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1、 初中語文閱讀教學語感培養(yǎng)策略研究 張俊林【關(guān)鍵詞】初中語文;閱讀教學;語感能力;培養(yǎng)語感能夠有效提升學生閱讀學習的效率和能力,語感的培養(yǎng)又離不開平時大量閱讀知識的積累,教師在平時閱讀教學活動中要注重對學生語感的培養(yǎng),善于在閱讀教學活動中幫助學生積累學習經(jīng)驗。語感的培養(yǎng)是一種長期堅持的積累過程,不可一蹴而就,針對如何更加有效地在初中語文閱讀教學中對學生進行語感培養(yǎng),我們做出了以下幾點探究。一、強化閱讀氛圍,感受語言情感傳統(tǒng)閱讀教學活動中,教師大多不注重對教學氛圍的渲染,只是根據(jù)教材內(nèi)容進行平鋪直敘的轉(zhuǎn)述,學生在學習的過程中無法感受到文章所描述
2、的氛圍,也無法通過教師的講述來把握作者想要傳遞的思想情感。要在閱讀教學中有效培養(yǎng)學生的語感,教師就要注意營造教學氛圍,利用生活化的情境讓學生對文章產(chǎn)生共鳴,更好地從語言文字中感受到作者的情感,從而有效培養(yǎng)學生的語感。例如學習朱自清的春,教師可在正式上課前詢問學生春天都有哪些景象,并說說自己對于春天的感受,通過學生對于春天的思考和回答喚醒學生對于春天的記憶,之后可以教學生一首關(guān)于春天的詩惠崇春江曉景,詩中對于春天三三兩兩桃花盛開,鴨子在江水中悠閑地游來游去,滿地蔞蒿及正在上岸的河豚描述了一幅生機勃勃的春天景象,學生在學習詩歌的過程中對于春天展開了豐富的想象,之后教師再展開教學,學生對于文中作者描
3、述的春天自然之景就能進行更加直觀具體的感知,同時通過自己的想象賦予文章美好的意境,在這種對文章意境的把握中,語感便得到了有效培養(yǎng)。二、鼓勵反復(fù)誦讀,語境中感受語感想要擁有較強的語感,就要注意對文章的反復(fù)誦讀。“書讀百遍,其義自見”說的就是對于文章要反復(fù)誦讀,通過反復(fù)誦讀來熟悉文章內(nèi)容,揣摩作者心理,在誦讀中與作者產(chǎn)生強烈的思想共鳴。教師要指導(dǎo)學生在誦讀過程中把握誦讀的技巧,注意把握朗誦節(jié)奏和語氣,做到感情充沛,節(jié)奏分明,在作者創(chuàng)作的語境中深刻感受語感。例如學習祖國啊,我親愛的祖國,詩歌通過極富表現(xiàn)力的語言來表達作者對祖國深深的熱愛之情,教師教學時應(yīng)鼓勵學生大聲反復(fù)誦讀文章,讓學生通過反復(fù)誦讀來
4、深刻理解詩中的意象特征,并通過對詩歌內(nèi)涵的理解來培養(yǎng)自身欣賞詩歌的水平。學生進行誦讀時,教師要指導(dǎo)學生誦讀技巧,幫助學生更好地揣摩詩歌蘊含的思想感情。全詩四個小節(jié),每一小節(jié)都以“祖國啊”作為結(jié)尾,教師要引導(dǎo)學生思考每一個“祖國啊”都包含了怎樣的思想感情,在誦讀過程中應(yīng)該怎樣處理。通過這種鼓勵,學生誦讀并在誦讀過程中知道學生誦讀技巧的教學方法能幫助學生快速把握文章語境,并且能夠在對語境的把握中逐漸培養(yǎng)自身的語感。三、指導(dǎo)賞析技巧,加深語言理解要有效培養(yǎng)學生的閱讀語感,教師在教學過程中就要注意對學生閱讀方法的指導(dǎo),通過引導(dǎo)學生分析人物形象、文章內(nèi)容、文章主旨來更好地領(lǐng)悟文章語言的特點。學生通過對不
5、同作者不同類型文章語言特點的領(lǐng)悟能更好地提高自身的閱讀鑒賞水平,加深對語言的理解水平,在提高閱讀水平的過程中,自身的閱讀語感也能得到更好提升。例如學習說和做記聞一多先生言行片段,教師教學時要通過不同的角度引導(dǎo)學生對文章進行賞析,通過對文章各個角度的分析來了解聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度以及無私無畏、言行一致的高尚人格。通過對文章的深入賞析,學生能更好地把握作者的語言,在探究的過程中語感也能相應(yīng)得到培養(yǎng)。四、通過以寫促讀,培養(yǎng)綜合語感進行閱讀教學時,教師要認識到寫作和閱讀之間的關(guān)系,通過以寫促讀有效提升學生的綜合語感。例如學習貓,作者通過對三只貓的來歷、外觀、性情、在家中的地位、結(jié)局以及對我的影響幾個方面的描述來表達作者對于失去心愛之物的氣憤,及自己傷害無辜后內(nèi)心的愧疚悔恨,讓學生通過對文章的學習來認識到善待生命關(guān)愛動物。之后請學生發(fā)散思維回想自己是否有被人誤會的經(jīng)歷,并通過作文的方式將事情詳細記錄下來,通過對文章寫作技巧及作者情感表達的揣摩,來模仿作者的行文方式進行創(chuàng)作。通過寫作來反復(fù)剖析原文,并逐漸加深理解,在加深理解的過程中綜合語感也能得到有效培養(yǎng)。五、結(jié)語語感對于學生閱讀能力的提高具有十分重要的作用,擁有較強的語感學生才能更好地理解文章內(nèi)容,把握文章結(jié)構(gòu),剖析作者內(nèi)心,有效抓住閱讀的重點,提升自
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