英語教育專業(yè)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)正文

1、英語教育專業(yè)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)正文 英語教育專業(yè)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)正文 畢業(yè)實習(xí)總結(jié)及體會 日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實習(xí)工作快要結(jié)束了。兩個來月的時間里，努力肩負(fù)著兩種身份不同身份的轉(zhuǎn)換：一是老師，為學(xué)生將講解書本知識并作為見習(xí)班主任處理班級日常雜務(wù)；二是學(xué)生，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師及其他老師上課經(jīng)驗的學(xué)生。從學(xué)生到實習(xí)教師的角色轉(zhuǎn)換讓我在這段時間內(nèi)本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好一名教師應(yīng)做好的每一件事情。聽課、寫聽課記錄、試講、寫教案、記實習(xí)日志、批改作業(yè)、監(jiān)考、開班會、見習(xí)班主任、家訪等等無數(shù)瑣碎平凡的事情構(gòu)成了我實習(xí)生涯的主旋律。我始終保持著將自己在大學(xué)所學(xué)的理論知識與施行教學(xué)想結(jié)合，充分

2、發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)自己在教育和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的能力。同時，在教學(xué)工作中初步了解現(xiàn)今小學(xué)生及教育的現(xiàn)狀，也通過課堂教學(xué)全面檢查自己師范技能的強弱和專業(yè)知識的掌握程度。查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的不夠之處，采用改善措施以提升自己的教學(xué)水平，以便自己走向社會時能順利與之接軌。總的來說，這段時間里感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不努力提醒自己要隨時隨地的給自己“充電；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深入內(nèi)涵，在“教中學(xué)，在“學(xué)中教的重要性。現(xiàn)將在實習(xí)中的心得及體會總結(jié)如下。 我認(rèn)為，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

3、因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。作為一個老師，本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對一個老師最基本的要求。教師要把自己當(dāng)成是教學(xué)活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的伙伴、知心朋友。常言道：要給學(xué)生一滴水自己得先有一桶水，只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨，才干胸有成竹的去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才干給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識。備課時，一是備教材，要多方面的收集資料，仔細(xì)的鉆研教材

4、，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識更具整體性、系統(tǒng)性。并且要把握好知識的難易、有無學(xué)過、是否要考、對今后的學(xué)習(xí)作用有多大等特性；二是備學(xué)生，要充分合計學(xué)生的能力水平，他們是怎么想的、能不能回答、會怎么回答等等；同時，運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識，制作知識性和趣味性兼具的多媒體課件，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在授課時，依據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合班級的實際，靈活的選用教學(xué)方式和活動內(nèi)容，比如：同桌互說、小組討論、角色表演、學(xué)唱歌曲、游戲接龍、猜謎語、我是小小老師、自創(chuàng)chant等，這樣可以提升學(xué)生上課的自覺性和參加意識。但要知道要想真正做到在快樂中學(xué)習(xí)，就不能僅僅孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，在實際

5、教學(xué)內(nèi)容中尋找學(xué)生的興奮點才是關(guān)鍵；精講多練是我采用的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。針對此鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生普遍英語成績不理想的現(xiàn)狀，在課堂上，我少講精講，多給他們開口說英語和聽英語的機會，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點、難點，然后給予他們更多的時間學(xué)習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去學(xué)習(xí)，這樣通過精講、多練、常說，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識，在說的過程中提升口語表達(dá)。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。當(dāng)然，上課時還需要有靈活應(yīng)變的能力，能依據(jù)實際狀況隨

6、 時改變教學(xué)的順序來達(dá)到更好的教學(xué)效果。在聽課時，不再是專注于聽老師上課的內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師們?nèi)绾紊险n，學(xué)習(xí)他們是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，如何處理課堂突發(fā)事件等等。同時，我認(rèn)為一堂課后的反思相當(dāng)?shù)刂匾?。寫實?xí)日志是提升自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法，通過總結(jié)自己的優(yōu)缺點，可以查漏補缺也能更快速的改正教學(xué)制定和提升教學(xué)能力。通過這么久的鍛煉我發(fā)現(xiàn)自己存在很多不夠之處。在剛開始上課時，感覺相當(dāng)?shù)木o張，教態(tài)不自然，連自己在說些什么都不知道；在課堂上語言組織能力還有所欠缺；在提問后給學(xué)生充分的思索時間這一塊做的也不夠好，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回；關(guān)于課堂上的突發(fā)狀況應(yīng)變能力還有待鍛

7、煉；而且我的語速、教學(xué)進(jìn)程都相對來說較快，學(xué)生還適應(yīng)不了這些通過自我反思或與學(xué)生交流所了解到的問題隨時在提醒我，在以后的教學(xué)要注意提升自我的能力，靈活掌握大多數(shù)同學(xué)的適應(yīng)程度，該快則快該慢則慢，關(guān)于后進(jìn)生也不能放棄要循循善導(dǎo)的幫助他們解決學(xué)習(xí)或生活上的困難。也讓我明白了，只有保持客觀的原則，教育才干更富于魅力，才干達(dá)到更好的教學(xué)互動效果。 在大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，真正的親身體會之后才感覺到大部分都是紙上談兵。現(xiàn)在真正地來到了課堂，真正地坐在教室后面聽課和站在講臺上作為老師講課的感覺與學(xué)生時代的很多地方都完全不一樣了要學(xué)會用以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老

8、師的身份來要求自己。這里的學(xué)生沒有大學(xué)課堂演練時的“學(xué)生聰慧。因為，他們是真正的小學(xué)生！不是為了組織課堂而暫時扮演小學(xué)生的大學(xué)生！小學(xué)生活潑，愛動，很調(diào)皮，有的時候會叫你哭笑不得！在這種狀況下，關(guān)于一個實習(xí)生來說，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個課堂是很難的！并且在實際過程中，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合學(xué)習(xí)或在教學(xué)中融入真實情景加深印象。而關(guān)于學(xué)生的回答,老師給予的激勵也可以有很多種，比如:good!great!excellent!等等。興趣關(guān)于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣是學(xué)習(xí)入門

9、的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才干碰撞出最美麗的火花，工作才干做到最好。與此同時，還要隨時注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了這些都是書本上很難學(xué)

10、到的東西。唯有變幻角色，與社會真正的接觸之后才干對教師這一職業(yè)有最深最真實的切身感受和體會。 實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛勞，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。感覺自己在實習(xí)中逐漸變得“勇敢。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊會招惹“不知天高地厚的蔑視。但事實告訴我應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積存和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才干為自己創(chuàng)造良機。 作為一個小學(xué)生的班主任更要主動承當(dāng)起班級的一切日常事務(wù)，定期召開班級會議和班干會議細(xì)致入微的注意班級動態(tài)，

11、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣， 與學(xué)生溝通，與家長堅持密切的聯(lián)系以使得學(xué)校、學(xué)生、家長三方密切互動等。我天天保持早到校晚回家催促早讀、整理儀表、巡查課堂、檢查衛(wèi)生、和學(xué)生談心、單獨輔導(dǎo)后進(jìn)生，全身心地投入到班級管理中，以使自己能較快地熟悉班情，并能盡快的獨立妥善處理班級事物。起初，我碰到了許多困難，比如：各別學(xué)生上課不配合老是調(diào)皮搗蛋、常常制造些小小的問題行為、上課遲到、和同學(xué)發(fā)生爭吵等就經(jīng)常令我頭疼。當(dāng)時，有老師建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲、罰跑步、罰抄單詞等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，我從這么多年自己的學(xué)生生活經(jīng)驗中可以體會到這些方式無疑加深會造成老師與學(xué)生之間更深

12、的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反的厭學(xué)心理。作為教育工，我覺得關(guān)鍵是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧愉快的教學(xué)和管理氣氛，在其中建立平等、互相信任、親密的師生關(guān)系。所以發(fā)現(xiàn)問題時，我先不“武斷的懲處任何人，而是“先禮后兵，先與之溝通再采用處理措施，始終保持以引導(dǎo)教育為輔，以激勵樹立他們的信心幫助他們建立正確的世界觀、價值觀、人生觀為主。而且在處理的過程中要學(xué)會做到不偏頗任何人，好學(xué)生與后進(jìn)生一視同仁的對待。通過擔(dān)任見習(xí)班主任，這有苦有甜的工作歷程，使我深入熟悉到了班主任工作的重要性和艱難性，也了解和積存了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。而且通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今學(xué)生的思想和觀念也有了進(jìn)一步的了解和體會，我相信這

13、些都將會是我今后走向工作崗位寶貴的經(jīng)驗庫。 在實習(xí)期間，我深深地感受到了課本知識應(yīng)用于實際的艱辛，無論是備課還是課堂教學(xué)亦或者是見習(xí)班主任，一切都不是想象中的那么完美。上好45分鐘的課，不僅要扎實的知識基礎(chǔ)，還有能吸引學(xué)生思維、適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，更要規(guī)范自己的言行舉止，起到好的示范作用，莫要誤導(dǎo)學(xué)生。我們的英語教學(xué)最重要的是聽說讀寫練，最后達(dá)到熟記。慢慢學(xué)會如何讓學(xué)生真正達(dá)到自己的要求。終于明白“臺上一分鐘，臺下十年功的深入含義以及里面的艱辛。兩個來月里，我盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，始終以表現(xiàn)出激烈的敬業(yè)精神，厚實的專業(yè)思想和優(yōu)良的師德為自己奮斗的目標(biāo)。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，不遲到不早退、工

14、作積極、細(xì)心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)老師們和學(xué)生們的看法。勤奮學(xué)習(xí)班級的管理方法與技巧，努力的汲取好的方式去改善施行教學(xué)的漏洞。對待教學(xué)和管理多采納民主式的引導(dǎo)方法，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿青春朝氣的愉悅的富于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。并且做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意后進(jìn)學(xué)生的各別教育。勤問、勤學(xué)、勤做，用自己的努力去認(rèn)真完成此次畢業(yè)實習(xí)。另外，此次實習(xí)讓我在里面學(xué)到了不少的東西，給了我畢業(yè)就業(yè)的經(jīng)驗、信心和勇氣。而且，在施行中檢驗到了自己的諸多不夠之處，也使自己有了持續(xù)充實自己而不高估不低賤自己的意識，能夠正確的評價和定位自己。自己有能力了才有可能發(fā)生"車到山前必有路"的緊

15、急狀況處理預(yù)案。 說短不短說長不長的一段實習(xí)歲月里，有痛苦，有快樂，有迷茫，有感動，有不舍，有的更多的是感謝。感謝我的實習(xí)學(xué)校能給我機會真正體驗一名教師的辛勞和快樂，感謝老師們能給我如此多的鍛煉機會，學(xué)到了比三年大學(xué)中還要多的東西，感謝學(xué)生能包容我這個還不成熟、常常出點小狀況的老師，和我說了那么多的心里話，把我當(dāng)成老師、朋友和大姐姐。 實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會常常地回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我教學(xué)旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的教書生涯的開始！ 正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！ 擴大閱讀：外語學(xué)院英語專業(yè)201*屆畢業(yè)生教育實習(xí)總結(jié) 外語學(xué)院英語專業(yè)201*

16、屆畢業(yè)生教育實習(xí)總結(jié) 教育實習(xí)是師范類專業(yè)貫徹黨的教育方針、推動素養(yǎng)教育的重要途徑之一，是實現(xiàn)教學(xué)計劃的重要組成部分；是進(jìn)一步確立和鞏固學(xué)生忠誠黨的教育事業(yè)和專業(yè)思想的重要方式。通過教育實習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力。同時，還可以使我院強化與中、小學(xué)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)中、小學(xué)教育教學(xué)改革經(jīng)驗，檢驗和提升我院的教育、教學(xué)質(zhì)量，推動教育科學(xué)的研究工作，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格師資做出貢獻(xiàn)。 我院參加本次教育實習(xí)的學(xué)生共有291人，分布在20個實習(xí)學(xué)校，其中高中2所，中等專業(yè)院校1所，初級中學(xué)17所，區(qū)級重點學(xué)校占30%。帶隊教師20人，有教授2人，副教授15人，講師3人，結(jié)構(gòu)

17、合理，代表性強。 我院非常重視教育實習(xí)工作，嚴(yán)密安排，認(rèn)真準(zhǔn)備，規(guī)范程序，細(xì)化職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行，圓滿地完成了本次201*屆畢業(yè)生教育實習(xí)的任務(wù)，具體工作可以從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)。 第一、準(zhǔn)備工作 201*年的教育實習(xí)工作因人數(shù)多，實習(xí)基地數(shù)量不夠而出現(xiàn)許多困難。但重視教育實習(xí)工作是外語學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想之一，在201*年末，我院就進(jìn)行了教育實習(xí)動員會議，葛寶祥院長親自布置實習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求，理順環(huán)節(jié)。王曉光、常雁等教師聯(lián)系落實實習(xí)基地，這為實習(xí)工作的順利有序進(jìn)行提供了保證。 在本學(xué)期開學(xué)伊始就實習(xí)工作召開了三次工作會議，了解精況，解決問題，布置任務(wù)，合理有序地安排了各個環(huán)節(jié)：確定實習(xí)教

18、師、實習(xí)學(xué)校、劃分實習(xí)組，組織學(xué)生熟悉中學(xué)教材；在前兩周，帶隊教師組織學(xué)生在校內(nèi)試講，針對中學(xué)教學(xué)的特點，教材特點，著重強化教法和教態(tài)的培訓(xùn)，注重教學(xué)的交互性和趣味性，施行證實，校內(nèi)試講可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，是一個行之有效的手段，完善的準(zhǔn)備工作為教育實習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。 第二、教育實習(xí) 在校進(jìn)行試講 1各隊可依據(jù)指導(dǎo)教師的時間靈活安排試講，天天必須保證4小時試講時間。每個學(xué)生試講時間不少于30分鐘。帶隊老師和相關(guān)實習(xí)學(xué)校接洽了解課程進(jìn)度2天天早8；30分點名，遲到，早退者成績評定降等。三次遲到為一次缺課，無故缺課3 次取消實習(xí)成績。3學(xué)生試講時必須寫好相關(guān)單元的教案，無教案不能試講。試講

19、沒通過者不能參加實習(xí)。4帶隊教師必須作試講記錄和給出相關(guān)評語，關(guān)于天天的活動要有記載，包括試講時間、 地點、試講人員、試講內(nèi)容，記錄試講內(nèi)容可用學(xué)校發(fā)的黃色聽課筆記，兩周結(jié)束后，上交試講聽課筆記。 下到實習(xí)學(xué)校 1帶隊教師事先要和所在實習(xí)學(xué)校聯(lián)系好下點的有關(guān)安排，做好接待工作。2帶隊老師必須親自帶隊下點，和相關(guān)實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接洽見面，布暑安排工作。 帶隊教師全程參加、指導(dǎo)，做橋梁，做參謀，使我們的實習(xí)學(xué)生成了中學(xué)生的良師益友，在中學(xué)生心理角色轉(zhuǎn)型期搭建了優(yōu)良的緩沖平臺。實習(xí)學(xué)生認(rèn)真授課，密切配合所在學(xué)校的各項工作。積極參加集體備課，虛心學(xué)習(xí)，得到了實習(xí)學(xué)校的高度評價，157人的實習(xí)生全部獲得了實習(xí)學(xué)校的“雙優(yōu)評價?，F(xiàn)在很多學(xué)生仍然和實習(xí)學(xué)校的學(xué)生堅持著聯(lián)系。這為教育實習(xí)活動的延續(xù)和提升提供了動力。 在本次實習(xí)中，共有人獲得教學(xué)和班主任實習(xí)的“雙優(yōu)，人獲得了校優(yōu)秀實習(xí)生稱號，在實習(xí)中，學(xué)生們得到了鍛煉，得到了提升，為就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，也讓他們意識到了自身存在的差距和問題，為日后發(fā)展提供了上升空間。 第三、實習(xí)熟悉 在教育實