83《明治維新》

1、新提升·課時作業(yè)一、選擇題1明治維新政治改革的出發(fā)點(diǎn)在于()A建立天皇的專制統(tǒng)治B適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要C廢除舊的封建體制D用西方資本主義文化改造舊文化【解析】明治維新對封建國家進(jìn)行改造，廢除舊體制，確立新體制，出發(fā)點(diǎn)在于適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！敬鸢浮緽2為倡導(dǎo)“文明開化”，日本政府派出了大型使節(jié)團(tuán)出訪歐美，其成員不包括()A大久保利通 B高杉晉作C伊藤博文 D巖倉具視【解析】高杉晉作于1867年病逝，使節(jié)團(tuán)出訪歐美是在1871年?！敬鸢浮緽3明治政府進(jìn)行軍事改革的措施包括()實(shí)行義務(wù)兵役制取消武士壟斷軍事的特權(quán)改進(jìn)軍事裝備設(shè)立軍事院校，培養(yǎng)軍事指揮人才A BC D【解析】本題

2、考查學(xué)生的識記能力，考查明治維新軍事改革的內(nèi)容。根據(jù)教材敘述可得出答案?！敬鸢浮緿419世紀(jì)末日本成為亞洲資本主義最發(fā)達(dá)的國家，表現(xiàn)在()資本主義工業(yè)體系開始確立以鋼鐵和機(jī)器制造業(yè)為代表的重工業(yè)迅速發(fā)展完全廢除了不平等條約A BC D【解析】本題考查19世紀(jì)末日本崛起的表現(xiàn)。注意時間限制“19世紀(jì)末”，是20世紀(jì)初的事，排除。【答案】A5明治維新時期，西服流行的同時，和服被當(dāng)做最華麗的禮服保留下來；酒吧多起來了，茶室依然是人們的精神凈地；西洋歌劇開始唱響，能劇和歌舞伎也在走向興盛。這反映了當(dāng)時的日本()A用西方文明提升國民的知識水平B引進(jìn)西方文化以鞏固統(tǒng)治C本土文化與西方文化的多元共存D西方文

3、明占據(jù)主導(dǎo)地位【解析】和服是日本的傳統(tǒng)服飾，茶室是日本傳統(tǒng)的休閑場所，能劇和狂言屬于日本四種古典戲劇形式之列。它們與西服、酒吧和西洋歌劇并存，體現(xiàn)了日本明治維新時期文化的多元化?！敬鸢浮緾6下列關(guān)于日本明治維新影響的表述，正確的是()使日本擺脫了淪為半殖民地國家的危機(jī)使日本迅速走上了資本主義的道路為日本資本主義發(fā)展掃除了障礙為日本對外侵略擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件是日本近代發(fā)展史上重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)A BC D【解析】日本明治維新使日本由封建落后的歷史過渡到資本主義階段，擺脫了民族危機(jī)，成為亞洲唯一保持民族獨(dú)立的國家，是日本歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為其侵略擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件?！敬鸢浮緼7經(jīng)過明治維新，日本發(fā)展成為亞洲第一個

4、工業(yè)化國家，同時走上了帝國主義道路，對外大肆侵略擴(kuò)張。這是因?yàn)?)A國家保護(hù)并優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)B制定了外向型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略C建立了帶有強(qiáng)烈封建性和軍事性的政治體制D政府把大量國營企業(yè)優(yōu)惠無償轉(zhuǎn)讓給享有特權(quán)的資本家【解析】日本走上軍國主義和侵略擴(kuò)張道路是多方面因素構(gòu)成的，但最重要的是明治維新改革不徹底，近代天皇制是地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的產(chǎn)物，具有濃厚的封建性和軍事性。【答案】C8下列明治維新措施中，動搖和瓦解了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的是()A廢藩置縣，剝奪舊統(tǒng)治階級特權(quán)B廢除買賣土地禁令，承認(rèn)土地私有C實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)D推行“文明開化”政策【解析】日本封建幕府的統(tǒng)治是建立在封建領(lǐng)主土地所有制基礎(chǔ)之

5、上的。明治維新中通過廢除封建領(lǐng)主土地所有制以及廢除買賣土地禁令，承認(rèn)土地私有，動搖和瓦解了幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)。【答案】B二、非選擇題9眾所周知，改革是歷史發(fā)展的鮮明主題，它與革命交相更替，互為作用，推動了社會的進(jìn)步和歷史的發(fā)展。請閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一“我給了一般人民以恰好足夠的權(quán)力，亦不使他們失掉尊嚴(yán)，也不給他們太多；即使那些既有勢力而又豪富的人們，我也設(shè)法不讓他們受到損害。我手執(zhí)一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許他們?nèi)魏我环讲还降卣贾鴥?yōu)勢。”梭倫材料二對自己全部土地仍保持所有權(quán)的地主，在農(nóng)民向他履行規(guī)定的義務(wù)的條件下，農(nóng)民長期使用他們所居住的房屋，此外，為了保障農(nóng)

6、民的生活，并使他們能向政府履行義務(wù)起見，讓他們長期使用法令中所規(guī)定的一定數(shù)量的土地及其他附屬地。使用份地的農(nóng)民必須向地主履行法令中所規(guī)定的義務(wù)。在這種過渡狀態(tài)下的農(nóng)民稱為暫時義務(wù)農(nóng)。不僅如此，農(nóng)民還有權(quán)贖買他們所居住的房屋，并在獲得地主同意后，購買分配給他們長期使用的土地和其他附屬地作為私產(chǎn)。農(nóng)民這樣獲得一定數(shù)量的土地為私產(chǎn)后，因?yàn)橼H買了土地，他們就擺脫了對地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。節(jié)錄沙皇亞歷山大二世頒布的“二一九法令”材料三“大凡國家之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富，系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡，又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。所以，歸根結(jié)底是依靠政府官吏的誘導(dǎo)獎勵之力。

7、”大久保利通(1)根據(jù)材料一指出梭倫調(diào)解社會矛盾的指導(dǎo)思想是什么？梭倫改革中有哪些政策能體現(xiàn)這一思想？(2)據(jù)材料二，說明法令條文中兩種農(nóng)民在權(quán)利規(guī)定方面的不同。法令規(guī)定農(nóng)奴獲得自由的前提是什么？(3)材料三體現(xiàn)了大久保利通的什么政策？結(jié)合所學(xué)知識指出明治維新時期在這一政策方面采取了哪些獎勵措施？(4)結(jié)合上述材料，請指出梭倫、亞歷山大二世、大久保利通等人的身上體現(xiàn)了什么精神？【解析】本題考查了梭倫改革、俄國1861年農(nóng)奴制改革和日本明治維新。第(1)問從材料一可以了解到梭倫調(diào)解社會矛盾的指導(dǎo)思想是公正公平思想。他的改革中如頒布土地法令上允許貴族保留祖?zhèn)鞯牡禺a(chǎn)；確立財產(chǎn)等級制度，分享政治權(quán)益；

8、建立“四百人會議”分享參政議政的權(quán)利等內(nèi)容可以體現(xiàn)他的公平思想。第(2)問從材料二可以知道兩種農(nóng)民即暫時義務(wù)農(nóng)和完全自由的農(nóng)民，暫時義務(wù)農(nóng)只有使用房屋和一定數(shù)量土地的權(quán)利，還受地主控制；完全自由的農(nóng)民則完全擺脫了地主的控制，并且有私有財產(chǎn)。法令規(guī)定農(nóng)奴獲得自由的前提是贖買土地。第(3)問材料三反映了大久保利通的“殖產(chǎn)興業(yè)”主張。明治維新中政府的獎勵措施有：政府負(fù)責(zé)引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備和人才，建立“樣板”企業(yè)；大力扶植和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展；扶植那些與政府關(guān)系密切的大資本家；大力拓展海外貿(mào)易等。第(4)問從三次改革的主導(dǎo)者身上可以體現(xiàn)出改革精神、創(chuàng)新精神、開放精神等?！敬鸢浮?1)公平思想

9、(或答折中、中庸思想)。如頒布土地法令上允許貴族保留祖?zhèn)鞯牡禺a(chǎn)；確立財產(chǎn)等級制度，分享政治權(quán)益；建立“四百人會議”分享參政議政的權(quán)利等。(2)不同：暫時義務(wù)農(nóng)只有使用房屋和一定數(shù)量土地的權(quán)利，還受地主控制；完全自由的農(nóng)民則完全擺脫了地主的控制，且擁有私產(chǎn)。前提：贖買土地。(3)發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)或“殖產(chǎn)興業(yè)”政策。政府負(fù)責(zé)引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備和人才，建立“樣板”企業(yè)；大力扶植和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展；扶植那些與政府關(guān)系密切的大資本家；大力拓展海外貿(mào)易等。(4)適時創(chuàng)新的改革精神等。(言之有理亦可)10閱讀下列材料：材料一商鞅“集小都鄉(xiāng)邑聚為縣”，以縣為地方行政單位，廢除分封制，“凡三十一縣”

10、(也有史書認(rèn)為是4l縣或36縣)?？h設(shè)縣令以主縣政，設(shè)縣丞以輔佐縣令，設(shè)縣尉以掌管軍事?？h下轄若干都、鄉(xiāng)、邑、聚。商鞅通過縣的設(shè)置，把領(lǐng)主對領(lǐng)邑內(nèi)的政治特權(quán)收歸中央。摘自歷史千年“商鞅變法”材料二1871年(明治四年)，在薩、長、土三藩合作下，調(diào)集一萬兵力于東京，并由西鄉(xiāng)隆盛、木戶孝允爹掌握政府中樞，而后召集在京的各藩知事，命令廢藩同年11月，實(shí)行所謂改置府縣，對府縣進(jìn)行統(tǒng)一、廢除、合計(jì)共設(shè)三府七十二縣伊藤博文曾說：“歐洲廢除封建制度需要進(jìn)行長時期的戰(zhàn)爭，而日本滴血未流、一彈未發(fā)就廢除了封建制度?！闭匀毡窘?#183;近代國家的建設(shè)請回答：(1)據(jù)材料一及所學(xué)知識從政治方面概括商鞅“行縣

11、制”的社會背景，并指出“行縣制”的特點(diǎn)。(2)據(jù)材料二及所學(xué)知識，分析伊藤博文的觀點(diǎn)。據(jù)材料一、二，概括其共同影響?！敬鸢浮?1)背景：領(lǐng)主擁有領(lǐng)邑的政治特權(quán)；周王室衰微，諸侯爭霸，分封制瓦解；新興地主階級力量壯大。特點(diǎn)：地方官員由中央任命(中央垂直管理)；地方軍政分權(quán)管理。(2)分析：觀點(diǎn)有夸大之處，是片面的。倒幕運(yùn)動是推翻幕府封建統(tǒng)治的革命戰(zhàn)爭，為廢藩置縣奠定基礎(chǔ)；廢藩置縣采用了武力威迫的方式。影響：廢除貴族特權(quán)，鞏固中央集權(quán)。11(2015·南昌模擬)閱讀下列材料，回答問題。1890年，明治天皇頒布了在日本近代教育史上占據(jù)重要地位的教育敕語。從它頒布起到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，成為了日本的教育基本法。教育敕語說：“爾臣民克忠克孝，億兆一心，世世濟(jì)厥美，此乃我國體之精華也。教育之淵源，亦實(shí)存于此。望爾臣民孝父母、友兄弟、夫婦和、朋友信、恭儉律己。時守國法，一旦危機(jī)，則義勇奉公，以輔翼天壤之皇運(yùn)?！备芍I吉第十卷日本·巖波書店出版(1)據(jù)材料指出，教育敕語所說的“教育