色彩的冷暖教學設計

1、色彩的冷暖教學設計朱玉秀教學內容 ：冀教版小學美術四年級第七冊。教材分析：本課是第六冊色彩知識的加強課。 為以后色彩知識等教學打下堅實的基礎。其主要知識為色彩的冷暖，是加強學生對色彩的運用，從而提高審美情趣。教材中用簡明扼要的文字說明了色彩的冷暖 , 這種簡潔的說明對教學產生了極大的幫助。 其中的色相環(huán)明確指出了冷暖色， 幫助學生進一步分清了冷色與暖色。 并提供了冷暖色調對比圖， 讓學生感受色彩的冷暖， 以及可以用冷暖色調表現生活中的景色和景物， 提高了學生的審美能力與繪畫用色的表現能力， 這也體現了 “藝術來源于生活” 。只要我們熱愛生活，美是無處不在的。教學目標：1、認識冷暖色，了解色彩基

2、礎知識，體驗色彩給人的不同感受。2、讓學生在游戲、欣賞、親身體會學習的基礎上，認識冷暖色，能用冷暖色進行簡單繪畫練習。3、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生對生活、對自然的熱愛之情。教學重點：認識及判斷冷色與暖色。精選文檔教學難點：運用色彩的冷暖知識，完成一幅繪畫作品。教具學具：欣賞圖片、課件、油畫棒或彩筆、圖畫紙等。教學流程：一、游戲導入，感受冷暖。教師準備兩個圖片，做拼圖游戲，在黑板上展示：在學生腦海中基本形成了感覺冷的涼的色就是冷色，感覺暖的熱的色就是暖色這種概念?！驹O計意圖 】以游戲方式引入新課，選用海底總動員和獅子王這兩個具有代表性的動畫形象，激發(fā)學生的學習興趣，從而使同學們對冷色和暖色有一

3、個感性的認識。二、找出不同，認識冷暖。1、繼續(xù)引導學生觀察圖片，找出圖片中的不同顏色。認識冷色包括哪些顏色，暖色包括哪些顏色。下面，我們把相應顏色的畫筆，按照圖片上的順序，把他們排列起來。2、讓學生觀察生活中的冷色和暖色，認識到色彩的冷暖在生活中的重要作用。3、理解冷色和暖色的相對性。變魔術，教師展示一朵黃色的花，讓學生說說它屬于冷色還是暖色。( 此時學生的回答肯定不一樣) 教師總結，通過兩次圖片的對比觀察，同學們發(fā)現同一個物體，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，這就是色彩冷暖的相對性。2精選文檔4、欣賞圖片下面請同學們欣賞名作紅色的和諧，同學們在看到時候找一找畫家運用了那些顏色來表現畫家的

4、感受？還用了哪些顏色？【設計意圖】通過用彩筆找到哪些顏色是冷色， 哪些顏色是暖色，使學生理性地認識色彩； 接著通過變魔術進一步認識色彩冷暖的相對性；最后通過欣賞名家名作使理性的認識轉變成繪畫當中的實踐操作。三、親身體驗，畫出冷暖。我們欣賞了美麗的圖畫， 被冷暖色彩感染了， 現在我們可不可以做一個色彩的主人，運用冷色和暖色傳遞我們的感受呢？學生同桌一組共同完成作業(yè)。教師巡回輔導?！驹O計意圖】 通過小組合作學習，培養(yǎng)他們的合作互助精神。 播放輕音樂，給學生一個寬松舒適的環(huán)境。四、作業(yè)展示，感受成功。在同桌的齊心協(xié)力的努力下， 每組的勞動成果也閃亮登場了。 請你們介紹一下自己的作品?！驹O計意圖】 這一活動，旨在給學生充分想象的自由，鼓勵學生設計出自己的作品，體驗自己是學習的主人。五、課后拓展，運用冷暖。色彩的冷暖在生活中有很多的運用，隨著人們生活水平的提高，人們對精神世界、 生存質量的追求越來越重視， 相應地對生活中的色3精選文檔彩要求也就越來越講究。比如：用冷暖不同的顏色裝飾我們的家，你會選擇什么顏色？下節(jié)課，我就要運用冷暖的