如何做好親子共讀

1、如何做好親子共讀張新帥鞏義市魯莊鎮(zhèn)趙城小學(xué)如何做好親子共讀教學(xué)背景：時(shí)下親子共讀已經(jīng)得到家長的廣泛認(rèn)可，在理念得以迅速傳播以及產(chǎn)品日益豐富的當(dāng)下，親子共讀具體如何操作成為一個(gè)亟待解決的問題。教學(xué)目標(biāo)：了解親子共讀的意義，掌握親子共讀的簡單方法教學(xué)內(nèi)容：如何做好親子共讀教學(xué)方法：講授法，演示法，討論法教學(xué)過程：一、 出示調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)“2011年，中國人均讀書4.3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多?！闭{(diào)查顯示，2013年我國成年國民人均每日讀書時(shí)間不足14分鐘，上網(wǎng)時(shí)間超過50分鐘, 超半數(shù)國民自認(rèn)讀書少，與之形成對比的是未成年人讀書量大，親子閱讀受到重視。二、

2、出示名人讀書故事，展示我校讀書照片古人有囊螢映雪 歐陽修苦讀東晉人車胤，年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀?？墒怯捎诩揖池毢?，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。一個(gè)夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動(dòng)，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？于是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。晉代孫康由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非常可惜。 一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)

3、向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。歐陽修四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。溫家寶總理說過：“讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途的。三、親子共讀的必要性：國家

4、教育部頒布的面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到2000萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有萬多字，平均每天7000字以上。學(xué)生在校除了學(xué)習(xí)，活動(dòng)外，閱讀時(shí)間非常有限，所以只有回家進(jìn)行閱讀?；丶议喿x最好的方式就是親子共讀。親子共讀的概念：在家庭場景里，在親情關(guān)系牽引下，為了兒童的心智成長，家長進(jìn)行的以文學(xué)閱讀為主 的教育實(shí)踐。他主要是父母親給孩子讀書（在特殊情況下也可以是爺爺奶奶給孫子孫女讀書），還可以是兒童或家長的互動(dòng)式閱讀或家長伴讀。 北師大國內(nèi)合作辦學(xué)部兒童閱讀研究中心主任 譚旭東四、親子共讀的意義：蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養(yǎng)

5、、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”1、親子共讀可以增進(jìn)親子間的親密關(guān)系，增強(qiáng)親子間的共同認(rèn)識和話題，帶來家庭的歡樂，親情的溫馨。2、親子共讀的過程中，孩子的問題和關(guān)心的事可以及時(shí)獲得成人的回應(yīng)；而書中主角的勇氣和信心，也會對孩子產(chǎn)生激勵(lì)的作用。3、親子共讀會在孩子幼小的心靈播下幸福的種子，會使孩子幼小的心靈開出快樂的花朵，結(jié)出美德的果實(shí)。五、如何進(jìn)行親子共讀第一、要讓自己成為愛讀書的人。 “己所不欲，勿施于人?！焙⒆幼钕矚g模仿自己的偶像或榜樣，而父母往往在孩子心中排在第一位，你發(fā)自內(nèi)心的喜愛情緒，會自然而然的傳遞給孩子。你充滿感情的對待一本書所帶給孩子的感

6、覺，絕對和為了講書而講書的感覺不一樣。我有一個(gè)朋友喜歡看手機(jī)，她的孩子5歲了，每次朋友看手機(jī)時(shí)，孩子總會把手機(jī)搶過來，“媽媽，不讓看手機(jī)，陪我玩?！薄皨寢?，別看手機(jī)了，給我講故事吧?！逼鋵?shí)，這個(gè)時(shí)間，父母真的應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，和孩子進(jìn)行親子共讀，講講書中的故事。親子共讀，就是要和孩子一起，享受讀書的樂趣，享受和孩子在一起的時(shí)光。沒有人打擾，共同徜徉在故事的海洋中，心靈相通、意氣相投，如此而已。你所期待的規(guī)則、習(xí)慣、行為，慢慢的會在不知不覺間內(nèi)化在你孩子的心中。他會更善良、更有智慧、更有力量。一句名言說：一個(gè)愛讀書的人，再壞也壞不到哪里去。 第二、尊重孩子的意見，共同選擇合適的圖書。 尹建莉在最

7、美的教育最簡單這本書中說“一個(gè)生命對另一個(gè)生命表達(dá)關(guān)愛的方式，首先應(yīng)該是尊重，而不是改造。” 適合孩子年齡的書，才是好書。書要適合的才是最好的。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇具有趣味性、知識性、教育性的圖書。 幼兒階段適合繪本類圖書，4歲以上的孩子，大部分的繪本都可以聽懂，也會喜歡一些淺易的科普書，會有情感交流的需求。我愛閱讀叢書，精選適合3-6歲兒童閱讀的生活故事、魔法故事和童話故事，是風(fēng)靡歐洲的兒童分級閱讀故事讀本。此系列圖書目前總共出版60冊，按年齡層次分為藍(lán)色、黃色、紅色三個(gè)系列。針對的年齡層次為，適合學(xué)齡前和小學(xué)低年級的兒童閱讀。 我的孩子4歲半了，從三歲開始，我給他共讀了我愛閱讀叢書的藍(lán)

8、色系列，瑪?shù)倌认盗欣L本，發(fā)現(xiàn)他對女巫類的、生活中不常見的人物故事非常感興趣，有天晚上他指著月亮問：“媽媽，我看見月亮上有個(gè)女巫?！迸?，他把月亮上陰影部分想象成了女巫，我一看，嘿，真的很想。昨天，他告訴我，天上有個(gè)愛心，我一看，可不是，有一大朵愛心形狀的云。孩子讀的書多了，想象力就會非常豐富。一二年紀(jì)適合帶拼音的讀本，像楊紅櫻注音童書等。這個(gè)年齡段的孩子正在學(xué)習(xí)拼音，孩子在閱讀的過程中強(qiáng)化了拼音的使用，對學(xué)拼音的熟練度有很大幫助和提高。雖然我的孩子現(xiàn)在上中班，但是非常喜歡親愛的笨笨豬花背小烏龜?shù)茸⒁魣D書，大部分他看不懂，但是我邊讀邊用手指著，不知不覺有些句子他也能讀給我聽，讓我不經(jīng)意間收獲驚喜。

9、 小學(xué)三年級以上就要和孩子一起選擇不帶拼音的讀本 ，如曹文軒、沈石溪等兒童文學(xué)家的作品，也可以是一些科幻類的圖書 。當(dāng)然家長只是給孩子一些指導(dǎo)，具體的選擇要多聽聽孩子的意見，和孩子達(dá)成共識，別忘了我們的最終目的是為了孩子的健康成長。第三、要長期堅(jiān)持，每天要確保一定的時(shí)間。和孩子共同閱讀，共享讀書的樂趣是需要長期堅(jiān)持的。讀書可以選擇在家里每次利用飯后、睡前等空閑時(shí)間來讀，時(shí)間不需要長，沒時(shí)間的15、20分鐘可以，有時(shí)間的30分鐘，一個(gè)小時(shí)也未嘗不可。只要和孩子在一起或共讀，或伴讀，享受和孩子在一起 的溫馨時(shí)刻，陪伴孩子在閱讀中成長。想想我們能陪伴孩子多久呢？等孩子長大了，我們想要陪伴，他們還需要

10、嗎？第四、親子共讀的方法：按照年齡區(qū)別對待。（一）和幼兒期的孩子進(jìn)行親子共讀時(shí)，要讓孩子看到繪本的圖片，家長可以像給孩子講故事一樣的，有感情分角色的讀。同時(shí)孩子還喜歡反復(fù)閱讀同一個(gè)故事，家長不要感到?jīng)]意思。親子共讀過程中，孩子會提出許多問題，家長盡量給出合適的回答，享受孩子不經(jīng)意間蹦出的智慧的火花，享受他們的奇思妙想，享受孩子帶給我們暖暖的親情。(二) 學(xué)齡期的孩子，家長可以根據(jù)孩子的情況，幫助孩子理解故事，啟發(fā)思考。 對于低年級的孩子，家長和孩子一起閱讀的時(shí)候，最初家長來讀，慢慢的可以讓孩子讀一句對話，過一段時(shí)間，可采用分角色。三年級以上的孩子，家長可以和孩子共同閱讀同一本書，讀完后可以進(jìn)行交流。注意：不要為了交流而交流，不當(dāng)“問題”家長。不要隨意打斷孩子讀書的過程，就像你在看電視時(shí)不希望廣告打擾一樣。和孩