讓貓頭鷹飛走了，要讓它去哪里？為什么要在“解開(kāi)”前面加上“小心地”三個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生理解：說(shuō)明孩子們特別愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)，他們的行動(dòng)很小心，生怕生了貓頭鷹。）誰(shuí)能用“小心地”說(shuō)一句話。7、小結(jié)8、朗讀第 3、 4 自然段。五、導(dǎo)讀課文第5、 6 自然段。1、指名讀。2、“呆呆地”什么意思？“賣(mài)貓頭鷹的人呆呆的看了第 6頁(yè)一會(huì)兒?！彼诳词裁?？想什么？怎么做？3、為什么賣(mài)

8、貓頭鷹的人開(kāi)始差5 角錢(qián)都不肯讓，還要收麗麗的小人書(shū)，現(xiàn)在卻把錢(qián)和小人書(shū)還給了孩子們呢？用“因?yàn)樗浴本涫秸f(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)橘I(mǎi)貓頭鷹的人明白了孩子們湊錢(qián)買(mǎi)貓頭鷹的用意，他被孩子們愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)的精神感動(dòng)了，所以把錢(qián)和小人書(shū)還給了孩子們。）4、兩段中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了買(mǎi)貓頭鷹的人羞愧的樣子？（“塞”和“轉(zhuǎn)身就走”）5、小結(jié)。六、完成課堂作業(yè)第 3課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：朗讀全文，鞏固練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2、齊讀課文二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。賣(mài)貓頭鷹的人，看到孩子們（），被孩子們保護(hù)益鳥(niǎo)的行動(dòng)感動(dòng)了，知道自己（），所以把錢(qián)和小人書(shū)還給了孩子們。三、分角色朗讀課文第 7頁(yè)四、分層指導(dǎo)表演。（ 1）