北塘2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。北塘2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析北塘2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?（）單項(xiàng)選擇題a、諧音聯(lián)想法b、分散復(fù)習(xí)c、多種感官參與d、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 2：以倡導(dǎo)教師中心主義著稱的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特b、夸美紐斯c、盧梭d、杜威 3：學(xué)生管理是以“育人”為目的的活動(dòng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：人際交往過(guò)程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。多項(xiàng)選擇題a、語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)b、非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)c、文字符號(hào)系統(tǒng)d、情感系統(tǒng)e、認(rèn)知系統(tǒng) 5：新中國(guó)第一部教

2、育法律是（）。單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國(guó)學(xué)位條例b、教育法c、教師法d、義務(wù)教育法 6：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、興趣b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、高尚的動(dòng)機(jī)d、成功感 7：一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、復(fù)述策略b、精細(xì)加工策略c、計(jì)劃策略d、監(jiān)視策略e、調(diào)節(jié)策略 8：定勢(shì)對(duì)遷移的發(fā)生起著促進(jìn)作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是（）單項(xiàng)選擇題a、英國(guó)b、德國(guó)c、法國(guó)d、日本 10：個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知過(guò)程b、決策過(guò)程c、認(rèn)知方式d、認(rèn)知特征 11：在德育的具體

3、實(shí)施過(guò)程中，知、情、意、行的發(fā)展（）。單項(xiàng)選擇題a、要遵守順序性b、只能從曉之以理開(kāi)始c、可以具有多開(kāi)端d、不能從鍛煉品德意志開(kāi)始 12：同輩群體的特征有（）多項(xiàng)選擇題a、關(guān)系的不平等性b、價(jià)值的趨同性c、交往的自愿性d、關(guān)系的平等性e、群體的凝聚性 13：以下不屬于課程目標(biāo)的依據(jù)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、對(duì)學(xué)生的研究b、對(duì)教師的研究c、對(duì)社會(huì)的研究d、對(duì)學(xué)科的研究 14：學(xué)習(xí)評(píng)定在常見(jiàn)的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）多項(xiàng)選擇題a、寬大效應(yīng)b、光環(huán)效應(yīng)c、集中趨勢(shì)d、邏輯誤差e、對(duì)比效應(yīng) 15：全面調(diào)整各類教育關(guān)系、規(guī)范我國(guó)教育工作行為的基本法律是（）單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國(guó)教育法b、中華人

4、民共和國(guó)教師法c、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法d、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 16：不同的社會(huì)制度教育目的也不相同。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：從作用的對(duì)象看，教育功能可分為（）單項(xiàng)選擇題a、正向功能和負(fù)向功能b、個(gè)體功能和社會(huì)功能c、顯性功能和隱性功能d、謀生功能和隱性功能 18：班級(jí)的概念基本上是隨著班級(jí)授課制的提出而出現(xiàn)的。?（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）。單項(xiàng)選擇題a、家庭保護(hù)b、學(xué)校保護(hù)c、社會(huì)保護(hù)d、司法保護(hù) 20：受

5、測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 21：與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。單項(xiàng)選擇題a、自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性b、積極性c、適應(yīng)性和社會(huì)性d、內(nèi)化性和意志性 22：中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定，教師為履行教學(xué)職責(zé)必須具備的最基本權(quán)利是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)術(shù)研究權(quán)b、教育教學(xué)權(quán)c、報(bào)酬待遇權(quán)d、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) 23：在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會(huì)（）。單項(xiàng)選擇題a、較低b、中等c、較高d、不變 24：試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、杜威d、凱洛夫 2

6、5：中國(guó)最早以馬克思主義觀點(diǎn)編寫教育學(xué)著作的學(xué)者是（）。單項(xiàng)選擇題a、陶行知b、陳鶴琴c、楊賢江d、蔡元培 26：下列可以編輯動(dòng)畫文字的計(jì)算機(jī)軟件是（）。單項(xiàng)選擇題a、microsoftwordb、flashc、photoshopd、hypersnap 27：創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 28：教師的教育思想素養(yǎng)包括（）多項(xiàng)選擇題a、正確的教育價(jià)值觀b、科學(xué)的育人觀c、正確的學(xué)生觀d、現(xiàn)代的教學(xué)觀e、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀 29：布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）單項(xiàng)選擇題a、百科全書(shū)式課程理論不b、綜合課程理論c、

7、實(shí)用主義課程理論d、結(jié)構(gòu)主義課程理論 30：智商2550，心理年齡最多可達(dá)6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、輕度智力落后b、中度智力落后c、重度智力落后d、嚴(yán)重智力落后 31：教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)功能主要表現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題a、行為功能b、動(dòng)力功能c、意識(shí)功能d、調(diào)節(jié)功能e、評(píng)價(jià)功能 32：科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求是創(chuàng)新。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 33：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用b、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用c、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用d、宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用 34：屬于資源管理策略的是（）單項(xiàng)選擇題a、做筆記b、復(fù)習(xí)方式

8、多樣化c、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間d、列提綱 35：王孝通撰寫的（），首次提出三次方程式正根的解法。單項(xiàng)選擇題a、綴術(shù)b、算法統(tǒng)宗c、割圓九術(shù)d、緝古算經(jīng) 36：常用來(lái)作為食品制作過(guò)程中的膨松劑的小蘇打，其化學(xué)名稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、氧化鈉b、氫氧化鈉c、碳酸鈉d、碳酸氫鈉 37：老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，然后再進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)系說(shuō)b、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀c、形式練習(xí)說(shuō)d、相同要素說(shuō) 38：學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定最可靠、最持久的推動(dòng)力是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)b、附屬內(nèi)驅(qū)力c、自我提高內(nèi)驅(qū)力d、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 39：（）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是

9、制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。單項(xiàng)選擇題a、教師法b、高等教育法c、義務(wù)教育法d、教育法 40：態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的（）。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)b、觀念和信念c、道德認(rèn)識(shí)d、道德觀 41：（）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者。單項(xiàng)選擇題a、家長(zhǎng)b、學(xué)生處c、品德課老師d、班主任 42：短時(shí)記憶中信息主要以（）形式存儲(chǔ)。單項(xiàng)選擇題a、視象代碼c、語(yǔ)義代碼d、圖式 43：對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）單項(xiàng)選擇題a、班級(jí)升學(xué)率b、教師講課水平c、教師科研水平d、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一 44：提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是【】單項(xiàng)選擇題a、烏申斯基

10、b、皮亞杰c、維果斯基d、魯利亞 45：下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器笛子的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、吹奏樂(lè)器b、彈撥樂(lè)器c、打擊樂(lè)器d、拉弦樂(lè)器 46：下列關(guān)于我國(guó)國(guó)情的表述不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、根據(jù)我國(guó)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，全國(guó)分成東部、西部、中部和南部四大經(jīng)濟(jì)區(qū)b、我國(guó)是世界上動(dòng)植物種類最多的國(guó)家c、我國(guó)少數(shù)民族人口占全國(guó)總?cè)丝诘?左右d、我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)18萬(wàn)公里 47：下面體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是（）。單項(xiàng)選擇題a、漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音b、“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)c、“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)d、在學(xué)校形成的愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣影響

11、在校外的行為表現(xiàn) 48：如果兒童處于1115歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的（）。單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 49：在下列四個(gè)選項(xiàng)中，不屬于嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律的是（）。單項(xiàng)選擇題a、接近律b、效果律c、練習(xí)律d、準(zhǔn)備律 50：下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）單項(xiàng)選擇題a、教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰(shuí)都可以當(dāng)教師b、教師工作的效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)c、教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，主要是對(duì)教師勞動(dòng)與需要它的社會(huì)之間的關(guān)系而言，指教師的勞動(dòng)針對(duì)需要它的社會(huì)所具有的功能屬性d、除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來(lái)感染學(xué)生 51：選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)

12、有（）多項(xiàng)選擇題a、德育目標(biāo)b、學(xué)生思想實(shí)際c、學(xué)生身心特征d、文化傳統(tǒng)e、時(shí)代特征 52：（）是一篇文章的核心、靈魂、主帥。單項(xiàng)選擇題a、主題b、材料c、結(jié)構(gòu)d、語(yǔ)言 53：我國(guó)教師的資格條件必須包括的要素有（）。多項(xiàng)選擇題a、必須是中國(guó)公民b、必須有良好的思想道德品質(zhì)c、必須具有規(guī)定的學(xué)歷，或國(guó)家教師資格考試合格d、必須具有教育教學(xué)的能力e、必須體格達(dá)標(biāo) 54：教學(xué)的首要任務(wù)是()。單項(xiàng)選擇題a、傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能b、發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能c、培養(yǎng)品德和審美情趣d、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展 55：提出普及初等教育的要求在（）。單項(xiàng)選擇題a、第一次工業(yè)革命后b、第二次工業(yè)革命后c、第三次工業(yè)革

13、命后d、信息革命后 56：所謂“心理健康”，不僅僅是指人沒(méi)有心理疾病，而且還具有良好的適應(yīng)性，能充分發(fā)揮其（）單項(xiàng)選擇題a、身心的潛能b、主觀能動(dòng)性c、工作的積極性d、智力水平 57：對(duì)客觀事物作判斷時(shí)不易受外來(lái)因素影響和干擾的認(rèn)知方式屬于（）單項(xiàng)選擇題a、場(chǎng)獨(dú)立b、自主性c、場(chǎng)依存d、沉思型 58：我國(guó)法規(guī)定公民“依法享有平等的受的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)的（）。單項(xiàng)選擇題a、全體性b、基礎(chǔ)性c、發(fā)展性d、全面性 59：教師借助一定的修飾語(yǔ)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種場(chǎng)景的語(yǔ)言是（）。單項(xiàng)選擇題a、敘述性語(yǔ)言b、描述性語(yǔ)言c、論證性語(yǔ)言d、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言 60：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（

14、）單項(xiàng)選擇題a、課堂導(dǎo)人b、課堂講授c、課堂提問(wèn)d、課堂板書(shū) 查看答案1：答案a 解析 精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。諧音聯(lián)想法屬于精細(xì)加工策略，分散復(fù)習(xí)和多種感官參與屬于復(fù)述策略。畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖屬于組織策略。因此，答案為a。 2：答案a 解析 3：答案正確 解析 4：答案a,b 解析 【解析】略。 5：答案a 解析 1980年2月12日,第五屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第十三次會(huì)議通過(guò)中華人民共和國(guó)學(xué)位條例,這是新中國(guó)頒布的第一部教育法律。因此，本題選擇a選項(xiàng)。 6：答案b 解析 略。 7：答案c,d,e 解析 復(fù)述策略和精細(xì)加工策略是認(rèn)知策

15、略。 8：答案錯(cuò)誤 解析 【系統(tǒng)解析】定勢(shì)對(duì)遷移究竟是積極的影響還是消極的影響，取決于許多因素，但關(guān)鍵要使學(xué)習(xí)者首先能意識(shí)到定勢(shì)的這種雙重性。 9：答案b 解析 10：答案c 解析 11：答案c 解析 12：答案b,c,d,e 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析 13：答案b 解析 課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面：對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究、對(duì)學(xué)科的研究。 14：答案a,b,c,d,e 解析 學(xué)習(xí)評(píng)定在常見(jiàn)的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有寬大效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、集中趨勢(shì)、邏輯誤差、對(duì)比效應(yīng)、鄰近誤差。(本解析由張恩凱提供) 15：答案a 解析 16：答案正確 解析 不同的社會(huì)制度，對(duì)教育的要求不同，因此教育目的也不同。

16、 17：答案b 解析 18：答案正確 解析 班級(jí)授課制產(chǎn)生于近代資本主義興起的時(shí)代，是由于要求普及教育，擴(kuò)大教育教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而批判、否定分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和封建隔絕狀態(tài)下長(zhǎng)期實(shí)行的個(gè)別教學(xué)組織形式的結(jié)果。捷克教育家夸美紐斯對(duì)班級(jí)授課制從理論上加以總結(jié)和論證，使它基本確定下來(lái)，以后，又經(jīng)過(guò)赫爾巴特等教育家進(jìn)行補(bǔ)充，使它進(jìn)一步完善。班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，他把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度變成固定的班級(jí)。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 19：答案c 解析 根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第四章第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服

17、務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。這體現(xiàn)了社會(huì)保護(hù)。 20：答案a 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析 21：答案a 解析 認(rèn)同具有一定的自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性。 22：答案b 解析 23：答案a 解析 研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨活動(dòng)性質(zhì)的不同而不同。在簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；當(dāng)活動(dòng)難度加大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度要降低。 24：答案b 解析 19世紀(jì)德國(guó)教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程。 25：答案c 解析 26：答案b 解析 編輯動(dòng)畫文字一般需要采用專門的動(dòng)畫制作軟件進(jìn)行處理，如flash。microsoftword是文字處理軟件，可以編輯文本信息；photosho

18、p是圖像處理軟件，可以編輯圖像文字；hypersnap是抓圖軟件，可以截取屏幕圖像。 27：答案錯(cuò)誤 解析 創(chuàng)造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。 28：答案a,b,c,d,e 解析 29：答案d 解析 30：答案b 解析 31：答案b,d,e 解析 32：答案正確 解析 根據(jù)“科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展”可以做出“只有不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代的要求”的推論。所以題干是正確的。(本解析由張恩凱提供) 33：答案c 解析 34：答案c 解析 資源管理策略包括：學(xué)習(xí)時(shí)間管理：統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間；高效利用最佳時(shí)間；靈活利用零碎時(shí)間；學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置；學(xué)習(xí)努力和心境管理；社會(huì)資源利用管理。因此，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間屬

19、于資源管理策略。故本題的正確答案是c選項(xiàng)。 35：答案d 解析 王孝通撰寫的緝古算經(jīng)，首次提出三次方程式正根的解法，比阿拉伯人早300多年，比歐洲早600多年。 36：答案d 解析 【參考答案】d【名師點(diǎn)睛】小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，化學(xué)是為nahc03。因此本題選d。 37：答案b 解析 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀認(rèn)為，學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生遷移的重要原因。一切有意義的學(xué)習(xí)都是在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不受學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的新學(xué)習(xí)是不存在的。 38：答案d 解析 學(xué)習(xí)是一個(gè)典型的認(rèn)知過(guò)程，所以對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其中最穩(wěn)定、最可靠、最

20、持久的推動(dòng)力就是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。 39：答案a 解析 教師法中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。 40：答案b 解析 41：答案d 解析 根據(jù)我國(guó)中小學(xué)班主任工作規(guī)定第二條規(guī)定：“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！?42：答案b 解析 略。 43：答案d 解析 44：答案c 解析 維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。教師在教學(xué)時(shí)，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另

21、一種是在有指導(dǎo)的情況下借助成人的幫助可以達(dá)到的解決問(wèn)題的水平，或者說(shuō)借助于他人的啟發(fā)幫助可以達(dá)到的較高水平。這兩者之間的差距，即兒童的現(xiàn)有水平與經(jīng)過(guò)他人幫助可以達(dá)到的較高水平的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。(本解析由張恩凱提供) 45：答案a 解析 笛子是用吹奏的方法演奏的，屬于吹奏樂(lè)器。 46：答案a 解析 2006年黨中央、國(guó)務(wù)院作出促進(jìn)中部地區(qū)崛起的重大決定之后，我國(guó)逐步形成了“推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，鼓勵(lì)東部地區(qū)率先發(fā)展”的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展總體戰(zhàn)略。故沒(méi)有南部經(jīng)濟(jì)區(qū)，a項(xiàng)錯(cuò)誤。 47：答案b 解析 垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。在題中所給的四個(gè)事例中，只有“角”的概念