10加幾、十幾加幾及相關(guān)的減法

1、 10 加幾、十幾加幾及相關(guān)的減法 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 課本第 78 頁(yè)例 4、例 5 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行 10 加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法運(yùn)算；了解加減法各部分的名 稱。 2在“擺小棒”“撥計(jì)數(shù)器”的活動(dòng)過(guò)程中，自主探究口算 10 加幾和相應(yīng)的減法規(guī)律, 培養(yǎng)動(dòng)手、觀察、分類、推理和概括的能力。 3 通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等形式，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)和動(dòng)手操作的思維習(xí)慣；同 時(shí)，在平等、民主的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和喜悅。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用 1120 各數(shù)的組成,掌握 10 加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)的組成等方法正確地計(jì)算出結(jié)果。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 每生 2

2、0 根小棒、一個(gè)計(jì)數(shù)器。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 、復(fù)習(xí)引入 1. 復(fù)習(xí)舊知。 (1) 看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。(教師說(shuō)明一圖四式和一圖三式的關(guān)系。) (2) 從 11 到 20 各數(shù)字卡片中抽一個(gè)數(shù)說(shuō)說(shuō)它的組成 2. 引入新課 十幾可以分成 1 個(gè)十和幾個(gè)一，一個(gè)十和幾個(gè)一可以組成十幾。今天我們就用剛才復(fù) 習(xí)的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)：10 加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。(板書課題) ()+ ()=() ()+ ()=() ()-()=() ()-()=() 13。 二、探究新知 （一）10 加幾的加減法 1. 擺小棒。用小棒快速的在桌子上擺出“ 13”這個(gè)數(shù)，要求使大家能一眼看出是 一名同學(xué)到展臺(tái)上展

3、示。 2看圖列式：你能根據(jù)小棒圖列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？ 3反饋交流，形成板書： 10+3=13 13-10=3 13-3=10 4. 你能分別說(shuō)說(shuō)它們表示的意義嗎？誰(shuí)還有補(bǔ)充的？ 學(xué)情預(yù)設(shè)： （1）1 個(gè)十和 3 個(gè)一組成 13 或 3 個(gè)一和 1 個(gè)十組成 13。 （2）從 13 里去掉 1 個(gè)十剩下 3 個(gè)一。 （3）從 13 里去掉 3 個(gè)一剩下 1 個(gè)十。 3. 10+3=13 你能照樣子發(fā)明出一些這樣的算式嗎？ 10+1=11 10+2=12 10+4=14 . 4. 觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（都是 1 0 加幾或幾加 10） 看來(lái)十加幾就等于十幾 . 5. 你能根

4、據(jù)這些加法算式再寫出它們的減法算式嗎？ 11-1=10 12-2=10 11-10=1 12-10=2 6. 這些減法算式有什么秘密呢？ （1 ）十幾減十等于幾。 （2）十幾減幾等于十。 7. 小結(jié)：大家真了不起，總結(jié)出了這么好的學(xué)習(xí)方法。 8. 小練習(xí)：給小動(dòng)物找家。 （二）相關(guān)的加減法 1. 我們的學(xué)習(xí)中見(jiàn)到的是不是都是這樣的算式呢？不是。 出示： 1 1 +2=？ 2. 你能說(shuō)一說(shuō)等于幾嗎？ 學(xué)情預(yù)設(shè)： （1）1 個(gè)十和 2 個(gè)一組成 13； （2）13 可以分成 11 和 2，所以 11+2=13； （3）個(gè)位上 1+2=3，再加上十位上的 1 是 13； （4）數(shù)數(shù)， 11 往后數(shù)

5、2 個(gè)數(shù)就是 13。 3. 大家說(shuō)的都很好， 那我們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢？讓學(xué)具幫我們解決這個(gè)問(wèn)題吧。 教師 演示，學(xué)生操作， （1）用小棒演示。先擺 11 根小棒，然后再擺兩根，合起來(lái)是 13 根。 （2）用計(jì)數(shù)器演示。先撥 11，再在個(gè)位撥上 2 個(gè)珠子。 （3）為什么加 2 時(shí)要撥在個(gè)位而不是十位呢？學(xué)生舉手回答。 如：2 表示 2 個(gè)一而不是 2 個(gè)十。 （4）第一次學(xué)會(huì)利用計(jì)數(shù)器算加法，師生共同再演示一遍。 3. 加法會(huì)了，減法會(huì)嗎？出示： 13-2= ？ 4. 能利用計(jì)數(shù)器說(shuō)一說(shuō)嗎？找學(xué)生演示。 5. “2”為什么必須從個(gè)位上減去呢？ 學(xué)情預(yù)設(shè)： （1）因?yàn)闇p的是個(gè)位上的 2，沒(méi)有超過(guò)

6、 10。 （2）“2”表示 2 個(gè)一，所以只能從個(gè)位上減； （ 3）減的是 2 不是 20。 6. 剛才在撥計(jì)數(shù)器時(shí)計(jì)算時(shí)都是先撥什么位上的珠子呢？計(jì)算時(shí)都要先從什么位算 起？ 都是先撥個(gè)位上的珠子，所以先算個(gè)位上的數(shù)，然后讓個(gè)位上的數(shù)的計(jì)算結(jié)果再和十 位上的數(shù)合起來(lái)。 7. 想不想認(rèn)識(shí)更多的朋友呢？課件展示：加減法各部分名稱的自我介紹。 在加法這個(gè)大家庭里，每個(gè)成員都有自己的名字，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。 8. 回看黑板上的算式，找出他們各部分的名稱并板書出來(lái)。 三、知識(shí)運(yùn)用 1. 我最棒。出示小棒圖并列出算式。 10+1=11 10+6=16 11-10=1 16-10=6 11-1=10 16-6=10 2. 看圖列式。 13+3=16 17-5=12 3. 放果籃。把果籃按得數(shù)的大小順序排列起來(lái)。 四、全課總結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課的體會(huì)和收獲。 經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，今天又掌握了許多的新知識(shí)，幫我們解決了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，今后的 學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。 五、板書設(shè)計(jì)。 10 加幾、十幾加幾及相關(guān)的加減法 10 +