幼兒園大班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)-益智棋系列活動計劃

1、幼兒園大班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)-益智棋系列活動計劃幼兒園大班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)-益智棋系列活動計劃區(qū)角活動是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式，區(qū)角活動的環(huán) 境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。為了在區(qū)角活 動中充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性，提高幼兒的智力發(fā) 展水平，我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了 “益智棋類系列”，木系列 由七個完全獨立的棋類游戲組成，其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學(xué)、語言、 常識等各知識領(lǐng)域。在教學(xué)中，既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分, 發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對學(xué)過的知識進(jìn)行 練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點，迎合孩子興趣，適合孩 子特點，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)

2、了區(qū)角活動的特色。該棋類 系列自投放區(qū)角活動以來，深受孩子喜愛.制作方法1、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤。2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求，在廢舊圖書上選取畫面剪下來，貼 在瓶蓋或棋盤上。具體玩法一、計算棋制作目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算。作品玩法：每人四道沒有答案的加減法運算題目，擲骰子決定誰 先摸棋，摸到棋后不準(zhǔn)被別人看到，數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目，看該數(shù) 目是否是自己題目中的答案，是則放在對應(yīng)的題后，不是則放回原 處，記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進(jìn)行，先找完正確答案 者為贏。層次變化：幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減，熟練后再增加至20以內(nèi) 數(shù)的加減；為充分照顧

3、幼兒之間的差異，可先玩小棍表示數(shù)量的題, 后玩數(shù)字題。二、五子棋制作目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。作品玩法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成 五子相連的一排（橫、豎、斜排均可），同時阻斷對方的五子連接, 最后五子相連排數(shù)多者為贏。層次變化：能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則，玩 排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。三、識字棋制作目的：復(fù)習(xí)識字，培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。作品玩法：字朝下擺放，猜拳決定誰先翻棋。由一名識字能力強 的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正 確，該棋子拿出，小標(biāo)志移動一個數(shù)；錯誤，該棋子放回原處，小

4、標(biāo)志不動。小標(biāo)志先到終點者為贏。層次變化：先玩識字游戲，再玩選字組詞、造句游戲。四、故事棋制作目的：鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力。作品玩法：棋子畫面內(nèi)容為時間、地點、人物等故事要素。幼兒 猜拳決定誰先開始，輪流選棋，每次一個，逐個置于14的數(shù)字 上，選夠4個停止，根據(jù)自己所選畫面輪流編故事，故事中有所選 四個畫面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。層次變化：初玩時畫面全部朝上擺放，幼兒看著畫面選棋編故事。 過一段時間后，畫面朝下擺放，幼兒不看畫面選棋編故事。五、分類棋制作目的：培養(yǎng)幼兒的分類能力。作品玩法：棋子畫面分四類：動物類、花卉類、人物類、水果類, 每類五個畫面，幼兒協(xié)商

5、分配所找類別，猜拳決定誰先開始，摸到 棋后，不能讓別人看到畫面，是屬于自己所找類別的，畫面朝上擺 放在自己一邊，反之放回原處，記住下次不再摸該棋。大家按順時 針方向輪流摸棋，先集齊同類別五個畫面者為贏。層次變化：先玩四個一級概念：動物、人物、花卉、水果；再玩 四個二級概念，如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物，依 次類推，難度逐漸加深。六、單數(shù)、雙數(shù)棋制作目的：促進(jìn)幼兒對10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認(rèn)識。作品玩法：幼兒兩人從起點出發(fā)，投骰子決定誰先出棋。出棋的 幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目，并說出是單數(shù)還是雙數(shù)，然后，翻 棋看答案，判斷正誤。正確，行至此棋，錯誤，后退一步。先到小 紅旗處者

6、為贏。層次變化：幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù)，再玩20以內(nèi)的單、雙 數(shù)。熟練掌握后，根據(jù)教育活動目標(biāo)，可改變棋子畫面內(nèi)容，用此 形式復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。七、趣味安全棋制作目的：認(rèn)識“160”數(shù)的順序，練習(xí)手口一致點數(shù)；開展 幼兒安全教育。作品玩法：從起點出發(fā)，猜拳決定誰先擲骰子，骰子面朝上的數(shù) 目為所走棋的步數(shù)，走到正確做法的圖片處，按提示前進(jìn)；走到錯 誤做法的圖片處，按提示后退。先到終點為贏。層次變化：先玩根據(jù)圖意進(jìn)退，熟練后去掉圖片，用箭頭、文字 等符號進(jìn)行提示，加強幼兒識字及看符號進(jìn)行判斷能力。主要特點:1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣，視覺上有 美感享受，個別棋盤配有骰

7、子和贏小紅旗設(shè)計，能夠吸引幼兒，激 發(fā)幼兒的游戲興趣。2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平，自主選 擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴，有很大的自主權(quán)。3、能兼顧個別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設(shè)計，各種 能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法，都有機會參與。4、有很強的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過程中， 能提高自己的數(shù)學(xué)運算能力、觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力, 鍛煉思維的敏捷性、靈活性；并幫助幼兒復(fù)習(xí)識字、豐富數(shù)學(xué)知識, 從而起到全面促進(jìn)幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時，除傳統(tǒng)棋類外, 大部分棋類游戲能夠配合教學(xué)大綱，成為對幼兒進(jìn)行個別教育的好 方法。5、能促進(jìn)非智力因素的提高。通

8、過自由結(jié)伴游戲，促進(jìn)了幼兒 的人際交往和團結(jié)協(xié)作能力；通過觀戰(zhàn)、當(dāng)裁判，可以增強幼兒規(guī) 則、紀(jì)律意識；平時的互幫互學(xué)，使幼兒真切感受到友誼帶來的快 樂。從多方面促進(jìn)了幼兒非智力因素的提高。6、投入少，價值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋，在引導(dǎo)幼兒搜集 廢舊物品、制作游戲器具的過程中由班內(nèi)幼兒搜集，體現(xiàn)了廢物利 用，滲透了環(huán)保教育。區(qū)域活動：花朵照相館區(qū)域活動：花朵照相館有益經(jīng)驗1、喜歡花朵，能正確說出幾種常見的花朵名稱，了解 其顏色、氣味，認(rèn)識幾種比較少見的花朵，感知花朵的多樣性。2、 有表現(xiàn)大膽自己的愿望?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前將家長與孩子拍攝的 花朵和小朋友與花朵的相片布置成墻飾“花朵展覽臺”和“

9、我與花 比美”。2、每位幼兒準(zhǔn)備1-2種花來園?；顒舆^程：1、情景導(dǎo)入: 以觀看相片為由，引導(dǎo)幼兒觀看墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比 美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。2、自由交流：請幼兒介紹自己帶來的花朵或墻上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的 名稱、顏色、氣味等。3、教師參與：教師出示實物向幼兒介紹幾種少見的花朵，如： 鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓幼兒通過看、摸、聞等了解其名 稱、氣味、顏色質(zhì)感。4、快樂表現(xiàn)：幼兒自由選擇區(qū)域制作，將自 己變成可愛花寶寶，進(jìn)入“花朵照相館”留下美麗的相片?；顒臃?思：隨著教育改革的深化，教育觀念的轉(zhuǎn)變，老師的主導(dǎo)作用漸漸 地由顯性變?yōu)榱穗[性，幼兒不再直接面對老師、面

10、對同伴、面對教 育要求，而是通過與材料的互相作用去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，積 累經(jīng)驗。因此，環(huán)境的橋梁作用就越發(fā)重要了。此次活動的一個重 要的特點就是將環(huán)境與教育有機的結(jié)合起來，教師創(chuàng)設(shè)了一個幼兒 自主參與的物質(zhì)環(huán)境：墻面布置（“花朵展覽臺”和“我與花比美” 是活動前與孩子一同布置的，里面的內(nèi)容是孩子親身的實踐）、材 料投放（照相機、裝飾自己讓自己變成花寶寶的輔助材料等等都是 孩子喜歡的），使環(huán)境更多地體現(xiàn)了互動性，不僅讓幼兒與墻面互 動與材料互動、更與老師互動、與同伴互動，使環(huán)境變得活動起來， 更好地發(fā)揮了教育作用。大二班區(qū)域活動內(nèi)容名稱目標(biāo)材料投放語言區(qū)選圖編故事用完整的句子，根據(jù)所選的圖片

11、來編故事。各種人物、地點、交 通工具的圖片。排圖講故事能夠根據(jù)各種圖片來進(jìn)行排列，并講故 事。各種動物、植物的圖片。英語區(qū)英語棋培養(yǎng)幼兒大膽的說、及用英語來表達(dá)自己的意見。英語棋、 棋子若干。BINGO幼兒會用英語來說各種單詞，并且遵守游戲規(guī)則。自制BIXGO玩具若干。表演區(qū)培養(yǎng)幼兒大膽說英語的能力。頭飾若干數(shù)學(xué)區(qū)造房子學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，積累幾種10以內(nèi)的組成經(jīng)驗。印有19數(shù)字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。水果火 車通過操作活動，學(xué)習(xí)間接的模式的排序。火車底版若干、水果卡 片若干、數(shù)字標(biāo)記卡多張、代號圖片若干。連連看通過操作活動，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。寫有10以內(nèi)的算術(shù) 題及相應(yīng)的

12、答案的卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。圈圈寫寫學(xué) 習(xí)110數(shù)字的正確書寫。寫有110數(shù)字卡片若干。（塑封）、 水彩筆若干。美麗的房子通過涂色活動，練習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。畫有房子的卡片一 幅（上有10以內(nèi)加減法題目）、水彩筆若干。美術(shù)區(qū)國畫區(qū)運用中 鋒深墨進(jìn)行寫生活動，練習(xí)運筆。圍巾若干、墨汁、硯臺、毛筆若干、元書紙若干。探索區(qū)磨石磨通過磨不同的大米，探索積累磨磨的經(jīng)驗。小石磨 若干、干米若干、用水浸泡的大米若干。創(chuàng)作區(qū)制作各種杯子運用各種廢舊材料來制作各種不同的杯子。廢舊材料若干、剪 刀若干、雙面膠若干。12月21日9小小玩具秤（大班區(qū)域）一.目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)小小玩具秤的活動原理；2、能利用

13、秤來辯別 哪個物體重、哪個物體輕；3、喜歡制作簡易的玩具秤獲得制作玩具 秤的具體經(jīng)驗，體驗成功的樂趣。二.材料提供1、實物秤若干， 各種輕重不一的物品。2、筷子若干，一次性塑料碗若干，線若干 （約15厘米左右），筆若干，“秤泥”若干；三.操作層次：第一層 次：觀察小小玩具秤，會自由地玩秤，討論制作的材料及方法；第 三層次：能利用玩具秤來辯別物體的輕重；第三層次：嘗試自己制 作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并進(jìn)行調(diào)整，直至成功。四.指導(dǎo)建議：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨著重量的增加，秤花離秤盤的距 離越發(fā)來越長；2、制作小小玩具秤時，要看看幼兒是否用四根一樣 長的紅穿過打好的孔，如有失誤可以適時進(jìn)行引

14、導(dǎo)。五.提示：制 作小小玩具秤時可以一個人獨立制作，也可以與一名或者幾名幼兒 進(jìn)行合作，完成操作。主題設(shè)計-大班美術(shù)活動：五彩臉譜一小班活動|中班活動I大主題設(shè)計-大班美術(shù)活動：五彩臉譜一、目的要求：1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。二、重點與難點：嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。三、設(shè)計思路：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā) 揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng) 驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材.、不同風(fēng)格的欣賞作品來 拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。

15、在這次活動中，我以 中國傳統(tǒng)藝術(shù)一一臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝 藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作 興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。四、活動過程：（一）觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？ （4種）哪4種？（黑 臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是 什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論:1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所 以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù) 它的顏色給臉譜取個名字。2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上 的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一

16、樣的。（左右對稱，都 有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分 成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官 有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）3、教師示范，幼兒參與。（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要 涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促 進(jìn)生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。（三）引導(dǎo)講評教師隨機抽取幼兒作品

17、，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼 兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn) 行講評）評析：傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮 明、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目 的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得 欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格 很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理 特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活, 擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的.思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏

18、輯性 作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選 色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中 有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設(shè)計五彩臉譜是一個較綜合性的活動，它將美術(shù) 目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中， 使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。數(shù)學(xué)區(qū)分類配對提供算盤珠、門簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等 多種珠堆積在一起，讓幼兒分類裝進(jìn)小瓶或小盒內(nèi)。將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點標(biāo)記，幼兒根據(jù)杯子上圓點 的顏色，用小勺去取同色的雪花積塑裝進(jìn)杯里，學(xué)習(xí)按同一顏色取 物。為增加難度，可在同一只杯子畫上刻度，貼

19、上不同色的圓點， 以提示某種顏色裝的位置，讓幼兒按要求裝進(jìn)與之相應(yīng)的雪花積塑。提供一串鑰匙和一堆，讓幼兒自己尋找鑰匙，開啟一把把鎖，學(xué) 習(xí)一一配對。提供各種大小不一，零散的螺絲和螺母，讓幼兒配對旋上。提供大小不同的子母扣，分開后，讓幼兒去尋找對應(yīng)的子母扣扣 上?？p制一些桿套寬窄不一的小旗面，提供一些粗細(xì)不同的旗桿，讓 幼兒根據(jù)旗面桿談的寬窄，選擇適宜的旗桿套上。在紙盒蓋上挖好大小不一的許多小孔，幼兒可根據(jù)孔的大小，選 擇相應(yīng)的石子嵌在孔上。用卡紙畫上金魚、燕子、小鳥、公ji、松鼠、馬、牛、老虎等 各種有尾巴的動物，把這些“動物尾巴”剪下，讓幼兒將各種“動 物”于其“尾巴”對上。畫有不同顏色、圖案的紙片“襪子”若干，并在“襪子”上方挖 一小洞，幼兒將相同花紋的“襪子”找出來，配對串在一起。在貝殼內(nèi)貼上或畫上各種幾何圖形，做分類游戲。收集各種質(zhì)地、花色的布放在籃子里，讓幼兒辨別布的不同質(zhì)地, 并找出相同質(zhì)地、相同花色的布。大班表演區(qū)案例反思：孫悟空打妖怪案例描述：表演區(qū)投放了的自制的有關(guān)西游記人物的面具，小朋友很感興趣, 今天王磊、林嘉宇、劉雅妮、陳思琦等幾位小朋友來到區(qū)域，我看 見他們都爭著帶上孫悟空的面具來表演。于是，我走到他們身邊建 議小朋友一起表演最近學(xué)的一首兒歌孫悟空打妖怪，小