《讓LOGO的小海龜動(dòng)起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二單元 讓LOGO的小海龜動(dòng)起來(lái)課題第二單元 讓LOGO小海龜動(dòng)起來(lái)（第一課時(shí)）計(jì)劃課時(shí)共3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本冊(cè)教材的內(nèi)容是LOGO基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用LOGO軟件創(chuàng)作簡(jiǎn)單的圖形。通過(guò)創(chuàng)作作品的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本思想，進(jìn)一步加深學(xué)處對(duì)計(jì)算機(jī)命令的認(rèn)識(shí)，把生活中和數(shù)學(xué)中的一些基本知識(shí)融入學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。本單元內(nèi)容是本冊(cè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，起到一個(gè)引領(lǐng)作用。其主要內(nèi)容如何使用用幾個(gè)常用命令并用這幾個(gè)命令指揮小海龜畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是“讓LOGO的小海龜動(dòng)起來(lái)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用FD、BK、LT、RT、CS等基本的LO

2、GO命令畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形。教學(xué)目標(biāo)掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法會(huì)用FD、BK、LT、RT、CS命令畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法會(huì)用FD、BK、LT、RT、CS命令畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形難點(diǎn)：對(duì)于FD、BK、LT、RT、CS命令的準(zhǔn)確運(yùn)用教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生機(jī)LOGO程序、幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)思路讓小海龜畫(huà)圖這一部分，開(kāi)始就滲透“先分析后操作”的思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO畫(huà)圖解決問(wèn)題提供一個(gè)有效的方法。教材第9頁(yè)的“做一做”要求畫(huà)的“折線圖”先引導(dǎo)學(xué)生分析如何來(lái)指揮海龜，再通過(guò)命令來(lái)畫(huà)圖形。此處雖內(nèi)容簡(jiǎn)單，但需要放慢且有適當(dāng)?shù)难菔?，目的一則為了讓學(xué)生在畫(huà)圖時(shí)知

3、道要有“先分析后操作”思維習(xí)慣，再則是讓學(xué)生形成正確的操作方法，如命令與參數(shù)間必須加空格，執(zhí)行命令須按回車(chē)鍵，這里使用第10頁(yè)的第一個(gè)“金鑰匙”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。之后，放手讓學(xué)生完成第11頁(yè)的“試試看”。教材中 “知識(shí)窗”內(nèi)容涉及到了步長(zhǎng)與“清屏”命令，教學(xué)中隨課堂進(jìn)度穿插學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握的如何使用命令來(lái)指揮小海龜后，進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容采用教材鞏固練習(xí)的1、2、3、4。教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí) 引入1、如何啟動(dòng)LOGO？2、如何用命令退出LOGO？巡堂觀察學(xué)生上節(jié)課的掌握情況“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一個(gè)，LOGO提供了豐富的命令來(lái)控制小海龜，使用這些命令可以輕松

4、地畫(huà)出圖形來(lái)，這節(jié)課就讓我們來(lái)好好體驗(yàn)它！板書(shū)課題。1、啟動(dòng)2、用命令退出溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相承接。新課 學(xué)習(xí)    “做一做”畫(huà)折線和學(xué)生一起分析小學(xué)海龜行動(dòng)方向和軌跡。以“前進(jìn)”命令為例演示命令的使用方法。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：命令與參數(shù)間必須加空格，執(zhí)行命令須按回車(chē)鍵。讓學(xué)生結(jié)合教材第9、10頁(yè)的步驟以及“小博士”給出的命令完成“折線圖”。巡堂，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。    “試一試”完成第7頁(yè)的“試試看”。巡視輔導(dǎo)。共性問(wèn)題集體反饋。和老師一起分析小學(xué)海龜行動(dòng)方向和軌跡。認(rèn)真聽(tīng)根據(jù)老師的講解和自己的理解結(jié)合課本完成“折線圖”。試試看，獨(dú)自體驗(yàn)?！跋确治龊蟛僮鳌笔且环N解決問(wèn)題的思維方式，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種好的方式會(huì)事半功倍。通過(guò)觀看老師的演示了解小海龜?shù)漠?huà)圖軌跡，然后親自動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)感受就會(huì)形成自己的認(rèn)識(shí)。鞏固 練習(xí)讓學(xué)生完成第19-20頁(yè)鞏固練習(xí)的1、2、3、4。操作上有困難的學(xué)生可在老師或同學(xué)的幫下完成24即可。根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行練習(xí)。在鞏固中熟練，在鞏固中提高。小總讓學(xué)生自我總結(jié)，自己通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)使用哪些命令？根據(jù)課堂教學(xué)情況以及學(xué)生練習(xí)的完成情況進(jìn)行總結(jié)。自我總結(jié)聽(tīng)講學(xué)習(xí)后的自我總結(jié)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更明了，加之老師的