(精品)人教版小學(xué)語文一年級上冊《語文園地七：和大人一起讀》賽課教案_0

1、部編版一年級上冊語文園地七 和大人一起讀猴子撈月亮【教學(xué)目標(biāo)】1.把故事讀通順。2.繼續(xù)嘗試和大人一起分角色讀故事?！局仉y點(diǎn)】繼續(xù)嘗試和大人一起分角色讀故事?！菊n前準(zhǔn)備】閱讀記錄卡、頭飾、大樹圖貼、玩偶【課時安排】一課時【教學(xué)過程】、中、八、-課前交流：一、講故事 ，激趣導(dǎo)入1.孩子們，我聽說你們都特別喜歡聽故事， 那你們都聽過哪些好聽的 故事？快說給老師聽聽。 （小馬過河等） 評價：這個故事特別好聽，老師也很喜歡。老師也聽過這個故事，我記得小時候是我媽媽講給我聽的。2.這些故事是誰講給你們聽的？（爸爸媽媽爺爺奶奶 叔叔阿姨老師）看來你們經(jīng)常和大人一起讀故事呀！3.今天劉老師來到咱們班，還給小

2、朋友們帶了禮物呢！老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的故事（出示課題）（板書課題：猴子撈月亮）請看老師 寫故事的名字！ 雖然老師的字寫得不夠漂亮， 但老師依然堅持一筆一 畫認(rèn)真寫字呢！誰能讀好故事的名字?（指名讀課題）咱們一起來讀讀故事的名字。 今天老師還給你們帶來了第二份禮物， （出示孫悟空圖加音效） 瞧！誰來啦？我把猴子王國的大王孫悟空請來了， 他想給大家講 講這個故事。（師戴孫悟空頭飾）孫悟空說了，請小朋友們捧起書，誰坐得端正， 又認(rèn)真傾聽就會走到他身邊給他講故事聽。4.（師帶頭飾講故事，配樂） 聽了這個故事后，你們有什么感受？5.這么好玩的故事， 光聽孫悟空講可不過癮， 我知道咱們班的小朋友，

3、課前就已經(jīng)迫不及待地和大人一起讀起來了， 請拿出你們的親子閱讀 卡，和你的同桌互相說一說你是怎么和大人一起讀這個故事的？哪位同學(xué)想來說一說你是怎么和大人讀故事的？（現(xiàn)場拍閱讀卡， 上傳希沃授課助手展示） 老師剛才用手機(jī)拍下了 幾位小朋友的親子閱讀記錄卡， 請這幾位小朋友上臺來給我們介紹一 下他們是怎么和大人讀故事的。評價：咱們班的孩子真是閱讀小達(dá)人，有的還是全家總動員，一起來 讀書，真了不起。6.告訴你們一個小秘密， 劉老師班的學(xué)生也特別喜歡這個故事,課前他 們也和家里的大人津津有味地讀起來了,咱們一起來看看他們是怎么 讀的吧!（播放家長共讀視頻:14分角色讀56分段讀7一起讀） （出示閱讀方

4、法） 咱們班的小朋友在家也可以和大人一起分段讀、 分句子讀或者一起讀，用各種方式讀故事，一定很有趣。二、多種形式讀故事1.咱們讀了這個故事， 你們認(rèn)識了哪些猴子？有生接： 小猴子（貼 圖）大猴子（貼圖） 老猴子（貼圖） 附近的猴子（貼圖）2.（出示猴子說的話）細(xì)心的孩子們，我們來看看猴子們說的話有什 么特別的地方？預(yù)設(shè)：生猴子們說的話都一樣！ （師：看來猴子們想法都一樣） 生猴子都是跟著一個叫起來。 （你真會讀書?。∵@個特別 之處你都發(fā)現(xiàn)了。小猴子叫起來，大猴子也跟著叫，大家都跟著叫， 他們就這樣一個跟著一個叫起來了。 ）生每句話都有感嘆號！ （師：你真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛） 用上了感嘆號，你覺

5、得猴子們說這話時心情如何？ 預(yù)設(shè)：著急 師：給生戴頭飾，現(xiàn)在你就是小猴子啦，你來著急地讀一讀這句話。 評價：還有哪只小猴子比他更著急？你來讀小猴子的話。我看到了！你的小臉都急紅了！不僅小猴子急了， 大猴子、老猴子都急壞了，誰來當(dāng)大猴子？ （你 來）老猴子？ （你來）（給生戴頭飾， 站在座位上） 你說小猴子的話， 你說大猴子的話，你說老猴子的話，其他同學(xué)一起說猴子們的話。剩下的部分老師來讀， 猴子們捧起你們的語文書， 準(zhǔn)備好。 （師生分角 色讀14段）剛才你讀了小猴子的話， 你讀了大猴子的話， 大家讀了猴子們的 話，這樣就叫做分角色讀故事。 （板貼：分角色讀）（出示第5段）看到月亮掉在井里，這群

6、猴子們可急壞了。他們 就忙著干什么啦？（撈月亮）走！咱們一起去看看他們是怎么撈月亮 的？（指名讀）評價：這么長一段話你都能讀得這么流暢，相信你在家一定和大 人讀了好幾遍呢！現(xiàn)在你們知道猴子們是怎么撈的月亮嗎？（倒掛在樹上） 老師今天帶來了第三份禮物， 我請來了幾只小猴子 （猴子玩偶）， （貼大樹）誰先來把老猴子倒掛在樹上？ 預(yù)設(shè)：生倒掛錯誤。師：咦？這是倒掛嗎？誰來幫幫他？ 現(xiàn)在你們知道什么是倒掛了嗎？（頭朝下腳朝上） 誰來幫大猴子也倒掛在樹上？小猴子也倒掛在樹上啦！ （請學(xué)生 依次將猴子倒掛上）。孩子們，你們也想去撈月亮嗎？（想）那就讓我們扮演不同的猴 子，來一場真正的猴子撈月亮吧?。ǔ鍪镜?/p>

7、5段分句） 老師讀紅色的第一句， 第一組讀第二句老猴子的 話，第二組讀第三句大猴子的話， 最后兩組一起讀第四句猴子們的話。準(zhǔn)備好，猴子撈月亮開始啦！小猴子掛在最下邊， 眼看就要撈到月亮了， 發(fā)生什么啦？ 預(yù)設(shè)： 月亮碎了。月亮不見了。（出示月亮碎圖片）呀！怎么回事？月亮怎么碎了？怎么不見 啦？ 預(yù)設(shè)：其實(shí)月亮根本沒有掉在井里。水里的是月亮的倒影！ 評價：你們真是會觀察、愛動腦、會思考的孩子。月亮真的是在天上呀！是誰發(fā)現(xiàn)了這個秘密？（老猴子）老猴子 有這個重大發(fā)現(xiàn)之后，他說了什么？（出示老猴子的話）誰來當(dāng)老猴子？（指名） 預(yù)設(shè)：猴子倒掛著，下面還拉著這么多猴子，累不累啊？ 誰再來讀老猴子的話？指

8、名讀。我想老猴子可能會摸著胡子，喘著氣說（師范讀老猴子話）誰還想來讀？評價： 看來這只老猴子已經(jīng)累得氣喘吁吁啦！ 猴子們忙活了半天，他們最后撈到月亮了嗎？（沒有） 你們覺得這是一群什么樣的猴子呀？ 預(yù)設(shè)：可愛的猴子 活潑的猴子糊涂的猴子/傻猴子（他糊涂在哪呢？傻在哪呢？） 師：是啊，遇到問題我們先別著急，要仔細(xì)觀察，用心思考。故事讀完了，你們想不想當(dāng)小小故事家，也來讀讀這個故事，老 師也要給你們配上好聽的音樂哦！ （配樂）三、總結(jié)拓展1.今天，猴子大王孫悟空帶著我們一起讀了這么好玩的故事，我們不 僅可以和爸爸媽媽一起讀，可以和老師讀，和同學(xué)讀，我們還可以像 今天這樣和大人們分角色讀（手指板貼：分角色讀）2.與猴子有關(guān)的故事還有很多，老師小時候還讀過（ 三只猴子小 猴子戴草帽猴子改新房猴子和鱷魚，這些故事都特別好玩， 課后你們也可以去故事書中找一找， （手指板貼：分角色讀） 和