美術(shù)德育工作計(jì)劃范文

1、美術(shù)德育工作計(jì)劃范文工作計(jì)劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的 一個重頭戲。以下是由OK為大家收集岀來的美術(shù)德育工作計(jì)劃范 文，希望能夠幫到大家。德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人 才的重要途徑。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學(xué)，本學(xué)期 圍繞新一輪課堂教學(xué)改革，將繼續(xù)在教學(xué)中作好德育滲透工作。一、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新 的教學(xué)理念，作好自己的木職工作。二、嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師 表。三、在教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，增強(qiáng)他們的主人翁 責(zé)任感，作好教書育人工作。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提

2、高他們的審美品位，提高自身 的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。五、定期開展美術(shù)展覽，使同學(xué)門能夠有一個展示自我的平臺。以上是木人這學(xué)期的德育工作計(jì)劃，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。德育是教育全而發(fā)展的重要組成部分，對培養(yǎng)有社會主義覺悟的 有文化的勞動者具有特別重要的意義。學(xué)校美術(shù)課的一切形式都應(yīng) 當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活，幫助他們認(rèn)識世界，形成他們的世界 觀，提高他們的道德水平。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分 的。作為一名美術(shù)教師，怎樣利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，通過不同形式發(fā) 揮教育因素，因勢利導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教書育人的目的，是我們應(yīng)該深思 的重要問題。多年的教學(xué)工作中，通過不斷摸索、實(shí)踐、總結(jié)，我 深深的體

3、會到：美術(shù)教育是通過對色彩、線條、肌理、構(gòu)圖的審美 因素的反應(yīng)來進(jìn)行的視覺教育，學(xué)生大量、廣泛的接觸美術(shù)作品， 能增進(jìn)他們對美術(shù)美的認(rèn)識和理解，提高他們的鑒賞和創(chuàng)造能力。 豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能充分調(diào)動學(xué)生的感知，從而使學(xué)生在主觀情 感上得到審美體驗(yàn)，使其情感升華、心靈凈化。現(xiàn)代美術(shù)教育的目 標(biāo)不是培養(yǎng)美術(shù)家，而是面向全體學(xué)生，通過美術(shù)特有的形式、手 段，通過循序漸進(jìn)的教育和影響，達(dá)到陶冶學(xué)生心靈，塑造學(xué)生人 格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣，健全人格，高貴品質(zhì)的 優(yōu)秀的人。美術(shù)教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用， 如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學(xué)生在不知不覺中接受教育，自身素質(zhì) 得到提高

4、，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華。針對以上情況和美術(shù)課 堂的特殊性，我對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的具體做法是：美好的藝術(shù)形象，可以給學(xué)生展示出社會生活的畫卷，展現(xiàn)出美 好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并提供區(qū) 別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的藝術(shù)作品，總是 體現(xiàn)著一定的社會思想，一定的社會道德，一定的人生價值，一定 的追求與理想，如從達(dá)芬奇畫雞蛋的故事入手，讓學(xué)生談?wù)剬?本畫的欣賞體會，教師參與其中，分享知識并獲得情感。世界著名 畫家，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇，如果不堅(jiān)持畫雞 蛋，勤學(xué)苦練基本功，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫蒙娜麗莎呢?使 學(xué)生受到感染、啟迪和教育，從而提

5、高思想境界，形成良好的思想 品德。多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以 及文字說明進(jìn)行整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教 學(xué)活動的生動和高效。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué) 的利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到文化知識，又受到一定的思想教育。例 如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的清明上河圖這幅 名畫的一個小局部，學(xué)生卻很想了解這一長卷的全部。這時我們就 可以利用網(wǎng)上的搜索引擎，進(jìn)入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學(xué) 生就可以欣賞到完整的清明上河圖，更加直觀地了解北宋都城 汴梁繁盛的景象。在欣賞外國作品時，學(xué)生往往對作者和作品的歷 史年代和時代背景一無所知，理解起來十

6、分困難。例如，教學(xué)欣賞 西班牙畫家委拉斯凱茲紡織女這一作品時，我們讓學(xué)生通過 GOOgIe搜索引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查 到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。學(xué)生不但體會了紡 織女這一作品是借助現(xiàn)實(shí)與神畫的形象，表達(dá)出藝術(shù)與財(cái)富出自 貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更多更深的了 解。使德美相連，互相銜接，教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想，使 美術(shù)作品更加完美?？梢?，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側(cè)面、多 渠道促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化，提高美術(shù)課堂的效益。例如通過講述達(dá)芬奇的代表作品最后的晚餐、蒙娜麗莎 的構(gòu)思、布局、色彩，介紹了 14世紀(jì)始于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動； 指導(dǎo)

7、學(xué)生討論：從古到今，從國內(nèi)到國外，還有哪些勤奮成才的故 事感動著你?討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會容忍別人的不同意見，接納他人 的觀點(diǎn)，形成既充滿了競爭又愉快合作的氛圍。課堂上保持“動中 有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過分放任，也不過分嚴(yán)肅，要引 導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍。從而激 發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。激勵知識創(chuàng)新，升華教學(xué)思想。通過講雅 克路易？大衛(wèi)的代表作品馬拉之死的創(chuàng)作背景，向?qū)W生展現(xiàn)了 18世紀(jì)法國大革命的風(fēng)暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作自由引導(dǎo) 人民的構(gòu)圖特點(diǎn)，講述了 19世紀(jì)法國人民反對王權(quán)復(fù)辟的斗爭 史。這些講解，不僅使學(xué)生重溫了過去學(xué)過的世界知識，加深 了理解，而

8、且感受到了藝術(shù)的魅力，受到了美的熏陶。課堂上通過講解攝影的特點(diǎn)、技巧和效果，讓學(xué)生利用手中的相 機(jī)，攝取校園內(nèi)外美與丑、善與惡的鏡頭。學(xué)生們儼然像報(bào)社的記 者，用自己的攝影作品，或歌頌、或批判，達(dá)到了重在參與、自我 教育的目的。在工藝美術(shù)教學(xué)過程中，結(jié)合服裝的藝術(shù)欣賞，使學(xué)生了解各種 服裝的藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活 力，做到儀表美。在介紹油畫藝術(shù)時，油畫這一藝術(shù)品種西方，但 卻是在中國這塊黃土地上生根、開花，由中國畫家耕耘、哺育，在 中國文化藝術(shù)的滋養(yǎng)下開花結(jié)果的。今天的中國油畫，己經(jīng)不再是 當(dāng)年的“西洋畫”，而是帶有一些東方中國民族與地方的特色，如 意境的追求，寫

9、意的筆法等等，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。再通 過介紹我國歷史繪畫、雕塑、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域 中產(chǎn)生的重要影響和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。如， 中國傳統(tǒng)繪畫中的山、水、花鳥、人物畫，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng) 域直到今天還在繼續(xù)奔流向前，這是世界繪畫史上很少見的。在表 現(xiàn)風(fēng)格上，除了西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有 別的許多民族特色。為此，使中國繪畫在世界繪畫之林中獨(dú)樹一 幟。此外，中國的雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無不閃爍著我國人民 的勤勞和智慧。以此增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族的自豪感。在新課程改革的歷史背景下

10、，教師是重要的課程資源。教師必須 更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，與時俱進(jìn)。 教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種不同的教育境，使學(xué)生獲得更加 豐富的體念。同時，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育教育，使學(xué)不僅得到美 的享受、美的熏陶，更重要的是使學(xué)生情操得到陶冶，人格得以完 美?？傊佬g(shù)課的德育功能，是十分明顯的。作為一種美術(shù)活動所具 有的德育價值，幾乎隨著美術(shù)課的整個過程出現(xiàn)。美術(shù)課在作為德 育手段方而，有其它學(xué)科沒有的優(yōu)勢。美術(shù)的特征是藝術(shù)形象，它 不是通過理論的說教與灌輸，而是通過具體的、有情趣、生動的形 象反映出來的，所以生動、形象、有趣味、潛移默化，是在美術(shù)課 中進(jìn)行德育的特點(diǎn)。我希望在美術(shù)課中加強(qiáng)德育，成為每個教師的 共識，自覺的在美術(shù)課中進(jìn)行思想品德、意志品質(zhì)、個性心理的教 育。注意對學(xué)生進(jìn)行人生觀和價值觀的教育，幫助他們樹立正確的 藝術(shù)觀念和審美觀念。在美術(shù)課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物 細(xì)無聲”，在學(xué)生