【結(jié)題報(bào)告】“七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告

1、“七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告一、課題提出的緣由 全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”，語(yǔ)文“學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。為了實(shí)踐這些基本理念，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。 綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)科的課程內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程和實(shí)踐探究過(guò)程。課改以來(lái)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)邁出了探索的步伐，但作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，結(jié)合本鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀，90%以上的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，我深切的體會(huì)到在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方面所存在的問(wèn)題的嚴(yán)峻性。學(xué)生閱讀面窄、語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃、語(yǔ)文

2、素養(yǎng)不高亟需改變學(xué)習(xí)方式、為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬視野、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。 基于這種現(xiàn)狀，我們?cè)谛＝萄惺液驼Z(yǔ)文教研組的引領(lǐng)下，著手開展七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究，期望解決以上問(wèn)題，探索出適合本校實(shí)際的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體系。二、課題的概念和研究現(xiàn)狀 “語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的“綜合”至少包括兩個(gè)方面：一是能力的綜合。要完成綜合性學(xué)習(xí)，起碼應(yīng)具備資料的搜集能力、資料的分析判斷整合能力、與同伴的協(xié)作能力、探究能力、探究性論文的寫作能力、匯報(bào)展示能力和資料分類積累能力。在這個(gè)基本要求之上，力圖培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與研究能力。二是語(yǔ)

3、文學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再僅僅局限于語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)，而是拓展到了社會(huì)生活的方方面面，走向了學(xué)科的交叉和融合。 三、研究目標(biāo)和內(nèi)容 生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文的外延等同于生活。立足于“語(yǔ)文味”和“綜合性”兩個(gè)特點(diǎn)，我們課題組以“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究”為課題，根據(jù)七個(gè)年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)歷程，遵循學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，下設(shè)三個(gè)主題，分別是：生活處處有語(yǔ)文、走進(jìn)各學(xué)科領(lǐng)域、走進(jìn)廣闊的社會(huì)。主要目的是讓學(xué)生在全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，開闊語(yǔ)文視野，關(guān)注身邊的語(yǔ)文元素，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛社會(huì)、熱愛燦爛的華夏文明，同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。四、研究方法1、 文獻(xiàn)研究法。

4、在研究中，通過(guò)查閱書籍、報(bào)刊、教育檔案，全面正確地掌握語(yǔ)文綜合性的有關(guān)資料，避免重復(fù)勞動(dòng)，提高科學(xué)研究的效益。2、 行動(dòng)研究法。在語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行本課題的研究。通過(guò)活動(dòng)，不斷反思、總結(jié)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中教師有效的組織策略，從而不斷改進(jìn)教師的指導(dǎo)能力，提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。3、 案例分析法。通過(guò)主題活動(dòng)的開展，就活動(dòng)的內(nèi)容選擇、時(shí)間安排、組織形式、活動(dòng)效果進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)反思，由特殊到一般，然后總結(jié)出行之有效的活動(dòng)組織策略。五、研究措施 1、制定有效的課題實(shí)施方案和學(xué)習(xí)實(shí)用的教育教學(xué)理論2018年10月準(zhǔn)備申報(bào)課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，制定研究方案，組建三人的研究小組，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生

5、特點(diǎn)和七年級(jí)教材，制定各個(gè)階段的理論學(xué)習(xí)和案例設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，學(xué)習(xí)討論研究方案，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)。2、研究有特色的教學(xué)案例，強(qiáng)化自我理論和實(shí)踐能力觀看兩部光碟的綜合性學(xué)習(xí)的課堂實(shí)錄，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，明確自己設(shè)計(jì)和實(shí)施的方向，進(jìn)行集體備課，探究實(shí)用的教學(xué)案例，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、反思、點(diǎn)評(píng)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，如此反復(fù)在幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)。一年中每個(gè)教師最少要完成兩個(gè)案例的實(shí)踐。3、且行且思，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力每個(gè)教師在結(jié)束一個(gè)案例的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，必須進(jìn)行反思，以提高自己設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，其他教師要進(jìn)行聽課評(píng)課，一有機(jī)會(huì)就到教研組老師聽課，以提高自己能力和水平。積極撰寫自己心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。六、課題研究

6、成效立足于“語(yǔ)文味”和“綜合性”兩個(gè)特點(diǎn)，我們課題組以“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究”為課題，根據(jù)七個(gè)年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)歷程，遵循學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，主要目的是讓學(xué)生在全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，開闊語(yǔ)文視野，關(guān)注身邊的語(yǔ)文元素，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛社會(huì)、熱愛燦爛的華夏文明，同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。經(jīng)過(guò)一年的探究和實(shí)踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ尚АＲ?、初步?gòu)建初中七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)體系。探索七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的“語(yǔ)文性”， 研究建立語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的新型師生關(guān)系。圍繞七年級(jí)六次的綜合性學(xué)習(xí)，我們合作設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)，完成了七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的體系，學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)

7、習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，師生的關(guān)系業(yè)密切了。二、有效地開掘本地潛在的本土資源，關(guān)注語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，注重提高語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)效性。形成語(yǔ)文學(xué)科系列化的課堂教與學(xué)有效性案例及指導(dǎo)意見，作為教師學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教與學(xué)有效性的參照。不但在“漫游語(yǔ)文世界”和“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)中，關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文活動(dòng)過(guò)程還提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性，學(xué)生留下了不錯(cuò)的手抄本報(bào)，得到聽課老師的一致好評(píng)，而且在“春節(jié)風(fēng)俗”的活動(dòng)中，開挖本地豐厚的資這些都為今后開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)和借鑒。三、在教師中普及新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法，切實(shí)提高教師課堂教和學(xué)生課堂學(xué)有效性

8、能力。從教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙重角度去研究，使項(xiàng)目設(shè)計(jì)及過(guò)程實(shí)施體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有序性、階段性和漸進(jìn)性。教科研是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平的捷徑，親密接觸才知道科研是為了解決存在問(wèn)題的有效方法，自覺(jué)投入學(xué)習(xí)中，知識(shí)面大大加寬，分析處理信息能力加強(qiáng)，課堂效率提升，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性明顯改觀了。教師也積累的許多有價(jià)值的心得和感悟，寫出了一些有價(jià)值的論文。七、思索與反思1、教學(xué)相長(zhǎng)評(píng)價(jià)滯后，有待提高。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，可是由于種種原因，教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中評(píng)價(jià)比較滯后，只關(guān)注展示成果的評(píng)價(jià)，學(xué)生自主探研的能力還不能得到全面挖掘。2、教師理論和能力，有待提高。新課程、新時(shí)代、新思想是研究的基礎(chǔ)，面對(duì)這樣一群的學(xué)生，教師要跟上他們不容易，教師的理論學(xué)習(xí)和積累顯得蒼白，雖然我們努力補(bǔ)充，但還是顯得不夠。3、缺乏科學(xué)整合，有待提高。我們極力通過(guò)集體備課設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)的教案，但在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中還出現(xiàn)了