第1課時(shí)《集體生活邀請(qǐng)我》教案

1、第六課 “我”和“我們”第 1 課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度與 價(jià)值觀目標(biāo)知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到的溫暖；個(gè)人與集 體的關(guān)系通過(guò)設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開(kāi)集體， 只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)集體的習(xí)慣【重點(diǎn)難點(diǎn)】 個(gè)人與集體的關(guān)系。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(多媒體出示 PPT 圖片)圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團(tuán)，大家可有共同語(yǔ)言了。圖片二：我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興奮了。想一想：看了這些集體生活的圖片，請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感 受。提示：有安全感和歸屬

2、感。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖活動(dòng)一：感悟歌曲(多媒體播放歌曲：愛(ài)的奉獻(xiàn))問(wèn)題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。想一想：什么是集體？提示：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常與以下因素 有關(guān)：(1) 成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；(2) 集體對(duì)成員的重要性；(3) 成員間相互交流的頻率；(4) 成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；(5) 成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。活動(dòng)二：情景探究情景一：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛(ài)心雨傘”。情景二：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)、老師打電話(huà)關(guān)心問(wèn)

3、候， 并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。討論：當(dāng)同學(xué)拿到“愛(ài)心雨傘”后；當(dāng)該同學(xué)得到同學(xué)、老師的關(guān)心時(shí)，心 里會(huì)是什么感受？提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺(jué)到溫暖。教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫 暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖， 獲得幫助和關(guān)愛(ài)，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量情景一：(出示 PPT)學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。思考：(1)在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中，你的付出和感受。提示：得獎(jiǎng)可以讓我們體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是老師和 同學(xué)們共同奮斗的結(jié)果。(2)自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)

4、中，哪些人給予了你怎樣的 幫助？提示：老師給予我指導(dǎo)，同學(xué)給予我鼓勵(lì)。教師歸納：集體力量的來(lái)源集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力 量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。情景二：讓學(xué)生分角色扮演“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事。思考：為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？提示：通過(guò)分析三個(gè)和尚所說(shuō)的話(huà)，表明他們有依賴(lài)思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，便無(wú)法發(fā)揮集體的力量。思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？教師講述：個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的 力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種 合力，我們得以完成許多單憑一己之

5、力無(wú)法完成的事情。情景三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)：“我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂(lè)隊(duì)變成 團(tuán)隊(duì)。第一是起音，起音不齊，樂(lè)曲就亂；第二是個(gè)人的專(zhuān)業(yè)音，每個(gè) 人要表現(xiàn)出自己在專(zhuān)業(yè)上最好的、最精準(zhǔn)的音；第三是團(tuán)隊(duì)音，當(dāng)你展示自 己的專(zhuān)業(yè)音時(shí)，還要考慮到整體，看看是否干涉到別人的音?！彼伎迹阂陨鲜吕f(shuō)明集體有怎樣的力量？教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。 個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有 助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康 成長(zhǎng)。三、課堂總結(jié)以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集 體的力量。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨