關于課題開題報告會發(fā)言稿2

1、關于課題開題報告會發(fā)言稿 第一階段： 201x年9月準備階段 今年9月份主要進行相關的調(diào)查和準備工作，設計好調(diào)查問卷并發(fā)放、回收、和匯總，解決教師在指導幼兒觀察時存在的問題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對象、總結最適合大班幼兒的觀察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀察能力的環(huán)境和氣氛，最最后使之之量化成詳細的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn)。 a、從“興趣”入手，引導幼兒樂于觀察 觀察的前提是“注意”，但幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會集中，即觀察往往受興趣支配。因此，瑞士心理學家皮亞杰、美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的最好形式。 1、捕捉孩子的興趣，引導觀察 幼兒天生就有強烈的好奇

2、心，其實在大千世界中有無數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀察、傾聽就會發(fā)現(xiàn)。因此，我們要把握時機，正確引導幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)。 2、選擇適合的觀察對象，引導幼兒樂于觀察 根據(jù)幼兒的年齡特征，我為幼兒多項選擇擇色彩鮮艷、新奇、活動等幼兒感興趣的事物作為觀察對象。幼兒對這些喜歡的東西常常沒有成人指導下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀察，充分調(diào)動了幼兒的各種感官。事實上，只有把各種感官都調(diào)動起來，才能更正確、更清晰、更完整的去觀察某一事物。因此，我們要選擇適合幼兒的對象積極引導運用各種感官參與，全面觀察。 b、教會幼兒觀察方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察 有了觀察興趣，還必須在觀察方法上加以指導。孩子并不是天生善于觀

3、察，幼兒的觀察條理性差，如果孩子不會用正確的方法觀察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會把要觀察事物的重要特征遺漏掉。不但達不到觀察目的，還會形成不良觀察習慣。因此，在日常生活中教會幼兒觀察事物的一些方法，讓幼兒學會有目的的、自主全面的、細致的觀察事物的能力是很有必要的。 在理論引領下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法，讓幼兒將觀察運用于自主探索活動中。 （一） 順序法 順序法指以一定順序來進行觀察。有從遠到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。 （二） 比擬法 比擬法指對兩個或兩個以上的事物或現(xiàn)象比擬他們不同點和相同點，讓幼兒進行分析、比擬、判斷、思考，從而正確細致、

4、完整認識事物。 （三）反復觀察法 對于某一動作可讓幼兒進行重復觀察，這種方法可以強化幼兒大腦皮層形成暫時性的聯(lián)系，并能使各個暫時性聯(lián)系之間相互貫穿，逐步形成動作的連貫一致。反復觀察能形成幼兒對事物的整體認識，并掌握復雜的難度大的各個環(huán)節(jié)。 （四）重點觀察法 在事物完整的開展過程中，必定有一個環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過程中的最主要的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)是重點觀察的對象。這些訓練對培養(yǎng)孩子抓主要問題，抓中心環(huán)節(jié)，掌握大局都有好處。 （五）定位觀察法 對于大班的幼兒可以通過定位觀察來培養(yǎng)興趣，如引導幼兒讀書，教師可以給幼兒做示范，讓幼兒從正面反復觀察，還可以幼兒從不同的角度觀察，這種方法能引導孩子對讀書產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀察方法的同時，還應引導幼兒在觀察中積極思維，把觀察過程和思維結合起來。 （ 六） 追蹤觀察法 追蹤觀察法是指讓幼兒對某一事物或現(xiàn)象的變化和開展進行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察，使幼兒了解其生長變化和開展的全過程，從而形成完整的認識。 c、創(chuàng)造各種觀察時機，培養(yǎng)幼兒勤于觀察 觀察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是日積月累的。因此，日常生活中要創(chuàng)造時機，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣。 1、開設各種觀察角 如：飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周圍始終存在觀察的內(nèi)容。氣氛輕松自由，讓幼兒快樂的觀察。 2、善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀察時機 如：秋天樹葉的變化；燕子南飛；冬天的雪