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1、堅(jiān)持拼搏,所有的艱堅(jiān)持拼搏,所有的艱辛都會(huì)成為我們成功辛都會(huì)成為我們成功的基石的基石.順昌縣嵐下中學(xué)順昌縣嵐下中學(xué) 鄧國(guó)鄧國(guó)珠珠讀書(shū)無(wú)用論讀書(shū)無(wú)用論第六課第六課 終身受益的權(quán)利終身受益的權(quán)利第一框第一框 知識(shí)助我成長(zhǎng)知識(shí)助我成長(zhǎng)1、通過(guò)學(xué)習(xí),我要明確教育、受教育權(quán)的含義、通過(guò)學(xué)習(xí),我要明確教育、受教育權(quán)的含義以及義務(wù)教育的含義和特征。以及義務(wù)教育的含義和特征。 2、通過(guò)分析、通過(guò)分析“知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)”、“ 教育成就教育成就未來(lái)未來(lái)”的事例,明確教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重義。的事例,明確教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重義。 3、通過(guò)學(xué)習(xí),我要認(rèn)識(shí)到受教育既是公民的權(quán)、通過(guò)學(xué)習(xí),我要認(rèn)識(shí)到受教育既是公民的

2、權(quán)利也是公民的義務(wù)。從而提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。利也是公民的義務(wù)。從而提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。教育,是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的教育,是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為進(jìn)步為目的目的,以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為,以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段手段,培養(yǎng)人的,培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)。(廣義)。(廣義) 教育是人類文化的一教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng),種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng),是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。1 1、教育的含義。、教育的含義。含義:含義:功能:功能:填一填:填一填:接受知識(shí),掌握知識(shí)的益處接受知識(shí),掌握知識(shí)的益處學(xué)習(xí)語(yǔ)文,能使我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,能使我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能使我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能使我們學(xué)習(xí)物理,

3、能使我們學(xué)習(xí)物理,能使我們學(xué)習(xí)地理,能使我們學(xué)習(xí)地理,能使我們學(xué)習(xí)思品,能使我們學(xué)習(xí)思品,能使我們學(xué)習(xí)音樂(lè),能使我們學(xué)習(xí)音樂(lè),能使我們學(xué)習(xí)體育,能使我們學(xué)習(xí)體育,能使我們學(xué)習(xí)美術(shù),能使我們學(xué)習(xí)美術(shù),能使我們讀史使人明智,讀史使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人周密,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,科學(xué)使人深刻,倫理使人莊重,倫理使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯。邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué),皆成性格。凡有所學(xué),皆成性格。 -培根培根亞洲首富亞洲首富李嘉誠(chéng)李嘉誠(chéng) 說(shuō)說(shuō)你知道的古說(shuō)說(shuō)你知道的古今中外通過(guò)知識(shí)改今中外通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的例子。看變命運(yùn)的例子。看誰(shuí)說(shuō)的又多又好。誰(shuí)說(shuō)的又多又好。 當(dāng)

4、代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,人類知識(shí)迅速增加,當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,人類知識(shí)迅速增加,社會(huì)變化日新月異,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。在這種情社會(huì)變化日新月異,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。在這種情況下,只有況下,只有通過(guò)接受教育,喚醒潛力、發(fā)展才智,通過(guò)接受教育,喚醒潛力、發(fā)展才智,才能擺脫愚昧,增長(zhǎng)才干,豐富人生,享受現(xiàn)代文才能擺脫愚昧,增長(zhǎng)才干,豐富人生,享受現(xiàn)代文明,在職業(yè)活動(dòng)或其他活動(dòng)中獲得成功。明,在職業(yè)活動(dòng)或其他活動(dòng)中獲得成功。教育對(duì)于教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵,從這個(gè)意義上說(shuō),教育個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵,從這個(gè)意義上說(shuō),教育獲得知識(shí),獲得知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)!你對(duì)你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)”

5、是如何理解的?是如何理解的?教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。教育通過(guò)教育通過(guò)向個(gè)人傳遞向個(gè)人傳遞文化文化,幫助人掌握前人經(jīng)驗(yàn)幫助人掌握前人經(jīng)驗(yàn)、分享知識(shí)財(cái)富分享知識(shí)財(cái)富,獲得獲得獨(dú)立生活的必要前提獨(dú)立生活的必要前提;2 2、教育對(duì)、教育對(duì)個(gè)人個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要作用的成長(zhǎng)起著重要作用教育又喚起人的潛能教育又喚起人的潛能,不斷提高和革新自己不斷提高和革新自己,開(kāi)辟開(kāi)辟人性的發(fā)展的道路人性的發(fā)展的道路,奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基。讓教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基。讓短暫生命發(fā)光,有尊嚴(yán)有意義的度過(guò)一生短暫生命發(fā)光,有尊嚴(yán)有意義的度過(guò)一生。教育

6、對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵,教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵,教育獲得知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn)!教育獲得知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn)!高鐵,帶來(lái)飛快高鐵,帶來(lái)飛快的速度體驗(yàn)的速度體驗(yàn)蛟龍?zhí)胶r札執(zhí)胶f隙鸨荚骆隙鸨荚聦?duì)個(gè)人:知識(shí)改變命運(yùn)對(duì)個(gè)人:知識(shí)改變命運(yùn)對(duì)國(guó)家:教育成就未來(lái)對(duì)國(guó)家:教育成就未來(lái)2 2、教育的作用。、教育的作用。 綜上所述綜上所述教育教育作用作用權(quán)利權(quán)利義務(wù)義務(wù)二、我們享有受教育的權(quán)利二、我們享有受教育的權(quán)利受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的文化教育的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì),以及獲得受教,以及獲得受教育的育的物質(zhì)幫助物質(zhì)幫助的權(quán)利。的權(quán)利。3 3、受教育權(quán)的含義。、受教育權(quán)的含義

7、。含義:含義: 小麗是八年級(jí)學(xué)生,開(kāi)小麗是八年級(jí)學(xué)生,開(kāi)個(gè)體飯館的爸爸缺人手,非個(gè)體飯館的爸爸缺人手,非讓小麗退學(xué)到飯館幫忙不可,讓小麗退學(xué)到飯館幫忙不可,并且對(duì)學(xué)校老師振振有辭地并且對(duì)學(xué)校老師振振有辭地說(shuō):說(shuō):“孩子上不上學(xué),是我孩子上不上學(xué),是我家的私事,別人管不著!家的私事,別人管不著!”孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎?孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎?閱讀教材閱讀教材P61P61材料,回答問(wèn)題:材料,回答問(wèn)題:答:不是,小麗是八年級(jí)學(xué)生,按照答:不是,小麗是八年級(jí)學(xué)生,按照義務(wù)教育法義務(wù)教育法適齡兒童、少年必須要履行受教育的義務(wù)。適齡兒童、少年必須要履行受教育的義務(wù)。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的義務(wù)

8、教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所所有適齡兒童、少年有適齡兒童、少年必須必須接受的接受的教育,是教育,是國(guó)家國(guó)家必須必須予以保障的予以保障的公益事業(yè)。公益事業(yè)。4 4、義務(wù)教育的含義。、義務(wù)教育的含義。含義:含義:小麗輟學(xué)離校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)小麗輟學(xué)離校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)文化教育辦公室負(fù)責(zé)人五次上文化教育辦公室負(fù)責(zé)人五次上門做思想工作,小麗爸爸仍然門做思想工作,小麗爸爸仍然拒絕讓小麗上學(xué)。鎮(zhèn)政府責(zé)成拒絕讓小麗上學(xué)。鎮(zhèn)政府責(zé)成鎮(zhèn)文教辦對(duì)小麗強(qiáng)制執(zhí)行接受鎮(zhèn)文教辦對(duì)小麗強(qiáng)制執(zhí)行接受九年義務(wù)教育,責(zé)令其立即返九年義務(wù)教育,責(zé)令其立即返校上學(xué),并對(duì)小麗的家長(zhǎng)罰款校上學(xué),并對(duì)小麗的家長(zhǎng)罰款1000元。元。處罰小處罰小l麗的

9、家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)?說(shuō)明義務(wù)麗的家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)?說(shuō)明義務(wù)教育具有什么特征?教育具有什么特征?閱讀教材閱讀教材P61P61材料,回答問(wèn)題:材料,回答問(wèn)題:教育法教育法、義務(wù)教育法義務(wù)教育法、未成年保護(hù)法未成年保護(hù)法 強(qiáng)制性強(qiáng)制性第第11條條 父母或其他監(jiān)護(hù)人必須父母或其他監(jiān)護(hù)人必須 使適齡子女或被監(jiān)護(hù)人使適齡子女或被監(jiān)護(hù)人 按時(shí)入學(xué),接受規(guī)定年按時(shí)入學(xué),接受規(guī)定年 限的義務(wù)教育。限的義務(wù)教育。 禁止任何組織或個(gè)人招禁止任何組織或個(gè)人招 用應(yīng)該接受義務(wù)教育的用應(yīng)該接受義務(wù)教育的 兒童、少年就業(yè)。兒童、少年就業(yè)。 義務(wù)教育具有國(guó)家義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性強(qiáng)制性經(jīng)過(guò)多方努力,小麗終于回到經(jīng)過(guò)多方努力

10、,小麗終于回到了學(xué)校,拿到了老師為其保留了學(xué)校,拿到了老師為其保留的國(guó)家免費(fèi)提供的嶄新的課本。的國(guó)家免費(fèi)提供的嶄新的課本。并享受到了國(guó)家多農(nóng)村寄宿生并享受到了國(guó)家多農(nóng)村寄宿生的各種生活補(bǔ)助。爸爸也說(shuō):的各種生活補(bǔ)助。爸爸也說(shuō):“既然讀書(shū)不花啥錢,那就讓既然讀書(shū)不花啥錢,那就讓她讀吧她讀吧!”“讀書(shū)不花啥錢讀書(shū)不花啥錢”體現(xiàn)義務(wù)教育具有什么特征?體現(xiàn)義務(wù)教育具有什么特征?閱讀教材閱讀教材P61P61材料,回答問(wèn)題:材料,回答問(wèn)題: 公益性公益性義務(wù)教育具有義務(wù)教育具有公益性公益性20052005年年1111月月1010日,教育部副部長(zhǎng)章新勝針對(duì)日,教育部副部長(zhǎng)章新勝針對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題表示,到農(nóng)

11、村教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題表示,到20072007年,要使全國(guó)農(nóng)年,要使全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能享受到村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能享受到“兩免一補(bǔ)兩免一補(bǔ)”,就是免雜費(fèi)、免書(shū)本費(fèi),補(bǔ)助寄,就是免雜費(fèi)、免書(shū)本費(fèi),補(bǔ)助寄宿生。逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村貧困家庭學(xué)生實(shí)施營(yíng)養(yǎng)工宿生。逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村貧困家庭學(xué)生實(shí)施營(yíng)養(yǎng)工程。程。 義務(wù)教育法義務(wù)教育法第第5 5條條: :不分性別、民族、種族,不分性別、民族、種族,凡年滿凡年滿6 6周歲的兒童,應(yīng)周歲的兒童,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地務(wù)教育。條件不具備的地區(qū),可以推遲到區(qū),可以推遲到7 7周歲入周歲入學(xué)。學(xué)。 在

12、全國(guó)范圍內(nèi),國(guó)家在全國(guó)范圍內(nèi),國(guó)家 制定統(tǒng)一的教科書(shū)設(shè)置標(biāo)制定統(tǒng)一的教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用的經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生公用的經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。義務(wù)教育具有義務(wù)教育具有統(tǒng)一性統(tǒng)一性特征:特征:5 5、義務(wù)教育的特征。、義務(wù)教育的特征。(1)強(qiáng)制性強(qiáng)制性:由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。:由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。(2)公益性公益性:不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi):不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi),與免費(fèi)性相聯(lián)系。與免費(fèi)性相聯(lián)系。(3)統(tǒng)一性統(tǒng)一性:在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一義務(wù)教育。:在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一義務(wù)教育。 小結(jié)小結(jié)知識(shí)助我成長(zhǎng)知識(shí)助我成長(zhǎng)一、教育為人的一、教育為人的幸福生活奠基幸福生活奠基

13、二、我們享有二、我們享有受教育的權(quán)利受教育的權(quán)利知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)(個(gè)人)個(gè)人)教育成就未來(lái)(國(guó)家)教育成就未來(lái)(國(guó)家)受教育權(quán)的含義受教育權(quán)的含義義務(wù)教育的含義及特征義務(wù)教育的含義及特征教育的含義教育的含義作用作用你有哪些收獲?你有哪些收獲?天地蒼蒼,乾坤茫茫。天地蒼蒼,乾坤茫茫。中華少年,頂天立地當(dāng)自強(qiáng)。中華少年,頂天立地當(dāng)自強(qiáng)。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地

14、球,則國(guó)雄于地球。少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。 1、對(duì)、對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)”這句話理解正確的是這句話理解正確的是()、只要學(xué)習(xí)了知識(shí),命運(yùn)就會(huì)變好、只要學(xué)習(xí)了知識(shí),命運(yùn)就會(huì)變好B、知識(shí)是萬(wàn)能的,可以改變?nèi)说囊磺?、知識(shí)是萬(wàn)能的,可以改變?nèi)说囊磺蠧、知識(shí)是改變命運(yùn)的重要因素、知識(shí)是改變命運(yùn)的重要因素D、知識(shí)可以改變所有人的命運(yùn)、知識(shí)可以改變所有人的命運(yùn)2、目前,許多高校的自主招生政策逐漸向貧困地區(qū)、目前,許多高校的自主招生政策逐漸向貧困地區(qū)考生傾斜,這(考生傾斜,這( ) A、有利于保護(hù)貧困地區(qū)考生的受教育權(quán)、有利于保護(hù)貧困地區(qū)考生的受教育權(quán) B、侵犯了富裕地區(qū)考生的受教育權(quán)、侵犯了富裕地區(qū)考生的受教育權(quán) C、違背了公平原則、違背了公平原則 D、不利于社會(huì)穩(wěn)定、不利于社會(huì)穩(wěn)定【隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)】單項(xiàng)選擇:?jiǎn)雾?xiàng)選擇:CA3 3、義務(wù)教育區(qū)別于其他教育的顯著特征是、義務(wù)教育區(qū)別于其他教育的顯著特征是 ( )強(qiáng)制性強(qiáng)制性 普及性普及性 免費(fèi)性免費(fèi)性 終身性終身性 A. A. B. B. C. C. D. D. 4、某同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常、某同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常做小動(dòng)作,課后抄襲他人作業(yè)應(yīng)付老師。對(duì)待家長(zhǎng)和

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