公務(wù)員基礎(chǔ)知識(shí)：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

1、公務(wù)員根底知識(shí)：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)第一節(jié) 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的概念行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn) (Administrative Aptitude Test ，簡稱 AAT) 是指專門用于測(cè)查 與行政職業(yè)上的成功有聯(lián)系的一系列心理潛能的標(biāo)準(zhǔn)化考試。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)是一種職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)，要對(duì)這個(gè)概念作深入全 面的了解我們先要明確知識(shí)、技能、能力和能力傾向這些相關(guān)概念：一、知識(shí)、技能和能力知識(shí)涉及一個(gè)人知道什么，它是通過后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐所得。從整體而言， 知識(shí)是指人類在從事各種社會(huì)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的過程中逐步形成的對(duì)客觀事物 運(yùn)動(dòng)規(guī)律的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)成果；對(duì)個(gè)體而言，知識(shí)是指一個(gè)人對(duì)事實(shí)、理論、系統(tǒng)、 慣例、 規(guī)那

2、么和其他一些與工作有關(guān)的信息理解。 它既包括處于零散、 個(gè)別、孤立、 淺薄或不完整的感性認(rèn)識(shí)階段的感性知識(shí)，也包括到達(dá)理性認(rèn)識(shí)高度的理論化、 系統(tǒng)化和科學(xué)化的理性知識(shí)。能力和技能涉及一個(gè)人能做什么。能力可以概括為能勝任某種工作或完成某 項(xiàng)任務(wù)的主觀條件，這種主觀條件可以是由先天因素決定的，也可以是由學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲 得的。不管能力是來自先天遺傳還是后天學(xué)習(xí)，都是指當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備而不需要進(jìn) 一步訓(xùn)練的主觀條件。技能那么可以定義為通過一定練習(xí)而形成的，使個(gè)體得以完 成一定任務(wù)的動(dòng)作和智能的操作系統(tǒng)，常表達(dá)為一定的熟練性。二、能力傾向能力傾向 (即潛能 )是指經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練或被置于適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下完成某項(xiàng)任務(wù)的

3、 可能性，而不是當(dāng)時(shí)就已經(jīng)具備的現(xiàn)實(shí)條件。換言之，能力傾向是指一個(gè)人獲得新的知 識(shí)、能力和技能的潛力如何。能力傾向是一種潛在的能力素質(zhì)，它既不等同于人的智力，也不等同于人在某方面由教育和訓(xùn)練而獲得的專業(yè)知識(shí)與技能，它有如下特點(diǎn)：第一，相對(duì)廣泛性。我們通常所謂的智商即智力水平，可以影響一個(gè)人從事一切活動(dòng)時(shí)的效率，但通常都是間接的；而我們所說的能力傾向那么可以直接影響到一個(gè)人在某一職業(yè)領(lǐng)域中多種甚至全部活動(dòng)的效率；而專業(yè)知識(shí)技能那么僅 僅影響某種具體的活動(dòng)。第二，相對(duì)穩(wěn)定性。它不像人的智力水平那樣很難改變，一個(gè)人的知識(shí)技能 的積累很難影響到他的智力水平，但卻會(huì)影響到他的能力傾向。能力傾向又不像 具

4、體的專業(yè)知識(shí)技能那樣容易通過強(qiáng)化訓(xùn)練而在短期內(nèi)提高或遺忘。第三，潛在性。它表現(xiàn)為一種成功的可能性，而不是已有的水平和現(xiàn)實(shí)。一 個(gè)人的手指靈活性很強(qiáng)，我們可以預(yù)測(cè)他在許多與手部動(dòng)作有密切關(guān)系的活動(dòng)領(lǐng) 域中有取得成功的可能，但這僅是可能而已，這個(gè)人也許并沒有條件或時(shí)機(jī)發(fā)揮 他的優(yōu)勢(shì)。從理論上講，認(rèn)知能力結(jié)構(gòu)的各個(gè)局部都可以通過一定的測(cè)評(píng)工具，如測(cè)驗(yàn) 來進(jìn)行評(píng)價(jià)，而能力測(cè)驗(yàn)考查的就是處于人的能力結(jié)構(gòu)中間層次的能力要素。它不同于一般的智力測(cè)驗(yàn)，也不同于公共根底知識(shí)或具體專業(yè)知識(shí)技能的測(cè)驗(yàn)，它主要是通過測(cè)試一系列心理潛能，預(yù)測(cè)考生在行政職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)多種職位上 取得成功的可能性。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是預(yù)測(cè)一個(gè)人

5、在行政管理職能領(lǐng)域中成功 可能性的一種考試。這種考試測(cè)試的是一個(gè)人在多年生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累而 形成的能力。性質(zhì)是一種根本潛在能力的考試，功能是通過測(cè)量一系列的心理潛 能，進(jìn)而預(yù)測(cè)考生在行政管理職業(yè)領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性。因此，作為一種為公務(wù)員職業(yè)選擇適宜的從業(yè)人員的評(píng)價(jià)手段蚣務(wù)員錄用考 試必須把行政職業(yè)能力評(píng)價(jià)作為一個(gè)重要方面，它有利于幫助人事部門了解考生 從事行政工作的潛力與差異，提高選人、用人的準(zhǔn)確性。第二節(jié)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)一、題目數(shù)量多要測(cè)量考生的行政職業(yè)能力，僅憑一兩道試題是難以奏效的，必須設(shè)置大量 的試題。一般說來，國家公務(wù)員錄用考試中的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)會(huì)設(shè)計(jì)1

6、35140道試題，各省、市地方公務(wù)員略有不同，但都不低于。 l20 道題。測(cè)試內(nèi)容以文字、 圖形、表格等多種形式出現(xiàn)，因而行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)具有題目數(shù)量多的特點(diǎn)。二、時(shí)間緊行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)還具有時(shí)間緊的特點(diǎn)，它要求考生在 120 分鐘內(nèi)，答完所 有試題。由于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及內(nèi)容比擬簡單，如果時(shí)間充分，一般考生都 會(huì)取得高分；但在時(shí)間緊、題量大的條件下，就能有效地反映考生反響的快慢， 區(qū)分考生運(yùn)用自己的知識(shí)積累和理解能力快速解決問題的水平。三、內(nèi)容覆蓋面廣國家公務(wù)員的工作要求具備言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判 斷、資料分析等多層次的能力素質(zhì)。因此，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)必須能夠考查考生 這些方面的能力素質(zhì)，這就決定了行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)必然包括相關(guān)內(nèi)容知識(shí)，覆 蓋面廣也就相應(yīng)成為其特點(diǎn)之一。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的這種特點(diǎn)要求考生必須了 解這一測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)和方式，熟知各種題型和答題方法，以防止因不了解考試的形 式而影響考試的成績。四、目標(biāo)、功能和特性界定明確，旨在選拔公職人才行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是考查一個(gè)人的行