(完整word版)偶戲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)偶戲教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省鞍山市勝利小學(xué)：馬艷教學(xué)目標(biāo)： 欣賞不同表演形態(tài)的偶戲，了解有關(guān)偶戲的文化以及發(fā)展，了解偶人的造型特點(diǎn)及表演特色。能根據(jù)自己喜歡的故事，選擇不同材料制作提線偶并合作演出。通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)資 料和對(duì)傳統(tǒng)偶戲的欣賞，學(xué)生能夠初步了解偶戲的發(fā)展歷史和表演特色，以及偶人的設(shè)計(jì)特 點(diǎn)和造型方法，從而體驗(yàn)民族藝術(shù)魅力。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和 團(tuán)結(jié)合作精神，以及動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)了解偶戲的有關(guān)文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，嘗試用不同材料制作偶 人。難點(diǎn)：讓制作的偶人動(dòng)起來(lái)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.課前準(zhǔn)備： 提線偶、 制作用具 （曲別針 衛(wèi)生

2、筷子一雙 線 橡皮泥 ），各種材料制作 的簡(jiǎn)單偶人。2.導(dǎo)入新課：學(xué)生用帶的偶人做簡(jiǎn)短的即興表演，師： “這是什么戲？”生： “偶戲” （板書(shū)課題偶戲）3.講授新課，師生共同討論并欣賞課本上的圖片。 （1）師：大家在電視節(jié)目里都看過(guò)有關(guān)于偶戲的表演么？你們喜歡看么？那么我們打開(kāi) 課本看明代木偶演出圖這幅古畫。 （欣賞木偶戲演出圖 ，了解偶戲的發(fā)展歷史） 師：在畫面中，古代的人在干什么？生：在看偶戲。 師：那你知道表演偶戲的道具人物叫什么？ 生：偶人師：是叫偶人。那你能來(lái)說(shuō)一些他們是怎樣表演的？ 生：人來(lái)在下面撐著進(jìn)行表演的。（2）播放課件，關(guān)于各種偶戲，邊播放邊認(rèn)識(shí)各種偶戲的不同及表演方式 師

3、：那這種就叫仗頭偶。教師簡(jiǎn)單介紹，什么是仗頭偶？仗頭木偶在古代稱 “杖頭傀儡” ，是以木杖來(lái)操縱動(dòng)作完成， 它內(nèi)部虛空， 眼嘴可以活動(dòng)， 頸部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握兩根操縱桿進(jìn)行表演，因而又稱“舉偶” 。師：下面我們接著看下一幅圖片皮影，皮影的歷史很悠久，誰(shuí)能給同學(xué)們來(lái)解釋一 下皮影戲是如何表演的？生：前面是如同電影不得幕布，后面打燈進(jìn)行表演。 師：那么大家來(lái)說(shuō)一下，用木頭為主要材料進(jìn)行表演的偶人叫什么？ 生：木偶。 師：來(lái)了解一下剛剛同學(xué)們表演用的偶人叫布袋偶，為什么叫他布袋偶？ 生：像一個(gè)口袋，主要材料使用布。師：怎樣使布袋偶動(dòng)起來(lái)？生：手指。4.動(dòng)手實(shí)踐，師：這是提線偶（播放

4、音樂(lè)之聲孤獨(dú)的牧羊人片段，提線偶戲表 演）激趣師：“好看嗎？” 生：“好看”。 師：“那我們現(xiàn)在與小組同學(xué)選一個(gè)喜歡的通話故事， 根據(jù)內(nèi)容制作一組提線偶的角色，大家一同表演展示師：首先用曲別針做出偶認(rèn)的骨架，再用橡皮泥給他填上肉。注意：需要?jiǎng)拥牡胤揭?出曲別針，提示如何將四肢固定 栓線。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐。 （分組操作）5 展示作品并進(jìn)行表演。教后反思：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，因此我在教學(xué)過(guò)程中盡量發(fā)揮學(xué)生的積極性和自主性，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)。學(xué)生喜歡自己設(shè)計(jì)偶人，但是如何讓它動(dòng)起來(lái)，卻是學(xué)生感 到比較為難的事。教學(xué)中，通過(guò)一系列問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)生自己探究偶人各部分關(guān)節(jié)是怎樣 銜接

5、的，又是怎樣動(dòng)起來(lái)的等等。作業(yè)完成后，讓學(xué)生在課下進(jìn)行偶人背景的制作，然后進(jìn) 行表演展示，既活躍了課堂氣氛，又加深了對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。篇二：20 偶戲（ 二 ）- 教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 飛翔的大雁用杖頭偶，對(duì)話的人物用布袋偶，背景用投影偶。設(shè)計(jì)意圖： 了解外國(guó)偶戲的種類及流派， 為后面的偶戲海報(bào)設(shè)計(jì)、 門票設(shè)計(jì)、 舞臺(tái)設(shè)計(jì)、 表演等奠定基礎(chǔ)。師：一出好的偶戲，有偶戲道具設(shè)計(jì)制作和演出兩部分組成。 在偶戲道具的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，要充分考慮造型、色彩、材料的質(zhì)感等要符合演出的需 要，充分展示創(chuàng)造者的風(fēng)格。在演出方面，偶戲是空間與時(shí)間交叉的藝術(shù)，偶戲的姿態(tài)、移動(dòng)的方式、節(jié)奏等都是詮

6、釋角色個(gè)性的關(guān)鍵。另外，音響、音樂(lè)、舞臺(tái)及燈光也是一臺(tái)好的偶戲不可缺少的重要部分。 師：同學(xué)們想想看，演出前除了以上說(shuō)的這些，還要有哪些準(zhǔn)備工作要做？ 生：貼海報(bào)、做廣告、賣票、印制劇情說(shuō)明書(shū) ?設(shè)計(jì)意圖：了解偶戲的整體流程，為模擬組建偶戲劇團(tuán)演出做好鋪墊。 師：這節(jié)課我們就組建一個(gè)“ * 班級(jí)偶戲劇團(tuán)”來(lái)策劃一場(chǎng)演出好不好？ 班長(zhǎng)和各小組組長(zhǎng)到臺(tái)上來(lái)。班長(zhǎng)，你就是總經(jīng)理。 各小組組長(zhǎng)就是各部門的部長(zhǎng)了！ 我要看一看 “ * 班級(jí)偶戲劇團(tuán)” 是不是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，有條不紊的團(tuán)隊(duì)?。ǜ鶕?jù)上節(jié)課制作的偶戲道具，商討一個(gè)劇情，確定劇名 * 。） （第一次作業(yè)）現(xiàn)在我這個(gè)藝術(shù)總監(jiān)為各部門分配任務(wù)：第一組

7、， 劇務(wù)和演出組， 準(zhǔn)備好演出的戲偶和舞臺(tái)， 排練節(jié)目。（戲偶用前節(jié)課做好的偶 戲道具）第二組，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)廣告招貼和門票，并負(fù)責(zé)張貼和買票。 第三組，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)劇情說(shuō)明書(shū)，并負(fù)責(zé)說(shuō)明書(shū)的發(fā)放。第四組，你們布置劇院觀眾席位，然后扮演發(fā)燒友、戲迷、文明的觀眾！注意認(rèn)真看招 貼，排隊(duì)購(gòu)票，仔細(xì)閱讀劇情說(shuō)明書(shū)，做好文明觀眾?？偨?jīng)理，你要協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，把握好時(shí)間，用十五分鐘時(shí)間完成各項(xiàng)任務(wù)。 同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心做好自己的分工？好！現(xiàn)在各部門開(kāi)展工作！ 篇三：人美版美術(shù)五上偶戲精美教案第五課偶戲五（ 2 班 第四節(jié) 周四 10 月 13教學(xué)內(nèi)容： 偶戲制作偶人并表演教材分析： 本課屬于“綜合探索”領(lǐng)

8、域，主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本安排了布袋木偶和提線木偶 兩種木偶的制作，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好分小組制作一組木偶進(jìn)行表演展示。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)布袋木偶或者提線木偶的制作與裝飾的方法， 能夠靈活運(yùn)用自己的材料進(jìn)行制作。2通過(guò)小組協(xié)作制作表演， 培養(yǎng)學(xué)生組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神， 以及動(dòng)手能力和創(chuàng)造能 力。教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用不同的材料制作偶人，能夠按要求完成作品并進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)： 偶戲道具的裝飾方法，如何巧用材料，讓制作的偶人能活動(dòng)起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩、彩色紙、剪刀、雙面膠、小棒、橡皮泥等 課時(shí)安排

9、： 1 課時(shí)一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品攜帶情況。二、播放木偶奇遇記片段，吸引學(xué)生注意力。提問(wèn)：小木偶皮諾曹是怎樣制作的？ 為什么叫做“木偶”？學(xué)生思考并回答。 （板書(shū)課題：偶戲）三、了解偶戲的由來(lái)1 偶戲的歷史（板書(shū)） 中國(guó)偶戲的歷史相當(dāng)古老， 漢代就已經(jīng)出現(xiàn)。 魏晉以后發(fā)展成兩種形式，一種是“宮戲”， 用精巧的機(jī)關(guān)操作，另一種保持以人操作的原始型態(tài)，并改進(jìn)操作方法，至唐代已有杖舉與 提線操作兩種，到宋代發(fā)展成了提線傀儡戲、杖頭傀儡戲及影戲三種。明清兩代傳延至今的 杖頭傀儡戲又發(fā)展成手托傀儡戲及掌中傀儡戲，前者近代盛行于廣東，后者流傳南北各地，閩南地區(qū)尤盛。2 偶戲的種類 中國(guó)偶戲大致可分

10、成影偶戲與木偶戲兩大類，如傀儡戲、提線戲、手托戲、杖頭戲、杖 頭傀儡戲、懸絲傀儡戲、木頭人戲、布袋戲、木偶戲、掌中戲、影戲、紙影戲、筷子戲、皮 影戲等；各地偶戲之名稱亦不盡相同， 如皮影戲又稱皮猴戲， 掌中戲又名布袋戲， 名稱之多， 不勝枚舉。3布袋戲的傳說(shuō)偶戲 （ 布袋戲 ） ，相傳起源于三百多年前的福建泉州。 三、欣賞部分偶戲1 欣賞皮影戲（板書(shū)） 介紹皮影戲：用羊皮做材料剪刻出皮影人物等，在幕布后面進(jìn)行表演。欣賞幾個(gè)皮影戲 的片段白蛇傳 、龜與鶴、洞庭湖、昭君出塞等等。讓學(xué)生了解皮影戲的表演和幕 布背后的情景。2 布袋木偶戲（板書(shū)） 教師將布袋木偶戴在手上進(jìn)行 表演。四、觀看部分偶人照片

11、并分析播放圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些屬于哪種類型的木偶？（板書(shū)課題：（ 轉(zhuǎn)載于 : 偶戲教學(xué)設(shè)計(jì) ） 偶戲）1.杖頭木偶。 （板書(shū)）2.提線木偶。 （板書(shū)）3.鐵枝木偶。 （板書(shū)）三、分析探討1 觀看課本上的木偶制作圖片，分別是通過(guò)什么樣的方法來(lái)制作的？學(xué)生討論、回答。2.分組討論，自己小組帶的物品可以制作成哪種類型的木偶？3.探討一下表演的方式。五、實(shí)踐活動(dòng)1 分組進(jìn)行木偶制作。2 教師巡視指導(dǎo)，安排好學(xué)生的合作。六、小結(jié)下課板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：偶戲杖頭木偶提線木偶鐵枝木偶教學(xué)后記：篇四： 19 偶戲 （ 一 ）- 教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇五：人美版美術(shù)五上偶戲教案設(shè)計(jì)課題: 偶戲教材分

12、析：本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文 化的多姿多彩。 學(xué)生通過(guò)欣賞、 感受、 設(shè)計(jì)、 制作、 表演等過(guò)程， 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力， 體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受民族藝術(shù)的魅力。本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)偶戲， 了解偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的組成部分， 由此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng) 藝術(shù)的情感。欣賞偶戲圖片，了解偶戲的種類。2、能根據(jù)自己喜歡的故事，選擇不同材料制作不同偶人，并合作表演。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)了解有關(guān)偶戲的文化加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料

13、制作偶人。 教學(xué)難點(diǎn)：不同材料的巧妙搭配、使用，讓制作的偶人動(dòng)起來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備：全體學(xué)生：手套、襪子、套袖、小裝飾物、彩紙、雙面膠、剪子、彩紙、其它可用材料 等。講課團(tuán)：制作好的偶人、手偶、課件（六組主題課件）等。教學(xué)反思：偶戲是五年級(jí)的民間美術(shù)一課，在教材當(dāng)中分為第五課偶戲 、第六課提線紙偶兩 課內(nèi)容。我校正在積極推行生本教育理念下的新課堂，為了讓學(xué)生了解的更加透徹知識(shí)點(diǎn)記 得更加牢固，于是我抱著忐忑的心情在五年級(jí)六班做了一個(gè)嘗試，讓學(xué)生自己來(lái)上課，把課 堂徹底的交給學(xué)生，讓孩子們做課堂真正的主人。課下孩子們自由組成了學(xué)習(xí)小組，首先分析討論偶戲這一課的教材內(nèi)容，一致通過(guò) 了從偶戲的來(lái)歷和偶戲

14、的五大種類、 國(guó)內(nèi)與國(guó)外木偶的欣賞與比較這幾個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。 在老師的協(xié)助下各小組針對(duì)討論結(jié)果領(lǐng)取一個(gè)專題內(nèi)容， 根據(jù)專題目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、 材料收集、備課、課件制作、試講等，每個(gè)小組成員都要發(fā)揮自己最大的主觀能動(dòng)性。老師 不會(huì)主動(dòng)提出要求，不主動(dòng)點(diǎn)評(píng)，但在任何一個(gè)小組需要幫助和提示的時(shí)候，老師都要保證 足夠的耐心、給與支持，幫助他們理順?biāo)悸罚鉀Q小組準(zhǔn)備中出現(xiàn)的各種大大小小的問(wèn)題。 隨后的一個(gè)星期時(shí)間里，我的辦公室寂靜不在，每個(gè)課間、課前、課后都是人影憧憧，熙來(lái) 攘往。無(wú)比繁忙的一周過(guò)去， 每個(gè)小組每個(gè)孩子臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容， 為了讓孩子們感受 成功的喜悅，我們?cè)陔娊淌疫M(jìn)行了一堂特別的展示課，老師坐在講桌前，各小組逐次站上了 講臺(tái)，配合著他們的幻燈片，自信的給老師和同學(xué)們講述著他們的收獲。一念之間，我把太 麻煩太瑣碎的念頭丟在一邊，給了孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)，而這些孩子也給了我意料之中、更是意 料之外的驚喜。隨后我從中選擇了半數(shù)的孩子， 組成了五年級(jí)六班講課團(tuán)， 給其它班級(jí)輪流講課， 希望 能以點(diǎn)帶面，讓每個(gè)孩子都能有