XX年小升初語文知識點積累：文言文部分

1、XX年小升初語文知識點積累：文言文部分文言實詞古漢語實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至 于代詞，在古漢語中，因其語法作用特殊，一般歸為虛詞。 文言詞匯中出現(xiàn)頻率最多的是實詞，較難掌握的也是實詞。 熟悉實詞主要是掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活 用等知識。識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。古今通假現(xiàn)象 是一個很復(fù)雜的問題，對于我們來說，一要掌握通假現(xiàn)象的 原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近，如“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”中“要”通“邀”，讀作“ y 8” ;二要靠平 時積累，牢記所學(xué)課文中注釋所指出的通假字。注意，如果 通假字與本字讀音不同，應(yīng)讀本字的現(xiàn)代讀音。如“火齊之 所及

2、也”中“齊”通“劑”，應(yīng)讀“ j 1”。辨析詞的古今義，古今異義的詞語是學(xué)習(xí)文言文的重點 之一。一要注意古今詞義的差別，積累課內(nèi)所學(xué)課文中的古 今異義詞，如“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在 冀州之南，河陽之北；”中“河”專指“黃河”；而現(xiàn)在已是 一個普通名詞，成為河流的通名。再如：“扁鵲望桓侯而還 走”中“走”是“跑”的意思；現(xiàn)代漢語中的含義是 “行走” 二要注意不要把連在一起的兩個文言單音詞誤認(rèn)為現(xiàn)代漢 語的雙音合成詞。如“中間力拉崩倒之聲”中“中間”是兩 個詞，意思是“里面夾雜著”。正確解釋多義詞在不同語境中的意思義。在文言文中， 一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意

3、義， 在那個句子里又是另一個意義。閱讀文言文要特別重視并掌 握這類多義詞的情況，這是培養(yǎng)文言文閱讀能力的重要基 礎(chǔ)。怎樣確定它們在句子中的意義，要根據(jù)上下文和內(nèi)容來 考慮。如“溫故而知新”，“故”的意思是舊的，“桓侯故 使人問之”，“故”意思是特意。在學(xué)習(xí)時，還應(yīng)對一詞多 義現(xiàn)象及時總結(jié)、歸納，并牢記例句。詞類活用。在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但 是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作 用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用”。例婦撫兒乳。孚L，本義是“奶”，這里是名詞作動詞“喂 奶”。例屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。弛，形容詞作動詞，放下。例箕畚運于渤海之尾?！盎巍痹谶@里表示“

4、運”的工 具，譯為“用土筐”。例無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。舌L,“使 混亂”；勞，“使勞累”。例敏而好學(xué)，不恥下問。恥，以為恥。文言虛詞文言虛詞主要包括：代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、 嘆詞。準(zhǔn)確掌握常見虛詞的一般用法，對提高文言文閱讀能 力十分重要。而唯有熟讀、精思才能摸到門道，掌握規(guī)律。 因此，課文要認(rèn)真學(xué)，有些典型句子要背誦，常見虛詞的用 法可以整理成表，這樣才便于記憶。文言文翻譯文言文翻譯的原則將古代漢語譯成現(xiàn)代漢語，這是學(xué)習(xí)文言的綜合性訓(xùn) 練，多做這方面練習(xí)，對于深入了解文言文的特點，提高文 言文的閱讀能力大有裨益，文言文翻譯也是提高文言文閱讀 能力的一個重要方法。文言文翻譯的原則

5、有三點：首先要忠于原文。其次語句 要通順。表意要明確，語氣不走樣，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范 再其次是要文字優(yōu)美，亦即用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代 漢語把原文的內(nèi)容形式及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達出來。這就是所謂 的信、達、雅。同學(xué)們在翻譯文言文時只要能做到前兩點就 可以了。要做到準(zhǔn)確、通順，就要多學(xué)多練，平時除學(xué)好文言課 文，還要多看些課外的文言，多積累些文言實詞、虛詞，熟 悉文言句式的特點，還要掌握必要的歷史文化常識。另外， 也要講求翻譯技巧。文言文翻譯的方法 翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，用補、刪、留、變、換的方法。補，就是指文言文中省略的成分， 翻譯時要補足。如“帝 感其誠”在動詞“感”后面省略了介

6、詞“于”，相當(dāng)于“被”， 譯時補出，全句可譯成“天帝被他的誠心所感動”。刪，是指文言文中有些虛詞沒有實在意義，只表語氣、停頓等，翻譯時要刪去。如“久之，目似瞑，意暇甚?！?“久” 后的“之”，是助詞，起湊足音節(jié)的作用，可刪去。留，是指文言文中的專有名詞、人名、地名、物名、官名、年號、國號、器具等，翻譯時要保留，可照錄不譯。如“南陽劉子驥，高尚士也。”變，指文言文中的特殊句式翻譯時要變成現(xiàn)代漢語的句 式。如“何苦而不平”，此句可變?yōu)椤翱嗪味黄健钡男问?。換，是指把文言詞語換成恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語的詞語。如“吾與汝畢力平險?！本渲小拔帷?、“汝”應(yīng)分別換成“我”、“你們”。四）理解內(nèi)容理解文言文的內(nèi)容要注

7、意以下幾點：在整體感知課文大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段概括內(nèi)容要 點，然后“合并同類”，將課文分成幾個部分，弄清各部分 之間的聯(lián)系，了解的結(jié)構(gòu)特點，的內(nèi)容和作者的思路也就把 握住了。注意文體特點，把握核心句和關(guān)鍵句。核心句指對主旨 做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了的主旨。關(guān) 鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句 子。結(jié)合有關(guān)的時代背景和作者的生平領(lǐng)會作者的思想情 感，評判的社會意義。重視誦讀。反復(fù)朗讀，以至成誦，有助于理解內(nèi)容和作 者思路，體會作者的思想感情。分析寫法、品味語言。分析選材和剪材有什么特點。分析作者為什么選這些材 料，哪些詳寫，哪些略寫，詳略安排對表現(xiàn)中心意思有什么 作用。分析寫人、寫景、記事的方法。注意表達方式的運用。體會關(guān)鍵詞語、句子的表達作用。深入體會語言中蘊含的感情?！镜湫屠}】約不可失魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之 ？”文侯曰：“吾 與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉 ？ ”乃往，身自罷之。注釋：魏文侯，戰(zhàn)國時魏國國君，在諸侯中有美譽。虞人：掌管山澤的官 罷：停止，取消。解釋文中加點詞的含義。魏文侯與虞人期獵是日，飲酒樂，