花城版音樂(lè)八下第2單元誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好

1、誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好教學(xué)設(shè)計(jì)誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【情感與態(tài)度價(jià)值觀】在欣賞教學(xué)和拓展中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受作品表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。【過(guò)程與方法】通過(guò)聽一聽、哼一哼、唱一唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，熟悉歌曲旋律，表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)?！局R(shí)與技能】了解歌曲內(nèi)容，了解歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景，能夠有感情的演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)【重難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在欣賞教學(xué)中使學(xué)生領(lǐng)悟作品表達(dá)的熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，讓學(xué)生收集影片紅日相關(guān)質(zhì)料以及圖片。2、教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論

2、。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：( 一) 感受家鄉(xiāng)的景色，觀看“家鄉(xiāng)風(fēng)光”錄像片。師：同學(xué)們，讓我們來(lái)欣賞一段錄像片，看看這是那里呀? 學(xué)生觀看后回答。師：對(duì)了，這是我們非常熟悉的地方，我們的家鄉(xiāng)，那誰(shuí)來(lái)介紹下自己的家鄉(xiāng)，讓不認(rèn)識(shí)的人更了解她呢? ( 二) 學(xué)生作介紹。( 三) 教師板書。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)家鄉(xiāng)，教師將學(xué)生所說(shuō)的進(jìn)行歸納性的板書，為后面的創(chuàng)作作鋪墊。 二、新課活動(dòng)( 一) 欣賞歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好1、初聽歌曲，談?wù)劯惺?，初步了? 時(shí)間： 7 分鐘) 師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們對(duì)家鄉(xiāng)有了近一步的了解，今天呢，我?guī)瑢W(xué)們到這位作者的家鄉(xiāng)去走走看看，聽聽他的家鄉(xiāng)有些什么?欣賞歌曲后說(shuō)說(shuō)

3、聽到什么?講述歌曲的內(nèi)容。2. 出示歌詞，學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行一次完整的學(xué)習(xí)讀歌詞師：那么作者是在什么情況下寫下這首曲子的呢?他又想表達(dá)一種什么情感呢? 3. 教師介紹歌曲背景。師：這是我國(guó)影片紅日中的插曲。歌曲是在炮火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上為解放軍運(yùn)送糧食的農(nóng)村姑娘所唱。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們找到的資料圖片，讓他們來(lái)向大家作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。4. 師生共同學(xué)習(xí)，了解有關(guān)紅日的資料。 設(shè)計(jì)意圖：在這里插入這些資料圖片，讓同學(xué)們能在視覺上有個(gè)沖擊力，讓他們了解當(dāng)時(shí)的人們是多么渴望和平，多么盼望幸福生活的到來(lái)，這樣美麗的家鄉(xiāng)就不會(huì)受到毀壞，從而初步感受當(dāng)時(shí)人們熱愛家鄉(xiāng)的心情。 ( 二) 復(fù)聽歌曲，觀

4、看背景知識(shí)視頻師：通過(guò)這幾位的介紹，我相信同學(xué)們對(duì)這首歌曲有了更進(jìn)一步的理解。接下來(lái)，讓我們?cè)俅胃惺芨枨?. 先請(qǐng)同學(xué)們觀看影片紅日的描繪美麗家鄉(xiāng)的片斷，后觀看影片紅日中的打仗片斷，一邊聆聽歌曲。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)的畫面，把美麗的家鄉(xiāng)和被敵人摧毀后的家鄉(xiāng)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，邊聆聽邊欣賞，更進(jìn)一層次感受歌曲所表達(dá)的情感。 師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌曲所表達(dá)的思想感情? 生思考后做答。2. 聚焦樂(lè)段樂(lè)句，了解結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們，讓我們一起再來(lái)看看歌詞，通過(guò)剛才的聽，你能告訴我，這首歌曲你覺得是幾段體呢 ?為什么 ? 3. 學(xué)生作答，教師引導(dǎo)，得出再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。 設(shè)計(jì)意圖：了解一下歌曲結(jié)構(gòu)再現(xiàn)的二段體，讓

5、學(xué)生知道，高亢嘹亮的長(zhǎng)音“哎”，引入了第二樂(lè)段。第二樂(lè)段是第一樂(lè)段的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)，再擴(kuò)展，并能結(jié)合前一個(gè)環(huán)節(jié)的看、聽的教學(xué)，感受作品所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)解放軍的贊美之情。 4. 再次欣賞哼一哼、唱一唱，感其形師：請(qǐng)同學(xué)們用歌聲表達(dá)當(dāng)時(shí)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛。放音樂(lè)，學(xué)生跟隨音樂(lè)一起哼唱。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生哼一哼、唱一唱，熟悉歌曲旋律，進(jìn)一步感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并加深對(duì)歌曲的理解。 三、延伸與表現(xiàn)師：這首愛家鄉(xiāng)的歌曲現(xiàn)在人們已經(jīng)非常熟悉了，那你知道還有那些歌曲也是唱家鄉(xiāng)的呢? ( 一) 生相互討論，可小組輕唱。( 二) 教師準(zhǔn)備好一些相關(guān)的歌曲，播放給學(xué)生聽，學(xué)生也可跟這哼唱。師：這些作曲家用他自己的方式，把這種熱愛家鄉(xiāng)的感情表達(dá)出來(lái)，那么你是否也能把自己的家鄉(xiāng)唱一唱讓人們都了解她呢? ( 三) 學(xué)生分成小組合作，一邊觀賞家鄉(xiāng)風(fēng)光錄像片，一邊進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，教師巡回給予指導(dǎo)。( 四) 再次觀賞家鄉(xiāng)風(fēng)光錄像片，“老調(diào)新唱”贊家鄉(xiāng)，小組討論選一首剛才聽的歌曲中你熟悉歌曲音調(diào)創(chuàng)編一首贊美家鄉(xiāng)的歌。( 五) 小組展示，學(xué)生進(jìn)行自我欣賞、自我評(píng)價(jià)，在愉快的氣氛中結(jié)束本課。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教學(xué)這部分的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，并能讓學(xué)生主動(dòng)參與