2022年中學物理高效課堂教案5篇

1、2022中學物理高效課堂教案5篇編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點，一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。為幫助大家學習方便，筆者收集整理了中學物理高效課堂教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習!中學物理高效課堂教案1高三一輪復習是整個復習中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本年級學生實際特點，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：一、一輪復習的指導思想一輪復習的指導

2、思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注高考。一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。二、一輪復習的基本任務(wù)1、知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。2、能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用物

3、理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。三、一輪復習的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評、補。1、抓好各環(huán)節(jié)落實，注重實效。第一輪復習各單元按讀、講、練、考、評、補順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。讀是在學生對考綱要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的再現(xiàn)，并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。講是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程

4、，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。練分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，全面練，重點講。練習題要有所篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。考是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量

5、接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。評是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。補就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。2、合理安排各環(huán)節(jié)時間，提高課堂教學效果。根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點，要合理安排各環(huán)節(jié)時間，體現(xiàn)學為主體、教為主導的原則。學生讀練時間要占各章(單元)總復習時間的三分之二。講一般安排2-3課時，講評一般安排1-2課時。3、充分調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣。復習中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用，調(diào)動其復

6、習積極性，引發(fā)學生積極思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。四、一輪復習中加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)1、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。2、對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。3、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力

7、。4、個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。5、建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。五、一輪復習中防止出現(xiàn)以下幾個問題：1、復習無計劃，復習程序亂。一般表現(xiàn)為：時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。復習無穩(wěn)定的程序，學生無所適從。2、講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調(diào)動學生的積極性。只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，

8、不透徹，知識不能遷移。3、對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為：個別知識點挖得過深、過難。訓練題目過程理想化，且過于繁、難。4、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：就題論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。高三物理組所有教師，決心把各個環(huán)節(jié)落到實處，加強集體備課，采取有效措施，搞好一輪復習。中學物理高效課堂教案2學習目標:1、知識與技能理解做功的兩個必要因素。認識在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功。理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。2、過程與方法培養(yǎng)

9、學生分析概括推理能力3、情感、態(tài)度與價值觀樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理教學重點：理解做功的兩個必要因素，會用功的公式進行簡單計算教學難點：判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功。學習過程一、創(chuàng)設(shè)情境,二、自主學習，合作探究 ,三、展示匯報自學指導一、閱讀課本前兩段,知道什么是力學中的功,知道力何時能做功.并填寫下列空格:如果一個力作用在物體上,物體在_,力學里就說這個力做了功.二、觀察課本中前三個圖,找出三個實例的共同點:_課本中的后三個圖中,力都沒有做功,想一想這些力為什么沒有做功?并寫 出原因:甲圖:沒有做功的原因是:_ _.乙圖:沒有做功的原因是:_ _.閱讀課

10、本第一段,找出力學力所說的功包含的兩個必要因素:一個是_;另一個是_.閱讀課本第二段,了解兩種不做功的情況,要知道為什么不做功.通過各個實例可知力學里功的兩個必要因素缺一不可,必須同時具備,力才做功.課堂達標判斷下列說法的正誤:(1)只要有力作 用在物體上,力就對物體做了功 ( )(2)物體只要移動了距離,就做了功 ( )(3)物體從高處落下重力做了功 ( )(4)有力作用在物體上,物體又移動了距離,這個力就做了功 ( )(5)受提著重物在水平地面上行走,人做了功 ( )(6)人用力推車,但車未動,人沒有做功 ( )三、閱讀課本“功的計算”部分的內(nèi) 容,然后填寫下列空白.作用在物體上的力越大,

11、使物體移動的距離越大,力所做的功就_.在物理學中,把_叫做功.功=_×_ _.公式表示為:_.符號的意義及單位:W- 功 -_( )F-_-_( )S-_-_( )在國際單 位制中,力的單位是_ _,距離的單位是_,功的單位是_,它有一個專門的名稱叫做_,簡稱_,符號是_,且1J=_Nm【典型例題】質(zhì)量為100kg的物體,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前進了10m,則拉力所做的功是多少?五、拓展提升1.已知物體受10N的拉力,并沿拉力方向勻速前進了5m,拉力對物體做功_J.2.用100N的拉力將重500N的木箱在水平地面上運速移動了5m,拉力做功_J,重力做功為_J.3.馬拉著

12、質(zhì)量為2000kg的車在平路上前 進,馬的水平拉力是500N,做了2×105J的功,則馬拉車前進了_m.4.某人沿水平方向用力推著重1500N在水平路面上勻速前進10m,已知受到的阻力為100N,求它推車做的功.5.下面幾種情況下,力做了功的是( )A 用力把杠鈴舉在空中不動 B 用力提著水桶水平勻速移動C 用力在斜面上拉車前進 D 物體在光滑的平面上運速移動6.一個物體的質(zhì)量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前進了10m,則拉力做的功是_J,若把物體勻速向上提起10m,則需要的拉力是_N,拉力所做的功又是_J.7.起重機將重3×103N的樓板以1m/s的速度舉到10m高

13、的三層樓后,又將樓板水平移動了3m,在整個過程中,起重機對樓板做的功是( )A 6×103J B 9×103J C 3×104J D 3.9×104J8.某同學用50N的力將重10N的足球踢出去15m遠,該同學對足球做的功是( )A 750J B 150J C 沒有做功 D 做了功,但條件不足,無法確定9.兩輛車的重力分別是100N和500N,用200N的力都使它們前進了15m,則( )A 拉大車做的功多 B 拉小車做的功多C 拉力對兩車 做的功一樣多 D 無法比較10.如圖所示三種情況下,物體在力F的作用下都沿接觸面勻速移動了S的距離,則功的計算公式W

14、=FS( )A 只適于甲 B 只適于乙 C 只適于甲和丙 D 甲、乙、丙都適用11.質(zhì)量為100kg的物體,在拉力F的作用下沿水平地面勻速前進了5m,物體運動時受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)中學物理高效課堂教案3教學目標1、知道做功的兩個必要因素。2、理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。3、知道功的原理。教學重難點【教學重點】理解功的概念。【教學難點】判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。教學工具木塊、木板、細繩、彈簧測力計、小車，杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細線、刻度尺(兩個)教學過程一、引入新課提問學生回答日常生活中“功”的含義。思考

15、力學里所說的“功”含義。演示實驗：在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。觀察木塊、小車的運動狀態(tài)，思考并評價這兩個力的作用成效。在實驗基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。二、進行新課1、由課前的演示實驗引導學生總結(jié)出力學中關(guān)于“功”的確切含義：如果一個力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個力的作用就有了成效，力學里面就說這個力做了功。2、請學生觀察教材圖14。1-1中力做功和14。1-2中力不做功的實例，分析、總結(jié)一下力學中的做功有哪些共同特點?分組討論總結(jié)。板書：力學中做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力二是物體在這個力的方向上移動的距離3、實例分析(突破難點)舉例說明在你的周

16、圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子?比一比，看誰對生活觀察得最仔細?學生可能舉很多的例子?如起重機吊起重物、火箭升空、馬拉車前進等等。教師對正確的例子予以肯定，對錯誤的例子引導改正。接下來看老師這里的幾個例子是否有做功的情況存在?(1)舉重運動員在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否做功?(2)小球在光滑水平地面做勻速直線運動，小球在豎直方向上受什么力的作用?是否做功?在水平方向上是否受力?是否做功?(3)起重機使貨物在水平方向上勻速移動一段距離，拉力對貨物做功了嗎?引導學生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功?通過以上的學習，知道了做功不能離開兩個必要因素，缺一不可，又知道有三

17、種情況下不做功，那么我們猜想一下，力學中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導學生帶著問題去閱讀教材。三、功的計算力學里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。板書：功的計算公式：功=力×距離W=Fs單位：焦耳，簡稱焦符號J1焦=1牛o米(1J=1Nom)出示例題，啟發(fā)學生分析計算。四、功的原理1、啟發(fā)學生提出探究的話題：使用機械是否省功。2、指導學生探究實驗。3、分析實驗數(shù)據(jù)，啟發(fā)學生討論歸納出功的原理提出問題，猜想。在教師的啟發(fā)下，設(shè)計實驗方案，并在實驗基礎(chǔ)上進行分析、論證。請學生談自己知道本節(jié)哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容及對本課的感受，教師進行情感激勵。五、布置作業(yè)估算一

18、下你上樓到教室時，克服自身重力做多少功?各小組進行本節(jié)課的評估與交流。課后小結(jié)不論是否考慮機械本身重，使用機械要省力就要多費距離，要省距離就必須費力，要想既省力又省距離是不可能的。即使用任何機械都不能省功。這就是功的原理。中學物理高效課堂教案4一、基本情況分析：一個班共有學生25人，由于上學期才接手這個班，對他們的情況還不是太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思

19、維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的。二、指導思想：本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培

20、養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。三、教學內(nèi)容安排：本學期的教學內(nèi)容為6-10章，主要包括力，力與運動，機械，壓強，浮力，以及粒子和宇宙現(xiàn)象的基本知識。四、教改措施：在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。五、教學目標：1、知識與技能A、初步認識力，直待如何測量力，以及滑動摩擦力和重力概念，杠桿平衡條件等。B、初步認識力和運動的關(guān)系，深刻理解牛頓第一定律的內(nèi)容，了解這些知識在實際的應(yīng)用。C、初具

21、了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。d，認識壓強，理解氣體液體壓強及計算，認識浮力和升力，知道分子運動理論和宇宙知識。e、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。f、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。2、過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。C、通過參與科學探究活動，學習擬

22、訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。3、情感態(tài)度與價值觀：A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體

23、驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。F、有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。六、具體措施：1、鼓勵科學探究的教學A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習

24、慣。C、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、保護學生的學習興趣。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。七、課時計劃：第六章：力和機械6課時第七章：運動和力6課時第八章：神奇的壓強6課時第九章：浮力與升力5課時第十章：從粒子到宇宙6課時半期檢測6-8章中學物