【精選】教導(dǎo)處范文如何實(shí)現(xiàn)自主高效課堂？

1、教誨處范文之如何實(shí)現(xiàn)自主高效課堂？ 1、自主高效的精神本質(zhì)如何理解？自主高效課堂的精神本質(zhì)能夠理解為：自主、合作、高效。自主是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，其含義為確實(shí)是充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，在老師的指導(dǎo)下，本人主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。合作也是學(xué)習(xí)方式，我們要求將學(xué)生重新分組，確實(shí)是發(fā)揮學(xué)生的作用，實(shí)現(xiàn)兵教兵，或者說是到達(dá)優(yōu)生扶差、優(yōu)生扶優(yōu)的目的。高效是課堂要到達(dá)的效果，如何實(shí)現(xiàn)這一目的呢？生源好的學(xué)校能夠采取立體式、大容量、快節(jié)拍；生源較差的學(xué)校能夠采納低起點(diǎn)、分層次、大容量、快節(jié)拍的方法，以求高效的目的。2、自主高效課堂的教學(xué)方式有何特點(diǎn)？自主高效課堂要求老師與同學(xué)都必須改變往常的

2、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)行為，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將往常的舊的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄蠋熤笇?dǎo)學(xué)生自學(xué)小組討論老師答疑診斷反應(yīng)穩(wěn)固提高”，從而到達(dá)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，獲得更好的教學(xué)效果的目的。3、學(xué)生如何習(xí)慣自主高效課堂教學(xué)形式？（1）確實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，端正認(rèn)識(shí)，改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（2）樹立決心，相信自已能學(xué)好。非常多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)證明，如此的教學(xué)關(guān)于提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有好處。因而我們的學(xué)生也能學(xué)好?。?）積極探究學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)盡快習(xí)慣新的學(xué)習(xí)方法。（4）積極提出咨詢題，弄明白老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，做到不明白的要勤思，再通過學(xué)習(xí)小組討論力爭(zhēng)加以處理。（5）習(xí)慣新的教學(xué)方

3、法，盡快習(xí)慣老師的新的教學(xué)形式，做到用最快的時(shí)間習(xí)慣新的學(xué)習(xí)方法。如遇到困難和挫折，要有決心，要勇于用本人的力量去克服，不能泄氣，更不能放棄。有困難及時(shí)向班主任和科任老師提出。4、自主高效課堂中座位如何編排？座位安排：一般4-6人為一學(xué)習(xí)小組，每組選組長(zhǎng)1人。各學(xué)習(xí)小組實(shí)力均等，處于同一起跑線，便于展開良性競(jìng)爭(zhēng)。各小組優(yōu)差搭配，便于施行“兵教兵 ”“合作學(xué)習(xí)”策略。班主任還能夠?qū)⑵渌兀ㄖT如性格特點(diǎn)、思想狀態(tài)等非智力要素）納入劃分學(xué)習(xí)小組的根據(jù)。一般情況下，科學(xué)劃分的學(xué)習(xí)小組便固定下來，適宜于各學(xué)科的課堂教學(xué)。建立學(xué)習(xí)小組間合作、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行捆綁式評(píng)比，各組都有各組的競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)，經(jīng)常性評(píng)比，

4、評(píng)比一次，獎(jiǎng)優(yōu)罰差，在開場(chǎng)要建立學(xué)習(xí)中的規(guī)則，比方發(fā)言規(guī)則、聽講規(guī)則、課間預(yù)備規(guī)則等，可結(jié)合各校養(yǎng)成教育守則進(jìn)展。座位排好后要求小組同學(xué)要積極討論，互相提高。做到互幫互助，互相促進(jìn)，同時(shí)又互相競(jìng)賽。5、如何處理學(xué)生不愛發(fā)言的咨詢題？學(xué)生不愛發(fā)言的緣故有兩個(gè)，一是自決心缺乏，另一個(gè)是擔(dān)憂說錯(cuò)引起別人笑話而不敢提咨詢題。在給學(xué)生的發(fā)動(dòng)中，要教育學(xué)生不管是班級(jí)發(fā)言或小組討論，要勇于提出咨詢題，要讓學(xué)生明白，錯(cuò)誤本身確實(shí)是非常正常的，況且你出的錯(cuò)誤，有可能正是其他同學(xué)也出的，課堂上易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)正是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，關(guān)于出錯(cuò)的同學(xué)，我們應(yīng)該感激他為大家提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)材料。同一學(xué)習(xí)小組的同

5、學(xué)各有所長(zhǎng)，有的同學(xué)這科強(qiáng)，有的同學(xué)那科強(qiáng)。因而不必愛面子而不敢提咨詢。小組成員要積極討論，互相協(xié)助，先學(xué)明白的同學(xué)協(xié)助理解有困難的同學(xué)，做到共同進(jìn)步，共同提高。關(guān)于各小組都不能處理的咨詢題，交由科代表，一并交由老師答疑。6、自主高效課堂對(duì)老師的講解和作業(yè)有何要求？課堂上各科任老師講解一般不超過10分鐘，課堂評(píng)講堅(jiān)持“三講、三不講”，即講易混、易錯(cuò)、易漏內(nèi)容，講規(guī)律性、構(gòu)造性內(nèi)容，講深化創(chuàng)新性內(nèi)容；學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生本人能學(xué)會(huì)的不講，講了也不明白的不講。三是在課堂上做到“三減一增，即減少機(jī)械作業(yè)練習(xí)，減少被動(dòng)聽講，減輕心理負(fù)擔(dān)，增加思維訓(xùn)練”。教學(xué)效果主要通過當(dāng)堂測(cè)試，看學(xué)生的掌握情況。作業(yè)方面要求不布置課下作業(yè)，要求當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成。其余時(shí)間同學(xué)們要按照老師的要求去做。要遵從老師的指導(dǎo)。地史生政學(xué)科一般不能留課外作業(yè)，包括導(dǎo)學(xué)練一般要求在課堂上完成，語數(shù)英學(xué)科老師要求當(dāng)堂咨詢題當(dāng)堂處理，下午放學(xué)后能夠適當(dāng)留家庭作業(yè)，不布置修改不了的作業(yè)，凡老師布置的作業(yè)要做到有發(fā)必收、有收必改、有改必糾。不布置課外“作業(yè)