2014最新人教版三年級上數(shù)學第五周教案

1、附件三教案（ 2014-2015 學年度第 一 學期）學科數(shù)學班級3、5任課教師董慶爽授課時間2014、9、22課 題整理和復習課時1課型復習課教學目標1、使學生經(jīng)歷測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米， 建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。 2、使學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。3、使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。教學重點建立準確的長度概教學難點熟練應用教學準備課件教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動時控一、填空闖關二、清理思路1、在生活中，量比較短的物品，可

2、以用（ ）、（ ）、（ ）做單位；量比較長的物體， 常用（ ）做單位；測量比較長的路程一般用（ ）做單位，千米也 叫（ ）。 2、1厘米的長度里有（ ）小格，每小格的長度（ ）， 都是（ ）毫米。 3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是（ ） 進率是10： 1米=（ ）分米， 1分米=（ ）厘米， 1厘米=（ ）毫米，（ ）分米=1米， （ ）厘米=1分米，（ ）毫米=1厘米 進率是100： ）米=100厘米 （ ）分米=100毫米 100厘米=（ ）米 （ ）毫米=1分米 每小組討論，討論結(jié)果每組派一名組員進行解說。重點說說你怎么想的。學生獨立完成總結(jié)這一類屬于進率是10學

3、生獨立完成總結(jié)這一類屬于進率是100教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動時控三、判斷小能手四、總結(jié) 進率是1000： （ ）千米=1000米 （ ）公里= 1000米 （ ）米=1千米 （ ）米 = 1公里6、當我們表示物體有多重時，通常要用到（ ）、（ ）、（ ）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（ ）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（ ）做單位；計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（ ）做單位。 判斷： 1、1噸鐵比1000千克棉花重。（ ） 2、米、分米、厘米、毫米，每相鄰兩個單位之間的進率都是十。（ ） 3、北京到廣州的鐵路線長約2313米。（ ） 4、因為4004，所以400米4千米

4、。（ ）總結(jié)本單元學到的知識學生獨立完成總結(jié)這一類屬于進率是100指名回答。說說錯的錯在哪里，并進行糾正。小組討論，說說你學到了什么？板書設計復習 在計算長度時， 只有相同的長度單位 才能相加減教 學 反 思作業(yè)布置練習七34頁附件三教案（ 2014-2015 學年度第 一 學期）學科數(shù)學班級3、5任課教師董慶爽授課時間2014、9、23課 題測量（練習課）課時1課型練習課教學目標1、讓學生自主地對測量的知識進行創(chuàng)造性地回顧、整理、交流，梳理成知識網(wǎng)絡，并初步掌握。 2、通過多種形式的學習活動，促進認知結(jié)構(gòu)的進一步生成，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3、加強數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實踐能力和用知識

5、解決問題的能力。教學重點通過分類整理，系統(tǒng)掌握長度、質(zhì)量計量單位及單位間的換算關系。教學難點能靈活的運用測量的知識解決實際問題。 教學準備課件教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動時控一、復習回顧二、知識梳理一、查漏補缺1.我們學習了“測量”這一單元，大家了解了有關測量的哪些知識？請按照一定的順序，整理在下面的方框內(nèi)。 二、我會填1千米、米、分米、厘米、毫米都是（ ）單位，千克、克、噸都 是（ ）單位。 2小青走800米用了8分鐘，平均每分鐘走（ ）米。 3 5厘米=（ ）毫米 3000千克=（ ）噸 500毫米=（ ）厘米 4300千克=（ ）噸（ ）千克 4 學校運動場的跑道一圈

6、長400米，兩圈長（ ）米，還差（ ）米是1千米。 5一根蠟燭長1分米2厘米，點燃一會后燃去了5厘米，還剩（ ）厘米。三、我會選1.苗苗的身高是142（ ）。 A厘米 B分米 C米 2.一個雞蛋約重70（ ）。 （1）小組交流 小組交流討論一下，說一說你是 怎樣整理 的，都整理了哪些內(nèi)容？然后根據(jù)交流，討論完善自己的作品（在學生交流的過程中，教師巡視，同時給學生以幫助和指導，并且選出 幾份整理 方法不 同、比較全面的作品以備展 示） （2）展示 師點名，選出幾名同學 上臺展示 自己整理 的內(nèi)容 （找兩三名學生即可）1.獨立完成 2.全班交流，指名說，并說出想法。A噸 B克 C千克 教學環(huán)節(jié)教學

7、內(nèi)容及教師活動學生活動時控三、實際應用3.1千克和1千米比較（ ）。 A1千克大 B1千米大 C無法比較 4.數(shù)學課本的寬是147（ ）。 A毫米 B厘米 C分米 5.一輛卡車的載重量是4000（ ）。A：克 B：噸 C：千克 四、我會用1.熊媽媽給小熊出了一道題：有一根80厘米長的鐵絲，讓小熊按每段8厘米的要求剪，在剪之前要先算一算，可以剪多少段？要剪幾次？2.劉星離開家到學校上學，已經(jīng)走了380米，還有620米就到學校了，劉星家離學校多少米？合多少千米？3.電梯的載重量是1噸，現(xiàn)在有20名顧客，平均體重為60千克，他們能同時乘坐電梯嗎？1獨立完 成。 2.小組交流，說說 你是怎么 選的，為

8、 什么這樣 選？ 3.小組匯報展示，其他組補 充，提問1.相信大家對這一單元的知 識又有了更新更深的認識，讓我們來檢測一下吧！ 2.獨立練習 3.指名板演 4.批改糾錯板書設計教 學 反 思作業(yè)布置練習七35頁附件二八里臺第四小學（ 數(shù)學 ）學科第（ 四 ）單元教學計劃年級：三年級 姓名：董慶爽項目具體內(nèi)容單元主題第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）單元教學目標1、使學生能正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。 2、使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 3、讓學生經(jīng)歷計算法則的形成過程，在與他人交流各自算法的過程中優(yōu)化自己的算法。 4、使學生能結(jié)合實際情境選擇計算策略，

9、解決相關的實際問題，培養(yǎng)估算意識和能力。教學內(nèi)容單元內(nèi)容是在學習了第二單元“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎上進一步的學習。本單元在原有兩位數(shù)加減法基礎上學習萬以內(nèi)加減法，其中包括例題1不進位加，例題2進位加且結(jié)果為四位數(shù)的豎式加法，例題3連續(xù)進位加，并且嘗試口算的方法和交換加數(shù)位置驗算的方法。減法內(nèi)容涉及例題1不退位減，例題2退位減，例題3被減數(shù)數(shù)位中有零的退位減及驗算，例題4解決問題。最后是本單元的整理和復習。整個單元的以計算教學為主，重點使學生在學習中正確掌握萬以內(nèi)的加減計算方法，同時教學中更要將加減計算的意義與解決實際問題相結(jié)合，不斷訓練學生思維，為今后進一步解決問題構(gòu)建思維模式。課時

10、分配1、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算（例題1、2，練習八1、2、3） 2、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法（例題3，練習八4、5、6） 3、練習課（練習八7、8、9、10） 4、三位數(shù)減兩、三位數(shù)（一）（例題1、2，練習九1、2、3） 5、三位數(shù)減兩、三位數(shù)（二）（例題3，練習九4、5、6） 6、練習課（練習九7、8、9、10、11） 7、解決問題（例題4，練習九12、13、14） 8、整理和復習（一）（P47 1、2，練習十1、2、3、5） 9、整理和復習（二）（P47 3，練習十4、5、6、7）教學準備課件附件三教案（ 2014-2015 學年度第 一 學期）學科數(shù)學班級3、5任課教師董慶爽授課時

11、間2014、9、24課 題三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算課時1課型新授教學目標1、讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內(nèi)進位和不進位的三位數(shù)加法。 2、使學生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，提高學生的計算水平。 3、讓學生感知數(shù)學在實際生活中的應用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 4、培養(yǎng)學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點能應用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位和不進位的加法題。教學難點理解筆算加法的算理。教學準備課件教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動時控一、復習鋪墊二、探究新知1、口算下面各題。 71+45

12、24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 2、筆算 430+260 570+380 3、引入新課 談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、進位加法。（板書課題） 1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。 2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學例1） （1）提問（2）板書：271+122 （3）探索算法。 教師巡視指導，然后板書。提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？ 3、三位數(shù)

13、加兩、三位數(shù)的進位加法。（教學例2） 筆算時要注意什么？讓學生說一說從中獲得了哪些信息。我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一共有多少種應該怎么列算式？讓學生想一想：豎式應該怎么寫？ 學生嘗試寫豎式，教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動時控三、鞏固練習四、課堂小結(jié)（1）板書：271+31 （2）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？ 2 7 1 + 3 1 師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請同學們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。（ ）7 4 提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？ （

14、2）從個位加起。 （3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。 1、完成教材第37頁“做一做”。完成“練習八”第1題。 2、完成“練習八”第3題。 今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？ 學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書：學生獨立思考后，教師板書： 2 7 1 + 9 0 3讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。2、先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。 下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？板書設計三位數(shù)加

15、兩、三位數(shù)的筆算 271+122 271+31 271+903教 學 反 思作業(yè)布置1、123361 456533 2、367626 426382 516703附件三教案（ 2014-2015 學年度第 一 學期）學科數(shù)學班級3、5任課教師董慶爽授課時間2014、9、25課 題三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法課時1課型新授教學目標1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法。3、培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學難點掌握三位數(shù)連

16、續(xù)進位加法的計算法則。教學準備課件教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動時控一、復習導入二、探究新知76+84教學例3.1、列算式。提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=比較：445+298與復習題76+84有什么不同？小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。今天所學得內(nèi)容是在前者的基礎上教學連續(xù)進位加法的豎式計算方法。（板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。2、口算。提問：在用豎式進行計算之前，請同學們嘗試口算一下結(jié)果應該是多少？ 同位討論并全班交流。追問：如果是445+243，你還能用

17、剛剛的方法進行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這種方法進行口算？指名板演，其余學生在練習本上做。指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。匯報過程：298接近300，可以看作300來口算。先計算445+300=745，再計算745-2=743。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動時控三、鞏固練習四、課堂總結(jié)3、筆算。提問：（1）個位上相加是幾？（5+8=13）個位上怎么寫？（寫3，向前一位進1，為了不遺漏進上的1，在十位上寫一個小一點的“1”）（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進1，在百位上也寫一個小一點的1）十位上應該寫幾？（4）（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）5、驗算。師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學生探究交流）師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數(shù)位對齊，從個位算起。 三、鞏固練習1、完成“做一做”。2、完成“練習八”第1題。3、完成“練習八”第2題。4、完成“練習八”第9題。四、課堂總結(jié)今天我們一起學習了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么？學生