副班主任工作心得4篇

1、副班主任工作心得4篇 副班主任工作心得第1篇 作為一名小學副班主任的我，內(nèi)心最大的感受就是：班主任不好當!新時期下的小學生，由于大多數(shù)都是獨生子女，在家里被父母，親人寵愛慣了，簡單形成劇烈的自我意識，比較孤僻。他們觀看事物往往只留意整體，比較籠統(tǒng)，不夠精確，以自己的喜好為動身點，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，愛撫的需要迫切。作為一名副班主任，依據(jù)小學生的這些特點，既賜予學生充分的關(guān)懷和愛，又讓學生在集體中感受朋友的歡樂，同時培育學生正確的價值取向是最需要研究的。下面就簡潔談幾點自己的體會： 一、班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表。 首先作為一名合格的人民教師，首先

2、得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必需擅長研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，擅長了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。 其次必需以身作則，為人師表，從我做起。小學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特別的時期，作為老師，特殊是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起，這

3、件事是我沒查清晰，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。 二、針對學生特點因材施教，發(fā)掘他們身上的閃光點。 首先書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師布滿了尊敬和依靠。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不

4、齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候把握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。 其次每個學生的背后，都有不少言行隱蔽著很多珍貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向成功。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應準時發(fā)

5、覺學生的詳細優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮勉向上、刻苦求學的巨大動力。 三、班主任要與各科教師親密協(xié)作，并積極與家長溝通。 在學校里，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。班主任與各科教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個班集體，就必需和每一位任課教師親密協(xié)作，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的詳細狀況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任協(xié)作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 與此同時，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要準時同家長溝通聯(lián)系，依據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特

6、長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。 四、轉(zhuǎn)變工作方式，培育優(yōu)良班風，增加班級凝聚力。 要培育班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培育學生良好的行為習慣。 五、充分發(fā)揮班干部的積極作用。 班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“掌握中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作

7、業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行支配布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的狀況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增加了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。 六、充分利用學校組織的各項活動，培育學生全面發(fā)展。 教育是教師與學

8、生、學生與學生之間的互動。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學生積極、踴躍參與學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培育他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參與的活動，無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對全班學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有很大的促進作用。 副班主任工作

9、心得第2篇 人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時間飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔當一(1)班副班主任的第二學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下： 有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的灼熱心靈中?！币虼?，班主任也好副班主任也罷，首先應當是愛學生的。以心交心，只有你把專心去和學生交流，學生才會向你你放開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩

10、子之中。利用平常的課余時間多到學生中去，發(fā)覺和了解學生們的困難和問題，準時幫助他們解決。 我經(jīng)常和班主任老師一起爭論班級的狀況以及存在的問題，或者向她反映一些狀況，共同做學生的工作，努力解決問題。平常積極參與班級的日常管理，參與班級的集體活動。如專心參與班級的早操活動;每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。 俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示范。對于一年級的學生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。 在日常生活中不僅以身作則，還

11、依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，讓學生養(yǎng)成專心聽課、專心作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 副班主任工作心得第3篇 拿到一份副班主任工作職責和副班主任會議之后，我就上任“副班主任”了。我認真閱讀工作明細中的每一條，并要求自己嚴格執(zhí)行。大課間、小課間、晚辦公、眼保健操、空檔時間管理、衛(wèi)生監(jiān)督、下寢室到崗到位一個不落、也會關(guān)心班干部板報的進程，積極組織并參與班隊活動。但是純粹的“本本主義”，讓我嘗到了“

12、死”工作的苦，體會到了“我待學生如初戀，學生虐我千百遍”的心塞。自己做了反思，還有領(lǐng)導的諄諄教育，慢慢明白，我的副班主任工作太死。因此我的第一個體會便是不要做“死”的工作、要做活的工作。光有一顆想把工作做好的心和撲通撲通愛學生的心，卻沒有找準副班主任的角色、找對合適的方法。擔當原高一（6）班副班時，幫助學生組織關(guān)于“幻想”的班會，為他們預備了一個中學生關(guān)于幻想的“ted”英語演講，后來學生反應我利用班會教英語；又有一次巡察眼保健操時，發(fā)覺有一個男生沒有專心做眼保健操，因為他是“慣犯”我很生氣，就把他喊到教室門口，嚴厲批評之后，我邊讓他在同學的眾目睽睽之下重新做了一遍，從今我和這名學生便結(jié)下了“

13、仇”，但這個仇是要打引號的，因為后來說起來，學生笑稱“龔老大太執(zhí)著了”。失敗的管理之后，我漸漸擺正“副班主任”的角色，我會跟2班的同學們說“2班是一個大家庭，每一個成員都是不可缺少的一部分，我們有高大帥氣的班主任顧雪峰老師，還有你們的副班姐姐cathy，我期望我們2班一步一步變得更好”。讓他們明白我不僅僅是英語老師，不僅僅在意英語、關(guān)心的是他們的現(xiàn)在和將來。上好課，大課間，我會說“我們2班真是太有責任感了，能做到人走燈滅，贊一個”讓他們知道我對他們的信任和確定。晚自修管理，遇到講空話不遵守自修的紀律的同學、我會輕輕地把他叫出去，說“我一直覺得你會進步的，可是你沒有利用時間好好學習，還影響其他同

14、學自修，讓我絕望”。做到以“德”服人、以“理”服人。 其次，我覺得要做到“實”，實在的實，踏實的實。雖然，比起我們勞心勞力的班主任，副班主任的工作任務算很輕松了的。但是在勞碌的備課、批改作業(yè)、課后輔導、重新聽寫的同時，要踏實做到副班主任工作職責是需要我們下定決心并持之以恒的。我想，既然打算要做了，就要“實在”地做，不能流于形式。晚辦公時，有些同事會善意地提示我“你們6班很吵鬧哦”。我就會很納悶“怎么會，我剛剛?cè)タ催^啊，都在專心啃作業(yè)呢，怎么會吵鬧”。跑上去一看，果真很吵。有經(jīng)驗的班主任告知我，不要讓自己的出現(xiàn)“模式化”，學生會給你造成“很乖”的假象，讓你發(fā)覺不了問題。“貓捉老鼠”的游玩不得不玩

15、一下，多去教室看看，才能更好的管理自修紀律。 第三，我體會到副班主任工作要“細”，對工作要留意細節(jié)，對學生要細心。來春暉之前，我就耳聞春暉的老師對學生的愛惜。我也照樣學樣，開學初的軍訓，我為學生預備了藿香正氣水。時常會有女生特別時間來找我，因為我會給他們泡上一杯紅糖水。走近學生，才能理解學生，才能更好的和學生相處。跳繩活動，我會和學生比賽，也會和學生兩人跳一根繩子，大課間，除非身體原因，我都會跑在班級隊伍的旁邊或者后面，利用機會和學生靠近，與學生交流。我發(fā)覺有些學生渴望得到班主任老師的關(guān)注，可是班主任怎么能同時給這么多人那么細心的關(guān)注呢？這時候，我們就可以登場了。下寢室就是一個很好的機會，學生

16、在學習場合不愿說的，在寢室里卻會和你暢所欲言。 積極的生活即積極的教育。用積極的心態(tài)來面對我們的工作、用“仁者愛人”和“大氣包涵”來對待我們的學生，以相信換一份“信任”，以投入換一份“尊敬”。這些是我的些許體會，但是我的工作還有很多不足的地方，期望日后能漸漸感悟、漸漸改進。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。我相信，副班主任工作是值得做的，我也期望能把它做得更好。 副班主任工作心得第4篇 不知不覺擔當副班主任工作已有半年多的時間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友，在工作中我們相處得非常融洽。劉晨是個很負責的班主任，班上的學生都很服她，許多管理上的經(jīng)驗我都要向她學習。 作為班主任，需要時刻將學生放

17、在心上，班里大大小小的事情，都要班主任參與。大到學習和做人，小到班級衛(wèi)生。三年級的孩子還需要老師時刻指導時刻督促，所以班主任的工作特別的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對于如何管理班級如何和學生溝通，我還沒有太多的經(jīng)驗，有時候遇到要處理的問題，我會遲疑怎樣做才是最好的，怎樣讓學生信服，怎樣呵護孩子幼小的心，在這方面，劉晨給了我許多幫助。 班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級，指導學生各方面的發(fā)展，包括學生日常行為習慣方面的培育。每當班主任外出上教研課或是學習聽課，我就幫班主任擔當起代課、看操、放學，搞好班級的衛(wèi)生工作，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最終一個離開教室。三年級的孩子年齡還小，自制能

18、力還有限，上課不遵守紀律講空話、自顧自做其他事情，和同學打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀我們采取了很多的方法，當面指正，曉之以理動之以情，也經(jīng)常用鼓舞的話語來激勵他，引導他。對于經(jīng)常淘氣的學生，一味地批評有時候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時候，多賜予表揚，他就會受到鼓舞，會加倍表現(xiàn)突出。 有一次放學的時候，我來班級督促值日的學生打掃教室，王艷突然跑來找我，眼睛里滿是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，明顯是氣壞了，她帶著哭腔告知我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱海晨正在最終一排低著頭掃地，我把她們兩個叫到一起，問了詳細怎么回事，朱海晨說她只是和王艷打鬧著玩，把王艷的書

19、包扔到了地上，沒想到書包拉鏈沒拉上，素描紙全都撒出來了，恰好地上有水，結(jié)果好幾張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙，因此非常生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是和善懂事的孩子，朱海晨說，我已經(jīng)向王艷賠禮了，說著她又對王艷說了句“對不起”。看得出來，她心里也感到很內(nèi)疚。王艷剛才因為生氣臉漲得通紅，這時候已經(jīng)有點緩和了，于是我趁機說：“王艷，朱海晨已經(jīng)向你賠禮了，說明她知道自己有做得不對的地方，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾干還可以用，但是你們的友情可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對嗎？”王艷點了點頭，她想了一會，對朱海晨說：“朱海晨，你家有吹風機嗎？把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎？”朱海晨很爽快地答應一定幫她把紙吹干，兩個人又重歸于好了。我又對朱海晨說：“老師知道你不是故意的，以后和同學玩的時候，要有個度，好嗎？”她用力地點了點頭。第二天早自習前我來到教室正好看到朱海晨拿著吹干的素描紙還給王艷，兩個人都已經(jīng)從這場小小的糾紛中出來了。 有時候，只要略微加以引導，孩子們帶給你的驚喜是許多許多的。通過這些事情給我的體會就是對待學生要一視同仁，不要偏心，