(完整word版)繪本閱讀《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、繪本閱讀逃家小兔教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、通過閱讀繪本交流，理解故事內(nèi)容，感受偉大的母愛。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。3、仿造書中句型，結(jié)合故事情景練說，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力和想象力。4、讓孩子感受閱讀的快樂，愿意閱讀繪本。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 出示封面圖讓孩子猜關(guān)系。同學(xué)們，今天曾老師給大家?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ臅?，書名叫做生?逃家小兔。 你們瞧，書封面的這只大兔子和小兔子就是咱們故事里的主人公。你們能猜出她們倆 是什么關(guān)系嗎？（生：。 ）想知道正確答案嗎？那就趕快做端正，讓我們一起走進(jìn)書中，去看看她們之間會(huì)發(fā)生 什么有趣的故事吧！二、讀圖，了解故事內(nèi)容：1、圖一黑白1）指

2、導(dǎo)看圖： 誰來說說在這幅畫里，你看見了誰在什么地方干什么？（引導(dǎo)生從地點(diǎn) 人物干什么去完善一句話。）2）配樂師范讀： 她們?yōu)槭裁匆苣?？或是為什么大兔子要追小兔子呢？豎起你的小 耳朵，聽聽故事里是怎么說的。過渡語：但這只小兔就是不聽媽媽的話，還是拼命地跑啊跑啊跑啊，他跑到哪里去了 呢？2、圖二釣魚 觀察圖中初步感受母愛的偉大。1）觀察兔寶寶 ：生答：小溪里。原來，淘氣的兔寶寶把自己變成了一條小鱒魚，跑 到小溪里了。你們見過鱒魚嗎？鱒魚是一種非常喜歡生活在冰冷冰冷，水流又很急很急的 小溪里的魚。2）觀察兔媽媽：粗看：此時(shí)的兔媽媽又在什么哪里？她在干嘛呢？ （生：兔媽媽站在河中間釣兔寶寶）細(xì)看：

3、再仔細(xì)的看看兔媽媽，她是怎樣在釣兔寶寶的呢?自由說，優(yōu)生說，全班說（生： 她右手拿著魚竿，左手拿著魚兜，肩上斜跨著一個(gè)小紅包，穿著長長的雨靴站在河中間。）3）感悟媽媽的愛 咦，魚鉤上的魚餌怎么是一根胡蘿卜呢？是啊，兔寶寶最喜歡什么，兔媽媽是最了解 的，因?yàn)橥脣寢屖亲铌P(guān)心兔寶寶的人。小溪里的水，又冰冷又湍急，那媽媽為什么還要站在河中間啊？（追問那為什么要抓 住小兔呢？生答：怕寶寶被別人釣走，害怕遇見水怪，鱷魚。師點(diǎn)：這都是因?yàn)閶寢岅P(guān)心， 愛護(hù)自己的寶寶呀。 ）4）小結(jié)閱讀方法，相機(jī)板書：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文 孩子們，以后在閱讀的時(shí)候，我們不僅要像剛才一樣仔細(xì)地看圖，去發(fā)現(xiàn)圖中藏著的 秘密，也要認(rèn)真

4、地去讀書中的文字，發(fā)現(xiàn)文字中的秘密。這種閱讀的方法，概括起來八個(gè) 字：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文5）配樂分角色 讀對話：現(xiàn)在請男孩子來讀兔寶寶的話， 女孩子讀兔媽媽的話， 好嗎？（趁機(jī)板書： 仔細(xì)看圖， 認(rèn)真讀文）過渡語： 兔媽媽的話還沒有說完，兔寶寶又逃走了，你瞧，這一次她把自己變成了 什么？（出示圖三）3、圖三登山1）看兔寶寶生答：大石頭2）觀察看兔媽媽粗看： 兔媽媽知道后很著急，你瞧，兔媽媽在干嘛呀？（生：兔媽媽爬到山頂去抓兔 寶寶）細(xì)看：她帶上了那些登山工具呢？（兔媽媽左手拿著登山棍，肩上挎著繩子，背上背 著一個(gè)背包。 ）想象：背包里會(huì)有什么呢？你有一雙會(huì)想象的翅膀，你是聯(lián)系你自己的登山經(jīng)歷吧

5、。3） 體會(huì)感情 ：兔媽媽都老了，還要帶上那么多登山工具去爬那么高，那么陡的山， 這是為什么呀？如果學(xué)生說抓住小兔，教師問，兔寶寶在山上會(huì)遇見什么困難??？這說明 媽媽非常愛自己的寶寶，相機(jī)本書：媽媽的愛4）配樂 分角色讀對話 ：這次，女孩子當(dāng)兔寶寶，男孩子兔媽媽，起。4圖四、五1）自由讀 ：咦，兔寶寶又跑哪去了呢？用上我們剛才學(xué)到的閱讀方法， （教師手指向 板書，引導(dǎo)生接：仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀文。 ）自己看一看，再讀一讀吧！還想自己試試看嗎？ 繼續(xù)出示圖五三、讀圖，引入情境練習(xí)說話1、出示前四次對話，觀察，概括句型并板書 孩子們，故事讀到這，你覺得這本書好看嗎？是啊，一本精彩的故事書，不僅要有精

6、美的圖畫，還要有生動(dòng)的語言。在這4組對話里藏著一個(gè)共同的秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板 書：如果你變成 ，我就變成 。）過渡語：孩子們真會(huì)觀察，獎(jiǎng)勵(lì)你們的火眼金睛，讓我們繼續(xù)往下看吧！2、圖六、七1）自由選擇圖練說句式：孩子們，兔寶寶又變了，快從中選擇你最喜歡的那副圖，把 兔媽媽的話補(bǔ)充完整吧！2）分別請兩個(gè)同學(xué)練說。 （你看你們說的比書上寫的還要精彩！ ）3）你說得太精彩了，我們跟著他一起說一說。3、最后兩幅圖1）過度：想知道故事最后結(jié)局怎樣嗎？那就趕快做端正吧！2）看圖：你看見了什么？（兔媽媽抱著兔寶寶） 、3）小結(jié)方法： 怎么會(huì)這樣呢？在這里曾老師又教給孩子們一個(gè)閱讀的好方法， 當(dāng)你看 圖，有不

7、明白的時(shí)候，可以借助書中的文字去理解。也就是我們說的：圖文結(jié)合3）配樂齊讀，：讓我們一起在讀中尋找答案吧。起！ （趁機(jī)板書：圖文結(jié)合）4）出示最后圖片，師接著讀文四、拓展想象空間，進(jìn)一步創(chuàng)編故事1、自由練說補(bǔ)充媽媽的話 孩子們，書中的故事就寫到這里了，可是兔媽媽和兔寶寶的追逐游戲還沒有結(jié)束呢！ 想想，淘氣的兔寶寶還可以變成什么呢？除了孩子們說了， 還可以變成。請你們繼續(xù) 展開想象的翅膀，用上這樣的句型，為我們的兔媽媽配上生動(dòng)的文字吧！五、教師總結(jié)，升華主題 你們說得很精彩了， 兔媽媽為了保護(hù)好自己的孩子， 也隨著兔寶寶不停地在變。 但是， 媽媽的愛，變了嗎？所以說， 永遠(yuǎn)不變的是媽媽的愛。(相機(jī)板書： 永遠(yuǎn)不變的是) 孩子們覺得逃家小兔好看嗎？在這里曾老師再給孩子推薦幾本書。有講父母之愛 的我的爸爸叫焦尼 、愛心樹，也有講幫助別人快樂自己的小狐貍買手套 、彩虹色 的花，