供給側結構性改革背景下滄州地區(qū)大學生就業(yè)問題與對策研究

1、    供給側結構性改革背景下滄州地區(qū)大學生就業(yè)問題與對策研究    張勇 祁曉玉 張敬杰摘 要：在經(jīng)濟模式發(fā)生顯著變化，產(chǎn)業(yè)結構逐漸優(yōu)化調(diào)整的背景環(huán)境下，我國開始推行供給側結構性改革，它的提出，不僅對我國的社會經(jīng)濟發(fā)展起到了至關重要的作用，而且對我國高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。尤其目前大學生就業(yè)形勢逐漸嚴峻，如何在供給側結構性改革背景下提升大學生的就業(yè)率是當下亟待解決的問題。關鍵詞：供給側結構性改革;滄州地區(qū);大學生就業(yè)：g64          ：a：1673-9132（2019）32-0186-0

2、2doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.32.178隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，供給側結構性改革的實施一方面有效帶動了滄州地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，另一方面給滄州地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇。一、供給側結構性改革背景下滄州地區(qū)大學生就業(yè)過程中存在的問題（一）經(jīng)濟增長速度放緩與大學生就業(yè)供給增長存在矛盾自改革開放以來至后續(xù)的很長時間內(nèi)，我國經(jīng)濟增長主要是依靠人口紅利來實現(xiàn)的，也正是由于我國勞動成本較為低廉，一些發(fā)達國家將自身企業(yè)的生產(chǎn)外包業(yè)務轉移到了我國，這對推動我國經(jīng)濟增長具有一定的積極意義。在經(jīng)濟新常態(tài)背景下，人口紅利已基本釋放完成，勞動用工成本開始逐漸上升，我國原

3、有的勞動力成本低廉的優(yōu)勢也將不再突出，這必然會放緩我國經(jīng)濟增長的速度。美國經(jīng)濟學家阿瑟·奧肯指出，經(jīng)濟發(fā)展與就業(yè)存在著正相關的關系，如果國家的gdp每下降2個百分點，那么國家的失業(yè)率也會相應地提升1個百分點。這表明，政府仍應注重我國經(jīng)濟發(fā)展，以此帶動我國就業(yè)率的提升。近年來，隨著高校的不斷擴招，在校大學生數(shù)量逐漸增多，畢業(yè)生規(guī)模明顯擴大，但是地區(qū)經(jīng)濟卻出現(xiàn)放緩趨勢，滄州地區(qū)大學生就業(yè)供給和經(jīng)濟增長之間的矛盾越發(fā)突出。（二）高校專業(yè)設置和人才培養(yǎng)與社會需求之間存在矛盾目前，滄州地區(qū)共有8所高校，綜觀這幾所高校的專業(yè)設置情況發(fā)現(xiàn)，同質(zhì)化和專業(yè)重復化現(xiàn)象較為明顯。甚至部分學校為了自身利益最

4、大化，在專業(yè)設置時并未考慮當下社會對此類人才的需求情況，無論是專業(yè)課程設置方面、人才培養(yǎng)計劃方面還是教育教學軟硬件方面都缺乏完善性，專業(yè)學科涵蓋范圍較廣而針對性較差的現(xiàn)象十分突出。同時，有些高校沒有根據(jù)當下時代發(fā)展和對人才需求情況來及時調(diào)整專業(yè)設置，相應的專業(yè)退出機制沒有建立，使得滄州地區(qū)高校新專業(yè)的增長速度往往高于舊專業(yè)的退出速度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略逐漸深入的背景下，科學技術發(fā)展極為迅速，但是部分高校并沒有依托這一優(yōu)勢資源來實施專業(yè)調(diào)整、課程設置和人才培養(yǎng)，導致人才培養(yǎng)與社會需求契合度不強。尤其是在供給側結構性改革背景下，主要強調(diào)借助創(chuàng)新推動經(jīng)濟發(fā)展，但是高校在專業(yè)設置和人才培養(yǎng)過程中相應的

5、創(chuàng)新力度不足，大學生創(chuàng)新能力不強，也無法適應當下社會需求與發(fā)展。（三）大學生就業(yè)能力與用人單位需求之間存在矛盾受我國高校教育體制的影響，當下許多大學“嚴進寬出”現(xiàn)象較為明顯1，滄州地區(qū)也不例外。然而隨著教育改革的逐漸推行，大學生數(shù)量逐漸增多，用人單位對大學畢業(yè)生提出的要求也越來越高。除了需要大學生具備充足的專業(yè)知識和熟練的技能外，對其綜合素質(zhì)也給予了高度的關注。本次研究主要對滄州地區(qū)大學畢業(yè)生針對初次就業(yè)滿意度進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多畢業(yè)生對初次就業(yè)的滿意程度較低，這都是其對自身未來職業(yè)定位缺乏清晰的認識，對自身未來就業(yè)期望過高導致的。大學生就業(yè)能力不足與用人單位需求之間的矛盾可以概括為以下幾

6、點：首先，大學生基礎能力不足，專業(yè)知識缺乏先進性，無法滿足當下社會需求;其次，專業(yè)技能有待提升，接受的專業(yè)技能訓練不足;再次，學生缺乏主動學習意識，自我學習能力不強，對所學知識不能靈活運用;最后，自我適應能力和心理承受能力較差，不能盡快適應社會發(fā)展。二、供給側結構性改革背景下滄州地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)促進措施（一）建構多元化的合作平臺滄州地區(qū)高校要加強與當?shù)卣推髽I(yè)的聯(lián)系，建構起多元參與主體的合作平臺，并借助政府的指導，以行業(yè)發(fā)展為導向，使畢業(yè)生的就業(yè)工作得到有效落實。同時，滄州地區(qū)高校要緊隨供給側結構改革腳步，主動、深入分析供給側結構性改革背景下各個行業(yè)領域對人才需求的變化，及時調(diào)整現(xiàn)有的人才

7、培養(yǎng)方式，確保人才培養(yǎng)模式的針對性和科學性。在實施高校畢業(yè)生培養(yǎng)時，僅僅依靠高校自身力量是不夠的，地區(qū)政府和企業(yè)也應立足當下實際情況積極采取相應措施推動大學生就業(yè)。針對與學校合作的企業(yè)來講，要充分發(fā)揮自身在行業(yè)的優(yōu)勢，如資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢等，與高校共同建立人才培養(yǎng)機制，為高校人才培養(yǎng)提供明確的方向。同時，企業(yè)還要以自身實際情況為依據(jù)，建立人才培養(yǎng)反饋機制，與高校協(xié)同育人，為企業(yè)自身發(fā)展提供必要的人力資源支撐。從政府角度來講，當?shù)卣梢葬槍Υ髮W生就業(yè)問題提供相應的政策支持，或聯(lián)系相關部門建立起大學生就業(yè)服務平臺，這樣不僅可以為大學畢業(yè)生提供更多的就業(yè)服務，而且也能為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展積累相應的人才。（二）創(chuàng)新現(xiàn)有的培養(yǎng)模式高校在進行人才培養(yǎng)時，除了要關注學生的專業(yè)知識學習外，還應對學生的創(chuàng)新能力給予重點關注，并采取相應的措施對其進行培養(yǎng)，從而推動大學生綜合素質(zhì)的提升。同時，高校在培養(yǎng)人才時還要以當下行業(yè)需求和發(fā)展趨勢為導向，并建立區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展觀念，借助先進的觀念指導人才培養(yǎng)活動，提高高校人才培養(yǎng)的實效性。另外，高校在針對具體學科進行教學時還要注重教學模式的改革和創(chuàng)新，加大對學生知