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文檔簡介
1、窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。企業(yè)崗位培訓(xùn)課件匯報人: XXXT r a i n i n g C o u r s e w a r e f o r T e a
2、c h e r s T e a c h i n g S k i l l s i n E n t e r p r i s e企業(yè)內(nèi)部講師授課技巧窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我
3、的心感到明朗。content目錄講師角色概述 Summary of the Lecturers Rol01成人學(xué)習(xí)特點 Learning Characteristics of Adult02授課過程及技巧 Teaching Process and Skills03異常情況處理 Handling of Abnormal Condition04窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳
4、步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。01講師角色概述 Summary of the Lecturers Rol窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得
5、雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。擔(dān)任講師的好處 The Benefits of Being a Lecture培訓(xùn)的受益者首先是講師自己?!皩W(xué)的過程會很開心,但是只有在教的時候,你才能學(xué)會!“好為人師的最大收獲是總算把自己給講明白了”“講不清楚恰恰說明你沒有學(xué)到家!”可以鍛煉自己的邏輯思維、語言表達、臨場發(fā)揮及應(yīng)變能力、影響力、說服力與激勵能力并增強自信心等。這些能力的提升讓講師個人的職業(yè)發(fā)展如虎添翼。 有觀點說,“講師是組織中領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)袖的發(fā)源地。”如上述所說的“影
6、響力、說服力與激勵能力”,便是領(lǐng)導(dǎo)力的直接體現(xiàn)。據(jù)說:北京我愛我家曾經(jīng)規(guī)定授課課時不夠的就不能當(dāng)區(qū)域經(jīng)理。 更好地領(lǐng)悟和消化自己所學(xué)的知識1 鍛煉自己各方面綜合能力2 展示自己,打造個人品牌,提升知名度,從而獲得晉升機會3特別是通過與他人的互動交流,讓自己的知識體系更加系統(tǒng)?!拔迥暌粋€學(xué)者,十年一個專家!” 促進自我的知識管理,形成自己的知識體系4為企業(yè)降低培訓(xùn)成本,為自己提高收入(課酬)。 提高自己的收入5窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為
7、我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。講師的素質(zhì)要求 Quality Requirements of Lecturer為什么很多人愿花錢去課,哪些地方吸引了我們?表達、儀態(tài)、邏輯、知識面?講師的素質(zhì)要求概述如下:出色的能力和業(yè)績,擅長某一個或幾個領(lǐng)域,并有自己的獨特見解;好為人師,愿意分享;邏輯思維縝密,敏感細膩善于分析;表達能力佳,富有影響力、說服力
8、和幽默感;為人師表、有耐心、有親和力、有包容心,認真、坦誠、精力充沛;課程開發(fā)、PPT制作及講師授課技能。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。講師的角色定位 Rol
9、e positioning of lecturers隨著時代的發(fā)展,作為一名講師,已不完全是“知識、經(jīng)驗”的代表,而更多的是作為學(xué)員學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)和溝通”橋梁??梢哉f,講師是課堂的“組織者”,不是“教授者”;如今講師的責(zé)任從本質(zhì)上發(fā)生了變化,其責(zé)任是去營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,誘使學(xué)員去掌握更多的知識和技能。在傳統(tǒng)觀念中,講師代表了知識與權(quán)威,因此,培訓(xùn)所采用的授課形式也局限于“講授”,這使得培訓(xùn)不能很好的達到互動性,自然課堂的氣氛令學(xué)員感到沉悶。010203窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,
10、節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。講師的角色定位 Role positioning of lecturers合理定位不合理定位激勵者(激發(fā)他人的熱情)傳授者(傳授知識)參謀者(提供方法與建議)教練(協(xié)助解決疑難)伙伴(學(xué)員的真正朋友)調(diào)停者(控制局面)只講一次課,以后就不講了把我該講的內(nèi)容講完就行了有用的
11、東西都寫在幻燈片上了,只要照著讀一遍就行了我只負責(zé)講課,其它的我管不了培訓(xùn)就是走形式而已窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。講師技能培訓(xùn)之二18點擊此處,寫上您公司
12、的名稱窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。優(yōu)秀講師的技術(shù)指標(biāo)細分 Breakdown of technical indicators of excellent le
13、cturers偉大永遠是熬出來的!一個講師沒講過100天的課,不叫有經(jīng)驗,再好的知識也需要一些方法才能傳遞出來。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。02成人學(xué)習(xí)特點
14、Learning Characteristics of Adult窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。成人的學(xué)習(xí)特點概述 Overview of learning
15、characteristics of adults必須知道為什么學(xué)才愿意學(xué)(學(xué)以致用)想要即學(xué)即用,速成(時間緊迫)成人學(xué)員有不同的背景,從自身的經(jīng)驗出發(fā),總是喜歡把正在學(xué)的知識與他們已經(jīng)知道的聯(lián)系起來獨立思考,獨立的見解(個性獨立)喜歡接受一個有親和力、既知識淵博、又使人愉快的培訓(xùn)師,且必須在氣氛、環(huán)境適宜的場合才愿意學(xué)窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢
16、。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。成人的學(xué)習(xí)特點概述 Overview of learning characteristics of adults 成人喜歡通過實踐來學(xué)習(xí),他們希望參與其中,喜歡討論與互動(期待尊重與賞識)。成人學(xué)習(xí)應(yīng)該是思想交流與碰撞的一種行為:故在成人的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們非常強調(diào)積極參與,不怕出丑,因為我們對成人交流的觀點是:不同的人站在不同的角度看同一個問題可能會有不同的結(jié)果,所以在成人的教學(xué)中往往沒有絕對的對與絕對的
17、錯之分。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。成人的學(xué)習(xí)特點概述 Overview of learning characteristics of adults成人的學(xué)
18、習(xí)能力并不是隨著年齡的增長而明顯下降,在某些方面還具有優(yōu)勢。現(xiàn)代成人學(xué)習(xí)理論認為:成人的學(xué)習(xí)能力在30歲時達到頂峰,30歲到50歲之間是平穩(wěn)的高峰期,50歲以后才開始下降;不少專家估計,成人大腦未曾利用的潛力竟高達90% 。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳
19、步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。成人喜歡的課堂氣氛 Classroom atmosphere preferred by adults學(xué)員受到講師的尊重;學(xué)員自己的經(jīng)驗被講師認為相當(dāng)有價值;學(xué)員的意見被講師肯定、采納、尊重;學(xué)員的問題講師很認真地面對、處理。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我
20、其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。成人不喜歡的講師言行 Words and deeds of lecturers disliked by adults倚老賣老,自以為是;過度自我吹捧以及虛偽的談吐;過度討好學(xué)員或當(dāng)場斥責(zé)學(xué)員;好與學(xué)員爭辯;時間管理不佳;準(zhǔn)備不足,態(tài)度蒙混;過度談與課程無關(guān)的話題。 所以,面對一班成年學(xué)習(xí)者,培訓(xùn)導(dǎo)師的任務(wù)即不是“教”別人學(xué),也不是“迫使”學(xué)員學(xué)習(xí),而是為他們的學(xué)習(xí)“創(chuàng)造條件”,他/她的滿腹經(jīng)綸即不是用來炫
21、耀的,也不是為了控制“課堂紀(jì)律”的,更非“鎮(zhèn)壓”學(xué)員的武器,而是用以幫助學(xué)員學(xué)習(xí),促進每一個人在他的個人發(fā)展道路上都能進步。 窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。0
22、3授課過程及技巧Teaching Process and Skills窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。備調(diào)整狀態(tài),準(zhǔn)備登臺 Stand by-position,
23、 ready to go on stage對于講師的授課技巧,我們按照講授的開展過程來進行逐一講解,我們在此先對成功培訓(xùn)過程的特點概述如下:過程成功培訓(xùn)的態(tài)度特點成功培訓(xùn)過程的內(nèi)容特點開頭謙虛、自信鳳頭(漂亮、引人入勝)主體耐心、激情豬肚(充實、條理清晰)結(jié)尾禮貌、誠懇豹尾(精悍、簡短耐味)窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我
24、覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。備調(diào)整狀態(tài),準(zhǔn)備登臺 Stand by-position, ready to go on stage穩(wěn)定情緒增強信心0102端正態(tài)度醞釀激情03審視儀表教具準(zhǔn)備窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢
25、。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。穩(wěn)定情緒,增強信心 Stabilize your emotions and increase your confidence 有自信才能把培訓(xùn)課講好,信心的增加需要不斷提高自己的專業(yè)技能以及授課能力。講師站在講臺上,如果連學(xué)員的目光都不敢看,那么他絕對沒有信心把課程上好。哪些是緊張、缺乏自信的表現(xiàn)?詞不達意盼望結(jié)束口干舌燥腦出虛汗心神不安不敢正視雙手發(fā)抖兩腿發(fā)軟心跳加速大腦空白窗外的雨漸漸的放慢了腳步
26、,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。穩(wěn)定情緒,增強信心 Stabilize your emotions and increase your confidence“人在自信的情況下,可以把自
27、己的能力發(fā)揮到500%以上;相對于沒有自信且自卑的人,只能發(fā)揮出自己能力的30%?!碧崆暗綀觯瑢ふ腋杏X放松神經(jīng),深呼吸多練習(xí),拿出最佳狀態(tài)漂亮的開頭(故事)親和、有趣的自我介紹熟悉教材,爛熟于胸如何克服緊張及恐懼窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來
28、越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。穩(wěn)定情緒,增強信心 Stabilize your emotions and increase your confidence 要授好一門課,其實最最重要的是要對授課內(nèi)容本身作充分的準(zhǔn)備,這其中就包含對授課內(nèi)容的深度挖掘,反復(fù)提煉,爛熟于胸,只有這樣才能脫口成章,娓娓道來!所謂成竹在胸,自然從容不迫,有如神助。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心
29、情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。端正態(tài)度,醞釀激情 Correct attitude brewing passion態(tài)度端正,方能保證做好培訓(xùn)謙虛、自信耐心、激情禮貌、誠懇窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得
30、雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。端正態(tài)度,醞釀激情 Correct attitude brewing passion培訓(xùn)中要激情四射才能感染學(xué)員語言有感染力語調(diào)清澈高昂目光熱情充滿期待肢體語言鏗鏘有力窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越
31、緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。端正態(tài)度,醞釀激情 Correct attitude brewing passion培訓(xùn)師要Hold住全場,首先要盡量穿正裝,如果不穿正裝也沒問題,穿中山裝或唐裝也可以,總之要“為人師表”。一般男士傳統(tǒng)著裝為西裝,而女士則身著莊重、色澤不太艷麗的款式,如套裙等;女士不宜穿鞋跟過高的
32、高跟鞋,這樣可以避免疲勞;女士飾物精致,不宜多而過分;女士淡妝,根據(jù)個人喜好,可適度使用香水。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。端正態(tài)度,醞釀激情 Correct
33、 attitude brewing passion教具對講師的教學(xué)表達起到非常重要的輔助作用,因此,要提前做好教具準(zhǔn)備。主要的教具有:電腦、投影儀、白板筆、教棒、激光筆、麥克風(fēng)等。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,
34、因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。啟互動開場,引起興趣 Kai-Interactive opening, interesting開場白需要達到的目的開場(破冰)實用技巧應(yīng)避免的開頭語窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其
35、實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。開場白需要達到的目的 Purpose to be achieved in opening remarks 良好的開端就成功了一半。開場白對于一堂培訓(xùn)非常重要,所謂“行家一出手,就知有沒有”。開場白可以說決定了整個培訓(xùn)的成敗,就如同唱歌一樣,最開始起的調(diào)決定后面的整個發(fā)音。如果開場白沒有做好,后面需要花很多精力才能調(diào)整,這對與講師自己的狀態(tài)也是一樣。所以培訓(xùn)師會非常重視開場白。開場白需要達到的目的是:吸引學(xué)員將注意力集中在講師的身上;勾起學(xué)員對講授內(nèi)容的興趣;調(diào)動學(xué)員聽課的積極性;對整個培訓(xùn)內(nèi)容作一個概述,簡略介紹要點。窗外
36、的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。開場(破冰)實用技巧 Practical tips for opening ice breaking開場前,我們首先要對全體學(xué)員問好
37、,如果是外訓(xùn)或者是針對新員工的培訓(xùn),還要先進行自我介紹。主要的開場技巧概述如下:故事吸引:以故事開場,可有效吸引學(xué)員興趣,提高學(xué)員參與的積極性問題切入:以一、兩個問題帶出授課主題并引出授課內(nèi)容視頻短片:運用視聽的震撼力來吸引學(xué)員,引入主題引用名言:引用恰當(dāng)?shù)拿詠砬腥胫黝},可吸引學(xué)員注意力互動游戲:采用與主題有關(guān)的互動游戲事實陳述:事實具有巨大的說服力,以事實切入能引起學(xué)員的足夠重視窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽
38、光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。 會講道理的人永遠打不過會講故事的人。因為大眾只喜歡故事。講故事是一個社會傳遞共有的價值觀和理想的最古老的方式之一。 在文字出現(xiàn)以前,講故事是傳遞生活中重要經(jīng)驗、教訓(xùn)的方式。我們知道在教育兒童的時候它們有多么重要,但是,有時,我們忘記了對于成人來說,它們也很重要。關(guān)于講故事開場(破冰)實用技巧 Practical tips for open
39、ing ice breaking窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。開場(破冰)實用技巧 Practical tips for opening ice breaki
40、ng講故事的要點典型真實具體理念引導(dǎo)選取典型素材,比如最能體現(xiàn)公司理念。真實不添油加醋,方可使聽眾共鳴。講述過程具體而明確,何時何人何事。收尾強調(diào)故事所引發(fā)的核心理念。最后激發(fā)正能量,引導(dǎo)正向行動。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實
41、是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。應(yīng)避免的開頭語 A chapeau to avoid 尋求贊美:“大家知道我是誰嗎?”(反之,態(tài)度上要誠懇謙虛,以期能通過培訓(xùn)達到教學(xué)相長、共同進步。) 自我中心的表現(xiàn):“為了能配合你們的需求,上司認為我是最佳人選?!?時間把握的不恰當(dāng):(11:30分說早上好) 負面的開頭:“我將不會耽誤大家很多時間” 說得太長、太多。應(yīng)避免的開頭語窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得
42、雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。承-承上啟下,交代結(jié)構(gòu) Commitment-Go up and down, account structure 開場之后,務(wù)必要先對課程的整體框架概述一下,并交代前后邏輯關(guān)系,介紹單元內(nèi)容要點,強調(diào)課程目標(biāo),讓學(xué)員對課程內(nèi)容有一個提綱挈領(lǐng)的認知。這是講師邏輯思維能力的重要體現(xiàn)!窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。
43、我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。展進入正題,展開培訓(xùn) Exhibition-Get into the subject, start training1)提問技巧2)聆聽技巧3)點評技巧4)回答技巧互動技
44、巧1)語言表達2)身體語言表達技巧1)條理、例證2)引證、類比論述技巧1)氣氛控制2)時間把握控場技巧1)白板使用2)投影儀使用3)激光筆使用道具使用窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽
45、光會讓我的心感到明朗。互動技巧 Interactive skills 因此,培訓(xùn)講師的講課過程,絕不是一個人在唱獨角戲,而是要與學(xué)員進行適當(dāng)?shù)幕?,讓學(xué)員參與討論、論證與觀點的提出當(dāng)中,即激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,也使得學(xué)員的理解和記憶更為深刻。 成功的授課是以聽眾為中心,而不是以講師為中心。以往的那種采用灌輸式的、不注重引導(dǎo)興趣和激發(fā)意愿的培訓(xùn)是非常不受歡迎的;一個真正偉大的教育工作者,不會試圖把學(xué)員帶進他個人知識的殿堂,而會將他們引到心靈的門口,提高自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣!窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸
46、的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗?;蛹记?提問 Interactive Skills Question Skills 通過提問,引發(fā)學(xué)員的討論和思考,可以使沉默的人發(fā)言,啟發(fā)學(xué)員的思維,了解學(xué)員的知識掌握程度,帶動學(xué)員的經(jīng)驗分享,促進課題的互動氣氛。有時候,不是學(xué)員不能“解決”這個問題,而
47、是他們從來沒有“意識”到這個問題,更沒有“思考”過這個問題!講師不一定非要給出一個答案。有時候,提出一個有價值的問題,也許比給出一個有價值的答案,更有價值!講師不要獨享解決問題的快感,而要和學(xué)員分享,或把這種快樂毫無保留的給予學(xué)員,自己站在不遠處,為他們鼓掌!窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我
48、的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗?;蛹记?提問 Interactive Skills Question Skills 因此,培訓(xùn)開始前,講師可在講課計劃中寫下可能提問的問題,并注意問題必須簡短和容易理解、必須只包含一個主題,且應(yīng)聯(lián)系學(xué)習(xí)要點。提問技巧 使用開放式的問題讓回答者更詳細的陳述所要表達的內(nèi)容01 使用封閉式的問題來獲得肯定(你同意么?)02 決不要問那些可能使學(xué)員尷尬的問題03 決不為了炫耀、刁難而提問04 對有經(jīng)驗的學(xué)員可提問更難的問題05窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我
49、其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。互動技巧-聆聽 Interactive Skills Listening skills 在人類所有的行為中,巧妙的聆聽?wèi)B(tài)度,最能夠使別人覺得受到重視及肯定自己的價值。然而,
50、這也是最容易被忽視的一點。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗?;蛹记?點評 Interactive Skills Opinion Skills包容,不要總關(guān)注自己
51、想講的換位思考,站在學(xué)員的角度明確、具體,不含糊其辭鼓勵永遠比批評更有力量04010302窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗?;蛹记?回答 Interactive
52、 Skills Answering skills對于成人學(xué)員而言,很善于獨立思考,當(dāng)面對成人學(xué)員的提問,我們更是要認真、謹慎的對待。處理問題的選擇方案有:直接回答,如果答不出,也需直言不諱。(如“我不知道答案,但我可以為你找到”,“確實沒有對與錯的答案,不過,我個人認為”)將問題還給提問者:您會怎么做?將問題交給有關(guān)專長的人去回答:“小王,去年你也碰到過這種情況,那時你是怎么處理的?!毖埓蠹耀I計獻策;推遲解答:對于個別或難以回答的問題,“我需要認真思考一下,稍后我們再探討好么?”窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明
53、朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。表達技巧-語言表達 Expression skills Language Expression 表達見解的能力幾乎和見解本身一樣重要。教學(xué)語言是講師與學(xué)員之間交流的橋梁。講師在培訓(xùn)教學(xué)中要完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),就離不開教學(xué)語言這個有力的
54、手段。聲情并茂抑揚頓挫、富于感情有激情堅定自信、詳略有別確認學(xué)員聽懂講師所講的內(nèi)容快慢得當(dāng)、適度停頓邏輯及清晰的結(jié)構(gòu)比激情演講重要思路清晰、綱舉目張、過渡自然、言之有理避免口頭禪、含糊吞音、拖腔聲音宏亮、吐字清晰文本語調(diào)語氣語速邏輯語音窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸
55、漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。表達技巧-身體語言 Expression skills Body language自然真誠,面帶微笑面部表情自信友好,照顧全場目光交流自然大方、運用得當(dāng)動作手勢合理適度,活躍氣氛位置移動身體語言表達的四個方面:窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其
56、實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。表達技巧-身體語言 Expression skills Body language面部表情自然真誠,面帶微笑樹立講師的親和力,其實非常簡單。首先,你會不會微笑,其次你會不會幽默,再次你懂不懂贊美。我想很多人不會微笑,或者說有些人天生一幅苦瓜臉說好聽一點那就是道貌岸然,不茍言笑。微笑與說話的內(nèi)容相配合,勿表情呆滯;真心微笑(皮笑+肉笑+眼笑,不是假笑);授課前,可做個臉部體操?!暗婖径昝?,不知心恨誰”其實,
57、這類人并不完全是孤芳自賞,清高自傲,或者是潛意識里存在著一種社交恐懼癥,自我防護特強吧。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。表達技巧-身體語言 Expression
58、 skills Body language目光交流自信友好,照顧全場“眉目傳情”、“暗送秋波”被譽為戀人間最美妙的情感交流。眼睛是心靈的窗戶,目光的巧妙接觸,所對于溝通的作用是異常巨大的。上場時的眼神要求:橫掃一片;講述時:目光停留在每個聽眾身上3-5秒鐘;照顧到所有的人,注意前方兩側(cè)之學(xué)員;眼神流露自信,并充滿對員工的激勵。 對于優(yōu)秀的講師而言,與臺下學(xué)員的交流,除了語言之外,很重要的一項能力便是目光交流,給學(xué)員以被關(guān)注的感覺,學(xué)員不易走神及打瞌睡。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,
59、節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。表達技巧-身體語言 Expression skills Body language動作手勢自然大方、運用得當(dāng)手勢可以傳達禮貌、信念、程度等信息,在培訓(xùn)中,手勢的運用非常重要。注意要多用手掌少用手指,避免兩手插在口袋或擺在后面的姿勢?!把觥保菩南蛏险埢驘o可奈何;“立”,掌
60、直立表同意、提出疑問;“指”,掌心向左指方向或?qū)ο?;“搖”表示否定、拒絕;“壓”表“請安靜”,“就這樣決定了”;“雙拳上舉”躍躍欲試;“雙手下垂且掌心向外攤開”無可奈何;“搓手且雙手朝下”局促不安。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實是不太喜歡下雨的,因為我覺得雨會影響我心情,而陽光會讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步,節(jié)奏越來越緩慢。我其實
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