小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究報(bào)告開題報(bào)告書

1、. .jz*襄陽市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題開 題 報(bào) 告課題名稱：小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究 課題類別：調(diào)查研究所屬學(xué)科：語文課 題 承 當(dāng) 人：陳丹所在單位：樊 城 區(qū) 龍 頭 中 心 小 學(xué)龍 頭 中 心 小 學(xué). .jz*2016 年 5 月. .jz*目錄一、課題研究的背景 .1 二、課題研究的意義 .1 三、本課題研究的目標(biāo) .2 四、課 題 研 究 的 思 路 .2 五、研究的根本內(nèi)容及方法.3 六、小組成員及分工 .3 七、預(yù)期及呈現(xiàn) .4 八、經(jīng)費(fèi)方案 .4 九、研究條件保證證 .4 . .jz*. .jz*小 學(xué) 語 文課 堂 小 組 合作 學(xué) 習(xí) 有 效性 研 究 一、

2、課題研究的背景國內(nèi)現(xiàn)狀 :新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 對合作學(xué)習(xí)進(jìn)展了闡述，它把“合作學(xué)習(xí)列為新學(xué)習(xí)方式的一種， 并且指出： 現(xiàn)今提倡合作學(xué)習(xí)， 旨在改變過去單一的、僵化的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在“師生互動、生生互動中，在分工合作中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在人民文學(xué) 2004年第一、二期的“走進(jìn)新課程欄目中，登載了新課程學(xué)習(xí)方式專題之一 合作學(xué)習(xí)的根本理念 ，作者系 xx 省教育科學(xué)研究所副研究員、教育學(xué)碩士xxx 和 xx 省教育科學(xué)研究所所長、博士生導(dǎo)師王坦。在文中，作者闡述了合作學(xué)習(xí)的概念，即合作學(xué)習(xí)是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以異質(zhì)小組為根本組織形式， 以教學(xué)各動態(tài)因

3、素的互動合作為動力資源，以團(tuán)體成績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的一種教學(xué)活動和策略體系。作者還詳細(xì)論述了合作學(xué)習(xí)中的異質(zhì)分組、角色分配、合作意識的培養(yǎng)、新型師生關(guān)系的建立、評價(jià)等。國家級刊物 小學(xué)語文教師 、小學(xué)語文教學(xué) 等，也對“合作學(xué)習(xí)有許多的論述。有論者認(rèn)為： 合作學(xué)習(xí)是新概念語文的一種，它改變了我國長期以來以班級授課作為課堂教學(xué)主要形式的局面。也有論者認(rèn)為： 合作學(xué)習(xí)是教師進(jìn)展有效教學(xué)的教學(xué)模式。還有論者認(rèn)為：合作學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)展有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。存在弊端 :然而在實(shí)際教學(xué)中，由于教材編排的內(nèi)容比擬多，容量大和教學(xué)課時(shí)緊 x，很多教師對小組討論都是機(jī)械化，模式化處理，教師總是“下面開場小組討論。 只聽到

4、小組成員嘰嘰喳喳， 效果卻不明顯。 本應(yīng)精彩的討論探究像白開水一樣，淡而無味，失去了光榮。二、課題研究的意義. .jz*研究小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，探究其中存在的優(yōu)缺點(diǎn)， 將會有效地推動語文課堂向更科學(xué)、 更合理的方向開展。 在小學(xué)語文課堂上， 小組合作學(xué)習(xí)是一精彩，生動的思想交流，碰撞，既能使學(xué)生情趣盎然地投入學(xué)習(xí)，又可激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望， 構(gòu)建師生情感交流的橋梁， 使師生共同進(jìn)入和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境。小組合作學(xué)習(xí)的成敗關(guān)系到語文課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。三、課題研究目標(biāo)1、教師目標(biāo)：提高任課教師組織實(shí)施課堂教學(xué)的能力，掌握在語文課堂教學(xué)中進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)的根本策略，從而提高語文課堂教學(xué)

5、效率， 使教師教學(xué)更有效。2、學(xué)生目標(biāo)：通過對課題的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，通過合作學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)群體，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，以到達(dá)面向全體，全面提高的教育目的。四、課題研究思路本課題預(yù)定研究分為： 方案準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段和結(jié)題四個(gè)階段。第一階段 :方案準(zhǔn)備階段2015.5 2015.10: 1、制定課題研究方案、實(shí)施方案，做好開題論證。2、選定調(diào)查對象 (學(xué)生)，制作調(diào)查問卷， 了解五年級學(xué)生對目前語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的滿意程度及想法建議。3、找到語文課堂小組合作學(xué)習(xí)存在的問題；一合作學(xué)習(xí)流于形式二學(xué)生參與度不均衡三著眼問題，淡化過程. .jz*四合作學(xué)習(xí)場地受限五其它問題第二

6、階段 :實(shí)施階段。 (第二階段 2015.10 2016.6)分析語文課堂有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的策略。為了鼓勵(lì)每個(gè)組員參與活動， 提高合作學(xué)習(xí)效率， 切實(shí)推動學(xué)生的開展， 我主要從以下幾個(gè)方面做研究：一組建構(gòu)造合理的合作小組二建立小組合作常規(guī)三創(chuàng)造 xx、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境四其它方法第三階段 :驗(yàn)收階段。 (2016.6 2017.61、對如何組建構(gòu)造合理的合作小組形成文字性說明，給予方法的指導(dǎo)。2、建立小組合作常規(guī)，指導(dǎo)日常小組管理。3、在組內(nèi)及班內(nèi)形成xx，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、及時(shí)寫教育教學(xué)隨筆，教學(xué)反思。5、及時(shí)補(bǔ)充糾正語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的方法。五、課題研究的根本內(nèi)容、方法本課題著眼于找出

7、小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)存在的問題；并對語文課堂有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)展探究。我決定采用以下的方法：行動研究法、調(diào)查法、經(jīng)歷總結(jié)法、文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法等方法進(jìn)展。1、行動研究法。根據(jù)本校實(shí)際情況，本課題主要在語文學(xué)科教師中開. .jz*展，實(shí)驗(yàn)對象是龍頭中心小學(xué)五年級的67 名學(xué)生。2、調(diào)查法。在實(shí)驗(yàn)前期、中期、后期采用問卷、談話、觀察等方法進(jìn)展調(diào)查，為研究提供依據(jù)。3 、 經(jīng)歷總結(jié)法。廣泛總結(jié)實(shí)驗(yàn)教師以及學(xué)生先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。4、文獻(xiàn)法。搜集利用國內(nèi)外有關(guān)資料，不斷完善本課題的研究。5、個(gè)案研究法。選擇個(gè)案，跟蹤調(diào)查分析，了解研究方向及成效。六、小組成員及分工職務(wù)分工陳丹教師開

8、題申請報(bào)告的撰寫，結(jié)題申請報(bào)告的撰寫侯芳教務(wù)副主任實(shí)驗(yàn)的組織、培訓(xùn)、指導(dǎo)，及時(shí)傳達(dá)上級課題精神x 愛華教師具體實(shí)驗(yàn)、研究，及時(shí)反思、總結(jié)李艷林副校長負(fù)責(zé)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)、表彰、推廣陳麗君教師實(shí)驗(yàn)的組織、培訓(xùn)、指導(dǎo)黃婷教師中期階段性總結(jié)；康夢力教師具體實(shí)驗(yàn)、研究，及時(shí)反思、總結(jié)王英教師具體實(shí)驗(yàn)、研究，及時(shí)反思、總結(jié)蔡鑫教師結(jié)題報(bào)告的撰寫七、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)1、技術(shù)性成果 :撰寫研究報(bào)告，形成較系統(tǒng)的有效的適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的小組建立及管理常規(guī)。. .jz*2、成果呈現(xiàn)方式 :研究中各負(fù)責(zé)人寫出的相關(guān)論文、反思隨筆、案例等。八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額3000元自籌500元申請2500元經(jīng)費(fèi)開支工程預(yù)算1. 資料費(fèi)： 1000 2. 調(diào)研差旅費(fèi)：500 3. 小型會議費(fèi)：200 4. 計(jì)算機(jī)使用費(fèi)：300 5. 打印費(fèi)： 300 6. 成果評審費(fèi)：200 7. 其他： 500 自籌經(jīng)費(fèi)來源說明小組成員集資，承受捐款經(jīng)費(fèi)管理單位名稱、地址及xx 省襄陽市樊城區(qū)龍頭中心小學(xué)441034 九、研究條件及保證措施在開展本課題的研究方面，本課題具備力較好的根底和條件。1、課題負(fù)責(zé)人。本課題負(fù)責(zé)人是長期從事一線教學(xué)的語文教師，主抓課題教學(xué)工作。具有較強(qiáng)的課題研究經(jīng)歷和課題組織能力。2、課題參加者的研究水平。本課題