學(xué)生座位編排實(shí)施方案.doc

1、學(xué)生座位編排實(shí)施方案吳家小學(xué)學(xué)生座位編排實(shí)施方案吳家學(xué)校小學(xué)部 教務(wù)處一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育法為指導(dǎo)，根據(jù)教育局加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，為營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，真誠(chéng)地尊重每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，特制定吳家小學(xué)學(xué)生座位編排實(shí)施方案，請(qǐng)各班級(jí)認(rèn)真參照?qǐng)?zhí)行。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張紅梅 副組長(zhǎng)：齊洪聯(lián) 王素榮 組員：楊浩磊 孫清香 劉素艷 任月 靖雅麗 楊慧英 王珊 李瑩 張楠 呂碩 董麗靜 葉格格三、座位編排原則1、公平、公開的原則。我們現(xiàn)階段的教育是面向全體學(xué)生的，是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)建設(shè)中和接班人?，F(xiàn)在的中小學(xué)教育是九年義務(wù)教育，是要讓每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，在編排座位時(shí)，

2、要以全體學(xué)生為本，不能對(duì)某個(gè)學(xué)生有任何的偏見(jiàn)和歧視，更不能添加一些成年人的人際關(guān)系，個(gè)人情感等因素，要做到公平、公開。2、男生、女生“混搭”的原則。隨著年齡的增長(zhǎng)，到了小學(xué)中高年級(jí)，大家對(duì)男女生的性別差異有了越來(lái)越明顯的認(rèn)識(shí)，男生和男生玩，女生和女生玩。針對(duì)這一成長(zhǎng)規(guī)律，作為班主任在編排座位時(shí)就要有意識(shí)的將男生、女生“混搭”。 正如一位心理學(xué)者所說(shuō)：“心里健全的學(xué)生必須跟異性正常交往?！?、性格干預(yù)的原則。所謂性格是人們?cè)趯?duì)待不同事物的態(tài)度和行為方式上表現(xiàn)出來(lái)的心理特征，每個(gè)人都有他們不同的性格。每種性格都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)校不僅可以得到知識(shí)，還能塑造其自身的性格。在這一階段學(xué)生性格的發(fā)

3、展、形成及變化，不僅和人的遺傳，而且跟環(huán)境等因素也有著密切的關(guān)系。所以，將不同性格的學(xué)生安排坐在一起，可以起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相干預(yù)的效果。如，將內(nèi)向的和外向的編排在一起，將文靜的和活潑的編排在一起。正所謂“近墨者黑，近朱者赤”。4、互幫、互助的原則。在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊有好有差，科科優(yōu)秀的寥寥無(wú)幾。我曾經(jīng)在一篇學(xué)生的日記中看到這樣一段話：“今天，他（她的同桌）把我做錯(cuò)的一道數(shù)學(xué)題給我講了好幾次，我終于明白了，然后他與我比賽再做些同類的題，好讓我更加清楚?！边@就是同學(xué)之間的幫助，這是老師代替不了的。實(shí)踐也證明，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在很大程度上，是依靠同學(xué)之間的相互交

4、流、相互學(xué)習(xí)。特別是基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的對(duì)他人的影響最大。因此，班主任在平時(shí)的工作中，要留心觀察學(xué)生之間互幫、互助關(guān)系，以備編排座位時(shí)參考。5、自主選擇的原則。在一個(gè)班級(jí)中，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的身份、年齡差異，學(xué)生之間的很多“秘密”老師是不知道的。如，學(xué)生的自控能力，視力好壞程度，個(gè)性特點(diǎn)，喜歡的同伴等。這些情況只有學(xué)生自己最了解。讓學(xué)生自由選擇自己前后左右的“鄰居”，使其擁有自主權(quán)。學(xué)生通過(guò)自己選擇自己的“鄰居”，不僅能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，還能找到學(xué)習(xí)上的好幫手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這也能充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念。6、整體把握的原則。一個(gè)班集體有幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的性格

5、不一樣，成績(jī)有好有壞，性別有男有女，品德有優(yōu)有劣，家庭條件有富有貧，所有的這些特點(diǎn)都要求班主任在日常工作中要有所掌握，要盡可能地了解學(xué)生各個(gè)方面的情況。將這些情況綜合考量后納入編排座位的因素中。7、適時(shí)調(diào)整座次。學(xué)生座位編好后，要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，要根據(jù)學(xué)生的變化，適時(shí)地重新排列組合，定期（一到兩周）進(jìn)行整體流動(dòng)，以全面調(diào)整學(xué)生的視聽(tīng)方位，擴(kuò)大學(xué)生的交往面。四、座位編方法座位編排采用循環(huán)法，即“左右、前后循環(huán)”流動(dòng)?！白笥已h(huán)”為：一組到二組、二組到三組，三組到四組，依次輪換；“前后循環(huán)”為：第一排到最后一排，第二排到第一排，第三排到第二排，依次輪換。學(xué)校規(guī)定每周或間周輪換一次，周五放學(xué)放時(shí)提醒學(xué)

6、生并安排好座位，周一早上學(xué)生到校后自覺(jué)坐到相應(yīng)的位置。定期的座位循環(huán)調(diào)整，使學(xué)生有機(jī)會(huì)坐到教室里的每一個(gè)位置，有利于視力保護(hù)，體現(xiàn)了受教育者享受教育資的公平。在學(xué)生座位調(diào)整過(guò)程中，對(duì)于特殊情況應(yīng)特殊對(duì)待。凡因視力、身高、智障等生理原因不便按規(guī)定進(jìn)行調(diào)整的，應(yīng)由學(xué)生家長(zhǎng)向班主任提出申請(qǐng)，說(shuō)明理由，班主任在班級(jí)予以公示，并有半數(shù)以上的學(xué)生表決通過(guò)，才可以由班主任適當(dāng)照顧。同時(shí)班主任還要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生座位不完善的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)本班學(xué)生實(shí)際的需要。五、座位編排管理措施公開編排學(xué)生座位是義務(wù)教育法的基本要求，是學(xué)校辦好讓群眾滿意的重要措施。學(xué)校將進(jìn)一步完善工作機(jī)制，加大工作力度，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。1.積極開展工作。各年級(jí)、各班級(jí)要深刻認(rèn)識(shí)到公開編排學(xué)生座位工作的重要性，要根據(jù)本年級(jí)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，合理編排學(xué)生座位。2.廣泛接受監(jiān)督。學(xué)校全面推進(jìn)公開編排學(xué)生座位工作，廣泛接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。凡不按規(guī)定進(jìn)行調(diào)整座位，受到學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)，學(xué)校查實(shí)，給予班主任通報(bào)批評(píng)處分，并責(zé)令整改，屢教不改的，實(shí)行班級(jí)工作一票否決，取消班主任評(píng)先表模、晉級(jí)晉職等資格。3.加大查處力度。學(xué)校將加大學(xué)生座位調(diào)整工作查處力度，定期或不期深入到班級(jí)、學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，并將檢查結(jié)果納入到班級(jí)管理中?？傊?，座位編排，事情雖小，但