(必考)部編版六年級下冊古詩文專項復(fù)習(xí)考查(四)

1、（必考）部編版六年級下冊古詩文專項復(fù)習(xí)考查（四）、戶 > -刖百：新版語文教材大量增加了古詩詞內(nèi)容，小學(xué)語文的古詩詞增加87% 87%T不是個小數(shù)目，何況增加的是古詩詞。新教材從三到六年級語文教材，還增加了 1到2篇小古文（文言文）。小古文和古詩 詞一樣，需要學(xué)生記憶和理解，不僅要求背誦，還要求能夠理解詩詞的含義和意義。古詩詞默寫和詩詞閱讀、文言文閱讀理解，是每年的中高考必考項目?，F(xiàn)在文言文進入小學(xué)教材，小古文的閱讀理解將成為小升初的重要考查內(nèi)容。從近幾年的中考試卷、19年的小升初試卷、以及19、20年3到6年級市、區(qū)統(tǒng)考試 卷，可以看出統(tǒng)編版教材考試趨勢一一小學(xué)中高年級主要有以下幾個題

2、型： 讀拼音寫漢字、 古詩文默寫、選擇題、非連續(xù)性文本閱讀、小古文閱讀、古詩詞閱讀、課外閱讀、作文等 幾大題型特別是非連續(xù)性文本閱讀、小古文閱讀、古詩詞閱讀這幾種題型，對小學(xué)學(xué)生來說比較生疏，將會拉開很大的分差，大時的學(xué)習(xí)中一定要加強這些題型的訓(xùn)練。不知各位有沒有關(guān)注2018全國各地的中高考試卷，很多古詩文都是我們小學(xué)生背的 呢！下面給各位分享全國各地幾份中考試卷中的填空題:揚州市二。一八年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語文試題7.默寫。（每空1分，共9分）（1） ,直掛云帆濟滄海。（李白行路難）（2）羌笛何須怨楊柳， 。（王之渙涼州詞）（3） ,草色入簾青。（劉禹錫陋室銘）（4）幾處早鶯爭暖樹， 。

3、（白居易錢塘湖春行）（5） ,千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭）（6）大漠孤煙直， 。（王維使至塞上）（7） ,不破樓蘭終不還。（王昌齡從軍行）（8）某書店擬選用兩句有關(guān)“讀書”的對仗工整的詩句作為楹聯(lián)，請寫出你認為合適的句子:2018年南京市中考語文試題及答案4.用詩詞原句填空。（10分）兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人， 。（詩經(jīng)秦風(fēng)）,若出其中； ,若出其里。（曹操觀滄海）,長河落日圓。（王維使至塞上）,疑是銀河落幾天。（李白望廬山瀑布）黑云壓城城欲摧， 。（李貿(mào)雁門太守行）過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠望江南）知道古詩文的重要性了吧！這些古詩文難不倒我們六年級學(xué)生。下面的題你會做 嗎？根據(jù)本學(xué)期積

4、累的古詩填空，可不要寫錯字哦！閱讀古詩，完成練習(xí)。一、閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1 .這首詩取材于我國古代 的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反 映的卻是現(xiàn)實的生活。人們常用這一神話比喻 。2 .這首詩中，有一個很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個句子是3 .這首詩在刻畫織女時，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動，而是通過 和來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。二、閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問題。1 .字正腔圓讀古詩。（將錯誤的讀音畫去）

5、中庭/地白/樹棲（xi qi）鴉（y& ya）,冷（l出 l出g ）露（l近l du）無聲/濕桂花。今夜/月明/人盡（j in j ing ）望，不知/秋思（sh i si）/落誰家。2 .“十五夜”指的是 節(jié)的夜晚，中國歷代有 的習(xí)俗。3 .分辨學(xué)生兄弟。（組詞）鴉（）庭（）棲（）鴨（）廷（）曬（）4 .詩意再現(xiàn)。（寫出下面詩句的意思）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。5 .走進十五夜望月。作者在詩中描述了 這些景物?！扒锼肌币辉~告訴我們，詩人描寫的是 天的景物?！扒锼肌笔且环N清冷、孤寂，思念感懷的情緒，這從詩中的 > 、等詞可以看出。“不知秋思落誰家”的疑問，我們很難作出具體的

6、回答，但通過讀詩，我們可以想象到有一個人一定是思緒滿懷的，他就是 閱讀石灰吟，完成練習(xí)。石灰吟千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑*1 .把詩句補充完整。這首詩的作者是 （朝代）詩人 。2 .詩句中加點字解釋錯誤的一項是 。A.若：好像B.等閑：平常C.渾：渾濁3 .解釋下列詞語。（1）吟： 。（2） 千錘萬鑿： 。若等閑：。4 .這是一首（）詩。A.借景抒情B.托物言志C.借物喻理5 .詩句 寫出了石灰的特點。6 .在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。（）千錘萬擊,（）烈火焚燒，（）粉骨碎身，我（）要留清白在人同。A.即使 B.不管 C.無論 D.也7 .詩句“ , ” 一語雙關(guān)，借石灰石之

7、口，表現(xiàn) 了詩人 的追求0四.閱讀馬詩，完成練習(xí)。 馬 詩大漠沙如雪,。.,快走踏清秋。1 .把古詩補充完整。2 .這首詩的作者是 , “鉤”指 彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。詩中把 比作“鉤"?！啊笔侵赣命S金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。3 .這是一首借 來抒發(fā)個人情懷的詩，詩人把自己比作 ，借此表達自己 的遺憾之情。4 . 這是首邊塞詩，由 U景象可看。5 .這首詩表達了作者 的思想感 情，", ”這兩句表達更為明顯。五.閱讀竹石，完成練習(xí)。竹石咬定青山不放松,。., 任爾東西南北風(fēng)。1 .把詩句補充完整。這首詩的作者是 代的2 .解釋重點字詞。堅勁：?（）咬：任：

8、3 .這首詩寫的是生長在什么地方的竹子A竹林里 B深山里 C破巖中4 .咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩中的“咬” “立”這兩個動詞，運用得 很好。請你談?wù)労迷谀睦铮? .結(jié)合課文說說這首詩的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？.六.閱讀古詩采薇（節(jié)選），并完成練習(xí)。昔我往矣，。今我來思，。.,載渴載饑。我心傷悲，!1 .將詩句補充完整。本詩選自 ?！稗?quot;指2 .采薇（節(jié)選）詩的前四句情景交融，在“”與“"、“”與“"、 “楊柳依依”與“雨雪霏霏”的對比中，體現(xiàn)了詩人情感的變化?！?”表現(xiàn)出戰(zhàn)士出征時對故鄉(xiāng)、對親人的依依不舍之情。""使我們

9、聯(lián)想到戰(zhàn)士返鄉(xiāng)時的哀傷、悲憤。3 .“依依”在詩中有什么作用？4 .采薇（節(jié)選）表達了詩人（）（多選）A.對從軍路上又渴又饑的厭煩。B.對征戰(zhàn)兵卒的同情。C.對戰(zhàn)爭的厭惡D.對和平的渴望七、閱讀古詩送元二使安西，完成練習(xí)。渭城朝雨海輕塵，客舍青青柳色新。, 。1 .將詩句補充完整。2 .送元二使安西是（朝代）著名詩人、畫家和音樂家 寫的一首膾炙人口的詩。3 .詩的前兩句交代了送別的地點”，送別的時間“”，送別時的環(huán)境,這樣的環(huán)境烘托出與朋友之間的4 .詩的后兩句中，一個”字委婉地表達了作者的之情。八.對比閱讀。送元二使安西.別董大渭城朝雨海輕塵,千里黃云白日嚏,客舍青青柳色新。北風(fēng)吹雁雪紛紛。

10、勸君更盡一杯酒,莫愁前路無知己,西出陽關(guān)無故人。天下誰人不識君？1.選擇正確的解釋打柳葉格外清新新種的柳樹故人：（）故鄉(xiāng)的人老朋友2.送元二使安西的后兩句中“”字表明了酒已經(jīng)勸了多次，喝了多杯?！皠瘛钡乃枷敫星椤Ｗ治竦乇磉_了詩人3 .送元二使安西中的第二句點明了描寫的季節(jié)是 看出來。別董大中第二句點明了描寫的季節(jié)是 等詞語可以看出來。4 .下列說法不正確的一項是（A.兩首詩都表達了詩人對友人難舍難分、牽掛擔(dān)憂的感情。B.別董大情感豪邁、樂觀；送元二使安西則情感凄涼、哀婉。C.兩首詩都運用了借景抒情的寫法oD.兩首詩都是送別詩。答案見下一頁答案：1 .牛郎織女夫妻分離2.泣涕零如雨3.動作情態(tài)

11、一.2 .畫去：第一個 第二個 第一個 第二個 第二個 第一個3 .中秋賞月吃月餅4 .烏鴉 庭院 棲息鴨子 宮廷 曬傷5 .夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。人們都在望著今夜的明月，不知那秋天 的思念之情會落到誰的家。6 .庭院月光 樹木烏鴉 露水桂花 秋冷白無聲作者王建1.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人問 明于謙2.B 3.(1) 吟：古代詩歌的一種形式 千錘萬鑿：無數(shù)次的錘擊開鑿。(3)若等閑：好像很平常的事情。1. B 5.要留清白在人間 6. AAAD7.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間堅守高尚節(jié)操四.1.燕山月似鉤 何當(dāng)金絡(luò)腦2.李賀 月亮 金絡(luò)腦3.馬 馬懷才不遇4.由大漠、燕山、鉤、馬5.渴望建功立業(yè)、報效國家 何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋五、1 .立根原在破巖中千磨萬擊還堅清鄭燮2 .緊緊扎根在土里；堅定強勁；任憑由大漠、燕山、鉤、馬等景象可看。3 .C4.運用擬人的修辭手法，很形象。寫出了竹子不屈不撓，剛毅頑強的性格。5 .借物喻人，托竹抒情。表現(xiàn)了作者不向惡勢力低頭，鐵骨錚錚的形象。六.1.楊柳依依。雨雪霏霏。行道遲遲莫知我哀詩經(jīng)？小雅植物