信息時代高校設計專業(yè)素描教學思考

1、    信息時代高校設計專業(yè)素描教學思考    摘要：隨著我國信息技術的不斷發(fā)展，我國教育體系的信息應用技術也在逐漸完善。素描作為藝術設計專業(yè)必不可少的一門技能，它的針對性教學相比于藝術設計的其他課程教學更具有難度。由于設計專業(yè)的基礎之一就是素描教學，所以如何在信息時代背景下提高高校設計專業(yè)素描教學質量就成為目前我國設計專業(yè)教學中的一大重點問題。關鍵詞：信息時代 設計專業(yè) 素描教學隨著經濟的發(fā)展，人們的生活水平得到了一定程度的提高。進入信息時代以來，人們的價值觀和審美思想都產生了一定的變化，設計類專業(yè)對人才的要求也逐漸提高。如何在這種環(huán)境下提高素描教學質

2、量，成為目前我國設計專業(yè)教學中的一個重要課題。作為設計專業(yè)的教師都應該明白，設計專業(yè)中的素描教學更偏向于培養(yǎng)學生的思維構造能力以及結構想象力，素描相較于其他課程更加注重學生審美思想的培養(yǎng)，因此，素描教學是設計類專業(yè)教學中的重點教學課題。一、我國高校設計專業(yè)素描教學現(xiàn)狀由于受一定社會因素的影響，我國的設計專業(yè)教學本身受重視程度不高，因此，我國的設計專業(yè)教學水平遲遲未能得到提高。當前高校設計專業(yè)教師往往不能明確自身的教學目標，更無法針對學生的具體情況進行有針對性的教學。由于教師缺乏對教學方案的設計規(guī)劃，導致學生思想上往往停留在追求技術的階段，無法真正意識到設計專業(yè)中想象能力的重要性，這在一定程度上

3、對我國的設計專業(yè)教學水平造成了極大的影響。素描作為設計專業(yè)中最為基礎、最為重要的課程，相關教育體制并沒有給予與其相應的重視程度，忽略了素描在設計專業(yè)中的重要地位，導致我國設計專業(yè)學生的素描基礎不扎實，缺少系統(tǒng)性的學習。在傳統(tǒng)教學模式下，學生學習資源過于貧瘠，知識面不夠廣泛，無法為學生營造一個多元的學習環(huán)境。設計專業(yè)中的素描教學往往過于注重教學形式，忽略了對學生思想層面上的引導，致使學生無法發(fā)揮自己的想象力去設計空間結構和色彩層次。因此，我國設計專業(yè)素描教學改革已經刻不容緩。教師應該順應時代的發(fā)展，與時俱進，針對自身教學方法進行發(fā)展創(chuàng)新，從而在根本上提高我國設計專業(yè)素描教學質量，為社會提供更多優(yōu)

4、秀的設計專業(yè)人才。二、信息時代設計專業(yè)素描教學的思考（一）如何針對素描教學理念進行發(fā)展創(chuàng)新在信息時代，所有教學的發(fā)展創(chuàng)新都離不開信息技術的支持，設計專業(yè)素描教學也同樣離不開信息技術的支撐。教師可以利用多媒體信息技術對學生進行思維想象構造的教學，如通過ppt和視頻對學生進行知識面的擴展教學，要注重培養(yǎng)學生的設計意識，利用多媒體信息技術，讓學生展示各自的設計結果。在設計素描教學過程中，教師可以合理地運用視頻或者其他媒體軟件，加強與學生之間的課堂互動，充分挖掘學生的創(chuàng)造潛力，同時教師應該在課前針對教學內容進行仔細規(guī)劃，明確自身教學目標，確保教學質量。（二）提高教學內容質量教學質量是決定學生學習成果的

5、一個重要因素，因此，教師如何針對教學目標制訂合理科學的教學內容就成了設計專業(yè)素描教學的突破口。針對我國的學習環(huán)境，我們可以通過網絡資源豐富自身的教學內容，通過查找網絡數據、網絡資料、網絡視頻，進行多元化教學。除了網絡等教學形式，教師還可以通過言傳身教和作品鑒賞等方式，拓展學生的知識面。向大師學素描，臨摹研究大師的素描作品，提高學生對于審美和素描的見解，從根本上提高學生的學習興趣，從而提高學生素描學習的學習質量。（三）結合信息化環(huán)境進行情景教學情景教學是一種新型教學方法，而我國的信息技術就是我國情景教學的支撐。教師可以通過播放與教學內容相關的教學視頻讓學生感同身受地接受素描教學內容。同時，教師還可以在視頻播放結束之后增加與學生之間的課堂互動，從而達到提高教學質量的根本目的。教師還可以通過情景教學利用信息化手段，提升學生的審美水平，增加學生對于空間色彩的理解能力。傳統(tǒng)教學中的素描教學過于死板單一，無法激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，因此情景教學的出現(xiàn)在一定程度上推動了設計專業(yè)素描教學改革，教師應該針對情景教學展開創(chuàng)新研究。三、結語綜上所述，我國教育方法的創(chuàng)新發(fā)展離不開信息技術的支持，教師應該靈活運用網絡媒體及網絡資源，不斷針對自身的教學內容進行教學創(chuàng)新。在信息時代，教師應緊跟時代潮流，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，從而更加高效地完成教學任務。設計