培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力研究

1、    培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力研究    白玉美摘要：高中階段的教學(xué)不僅僅是為了高考，還要幫助學(xué)生樹立良好的情感，加強(qiáng)對他們漢語文思維的培養(yǎng)。這樣，才能讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)漢語文的過程中收獲更多，才能真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化教育。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維；辯證思維；發(fā)散思維教師受長期應(yīng)試教學(xué)觀念的影響，缺乏對學(xué)生思維能力的足夠重視。不論是在講解課文還是講解習(xí)題時(shí)，都形成了一個(gè)框架，這個(gè)思維的框架大大限制了學(xué)生思維能力的提高。教學(xué)過程中教師要以生為本，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生漢語文思維的提高。這樣，才能讓學(xué)生們加深對知識(shí)的理解，自身的創(chuàng)

2、新能力也能隨之加強(qiáng)。我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在高中漢語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的漢語文思維提出了幾點(diǎn)建議，望對廣大教師帶來幫助。一、挖掘教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維很多教師在進(jìn)行漢語文教學(xué)時(shí)，并沒有深入地挖掘教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容的剖析僅僅流于形式，過于膚淺。而學(xué)生們回答的也較為應(yīng)付，根本沒有真正通過自己思考對問題進(jìn)行解決。要在漢語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的漢語文思維，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)深層次的挖掘，深入貫徹“以生為本”的教學(xué)理念，圍繞學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)有效地設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行合理的啟發(fā)和點(diǎn)撥，鼓勵(lì)嗎自主思考。這樣，他們才能在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高自身的漢語文思維能力。比如在講解林黛玉進(jìn)賈府這

3、篇課文時(shí)，教師在講解這篇課文前，要幫助學(xué)生們對紅樓夢這本小說有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，這樣可以幫助為接下來的教學(xué)奠定基礎(chǔ)，又能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。接下來，教師可以利用描寫林黛玉的詩詞來讓學(xué)生們對林黛玉這個(gè)角色有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，如“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”、“閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無釋處”等。然后，教師帶來學(xué)生們一起探究課文內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)的影視資料和所知的知識(shí)對林黛玉這個(gè)人物進(jìn)行思考，讓他們探究為何連林黛玉這樣一個(gè)才華橫溢的女子也要顧忌賈母的觀念。在整個(gè)探究過程中，教師要做好引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生們在理解知識(shí)的同時(shí)，提高自身的創(chuàng)新思維。教材內(nèi)容中有很多值得挖掘的，教師需要搜集多方面的資料來豐

4、富自己的知識(shí)，然后運(yùn)用到教學(xué)中，幫助學(xué)生們拓展知識(shí)，更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究。這樣，他們的漢語文思維才能得以提高。二、利用教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維高中階段的學(xué)生思維能力較為完善，教師需要利用相關(guān)的教學(xué)方法和科學(xué)合理的引導(dǎo)促使學(xué)生的思維能力進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)來豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用全面發(fā)展的眼光去思考。這就需要教師要有效地調(diào)控好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在課前，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)；在授課過程中，要對學(xué)生進(jìn)行有方向、有目的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考，提高他們的思維能力。在課后，教師還要布置一些實(shí)踐型的作用，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙眼去觀察生活，用自己的頭腦去思考

5、生活。比如在講解師說這課時(shí)，教師要讓學(xué)生們結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)到教師的作用，理解能者為師的道理。這篇課文巧妙地利用了正反論證法，對論點(diǎn)進(jìn)行了闡述。教師要利用好文章這個(gè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以組織開展一些辯論、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生們在明確課文內(nèi)容的前提下，提高自己的辯證思維和創(chuàng)新能力。在課后，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生們搜集相關(guān)的資料，讓他們掌握如何運(yùn)用“引經(jīng)據(jù)典”的方法來說服對方，進(jìn)一步提高他們的語言表達(dá)能力。這樣，他們的漢語文思維才能得以提高。由此可見，適當(dāng)?shù)乩媒虒W(xué)活動(dòng)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。當(dāng)然，教師在組織教學(xué)活動(dòng)前，需要對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等各方面因素有一個(gè)

6、全面的了解，才能有效地調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。三、創(chuàng)設(shè)課堂情景，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維發(fā)散思維也是一項(xiàng)重要的漢語文思維能力，提高學(xué)生的發(fā)散思維可以有效地提高學(xué)生們舉一反三的能力，也能促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的提高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師限制了學(xué)生的思考方向，很多習(xí)題都具有了“標(biāo)準(zhǔn)答案”，這讓學(xué)生們難以發(fā)表自己獨(dú)到的見解，也就難以使他們建立良好的發(fā)散思維。在高中漢語文教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)課堂情景，設(shè)計(jì)一些開放性的習(xí)題并引導(dǎo)學(xué)生們在情景中進(jìn)行思考探究，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的欲望。四、滲透和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法良好的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好知識(shí)的前提和保證，并能達(dá)到“事半功倍”的效果。教師在教學(xué)中要以身示范，明確要求，

7、使學(xué)生在潛移默化中獲得學(xué)習(xí)方法。如在解計(jì)算題教師要自覺，認(rèn)真審題按步分析，認(rèn)真驗(yàn)算。在解應(yīng)用題時(shí)，教師要告訴學(xué)生老師是從何想起，怎么想，怎么做的？讓學(xué)生從示范中領(lǐng)悟方法。教師還要注意進(jìn)行學(xué)法交流，對解一道題，學(xué)一段內(nèi)容，比一比誰的方法好，讓學(xué)生自學(xué)取長補(bǔ)短，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師只有以學(xué)生為本，處處為學(xué)生著想，以學(xué)生為本，努力通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱情高漲地自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)，拓展知識(shí)，學(xué)生才能不斷獨(dú)立，不斷自主地學(xué)習(xí)新知。也只有讓學(xué)生積極參與，才能不斷提高課堂教學(xué)效率。五、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，是很重要的。學(xué)生的心理是在外

8、界環(huán)境影響下建立起來的。教師要注意在課堂上建立民主、平等的師生關(guān)系，重視師生之間的情感交流。教師的語言、動(dòng)作和神態(tài)要讓學(xué)生感到可親、可信，要能不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，能激勵(lì)學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生產(chǎn)生興奮和愉快感。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)要多鼓勵(lì)：對學(xué)生回答的問題不要簡單地否定或肯定，要鼓勵(lì)學(xué)生多問“為什么”，并讓學(xué)生說說是從何想起、怎么想的，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，并通過學(xué)生自己來解答疑問。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就濃了，也可多讓學(xué)生思考、提問，多讓學(xué)生感受成功的喜悅?？傊處熜枰Y(jié)合漢語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，不斷地完善教學(xué)方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)還要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維、辯證思維等各方面漢語文思維的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生