新學(xué)期幼兒園小班音樂(lè)教案范本五篇

1、新學(xué)期幼兒園小班音 樂(lè) 教案范本五篇 幼兒園新的生活就要開(kāi)始了，作 為幼兒園的教 師，我 們 也應(yīng)該 走上自己的 崗位了，那 么在這之前，你 為自己接下來(lái)的教學(xué)準(zhǔn) 備教案了嗎?下面就是小 編給大家?guī)?lái)的幼兒園小 班音 樂(lè)教案范文， 歡迎大家 閱讀 ! 一、活 動(dòng) 目標(biāo) ： 1、感受歌曲的 歡快的旋律和愉悅的情 緒，學(xué) 習(xí)有表情的演唱。 2、對(duì)改編歌詞有興趣。 二、活 動(dòng)準(zhǔn)備： 田地一 塊、小雞、小 鴨、小狗圖片若干 三、活 動(dòng)過(guò) 程： （一 ）、清情景 談話 1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗 ） 師：小朋友看看 這 是什么地方 ? 幼：田地 師： 王老 先生在 這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我 們來(lái)看看

2、 這些小動(dòng)物在干什么呢 ? 2、教 師一邊唱，一 邊貼圖 片。（邊學(xué)習(xí)節(jié) 奏） 師：這首歌曲好聽(tīng) 嗎 ?我 們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧 ! 3、教 師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲， （2 遍） （二 ）、分角色演唱 ; 師：寶寶 們真 聰明，把 這首歌曲學(xué)會(huì)了。我 們一起來(lái)玩?zhèn)€游 戲好 嗎 ? 1、師幼分角色演唱歌曲。 師：我來(lái)扮演歌曲中的 王老 先生， 請(qǐng)寶寶們來(lái)唱歌曲中的小 動(dòng)物。 2、 師 幼共同做游 戲。 （三）、仿編歌曲; 師：寶寶們的聲音真好聽(tīng)，引來(lái)了 許多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌，我 們來(lái)看看它 們 是誰(shuí)呢? 1、出示 圖 片。 師：哎!是某某某，它是怎么叫的。 （鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。

3、） 2、哎呀 !我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)小 動(dòng)物是誰(shuí)?“同上”。 3、教師做聽(tīng)動(dòng)作。（楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小 動(dòng)物在說(shuō)：“小朋友你們唱完了么， 該輪到 我了吧 !請(qǐng)小 動(dòng)物出來(lái)，并 讓幼兒一起表演 動(dòng)物的叫聲。 ） 4、好了，我 們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來(lái) 編歌曲了，我 們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn) 我們 的歌曲吧 ! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與 歡快的動(dòng)作表現(xiàn) ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏。 2、 讓幼兒創(chuàng)編動(dòng) 作自由的表 現(xiàn)小熊跳舞的形象并體 驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 3、 學(xué)習(xí)自己找空 間地方活動(dòng)，不和他人 發(fā)生碰撞。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：圖譜 一幅 ;音樂(lè)磁帶 。 活動(dòng)過(guò)程： 1 、 引子，激 發(fā)幼兒 興趣。 熊

4、媽媽 有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大 長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢， 活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦，很可 愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的 愛(ài)好，喜歡跟著音樂(lè)跳 舞，聽(tīng)音 樂(lè)響起來(lái)啦 !它們要跟著跳舞啦 ! 2、 傾聽(tīng)音樂(lè)，按照音 樂(lè)節(jié)奏指掛 圖。 指圖譜提問(wèn)。 （1） 指圖（一）提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞?（大大）為什么?（因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢，聽(tīng)起來(lái) 很笨拙。 ） （2） 指圖（二）提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞 ?（小?。槭裁? （3） 指圖（三）提問(wèn)：現(xiàn)在又是 誰(shuí)在跳舞?（大大）小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因 為 他覺(jué)得自己有點(diǎn)胖，活 動(dòng)不太方便，想多活 動(dòng) 要和小 小一 樣靈活。小小跳了一遍舞。 3、

5、分段聽(tīng)音 樂(lè) ，布置聽(tīng)音 樂(lè) 任務(wù) 。 (1) 聽(tīng)音樂(lè) A段。布置聽(tīng)音 樂(lè)任務(wù)：大大和小小跳舞 時(shí)的音樂(lè)一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音 樂(lè)是什么樣的?(慢、重不 歡快) (2) 聽(tīng)音樂(lè) B段。布置聽(tīng)音 樂(lè)任務(wù)：小小跳舞 時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、讓小朋友 聽(tīng)了也想跳舞 ) (3) 用一個(gè) 動(dòng)作表示 間 奏是在休息。 (4) 聽(tīng)音樂(lè) A 段。布置聽(tīng)音 樂(lè)任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞 時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一 樣) 小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音 樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不 歡快。小小跳了一遍音 樂(lè)歡 快、活 潑。 4、 創(chuàng)編動(dòng) 作。 想象一下熊大大跳舞 時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么 樣的。 5、分角色游

6、 戲 。 6、活 動(dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真高 興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我 們下次 再一塊玩這個(gè)游戲好嗎? 教學(xué)目 標(biāo) ： 1 、引 導(dǎo)幼兒感受夜晚星空 閃爍 、柔美的意境 .啟發(fā)幼兒用跳 躍、 連貫 的唱法演唱歌曲。 2、用打 擊樂(lè) 器敲出兩種不同的 節(jié) 奏型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、打擊樂(lè)器若干 2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、 鴨、羊) 3、 節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 1 、老 師帶 幼兒聽(tīng)音 樂(lè)模仿各種 動(dòng)物的 動(dòng)作愉快地 進(jìn)活動(dòng)室。 師： “小朋友!今天天氣真好， 讓我們扮演各種小 動(dòng)物到森林 動(dòng)物園玩吧 !師： “小星星玩累了 ,安安靜靜地睡 覺(jué) 了。 音樂(lè)起： (放小動(dòng)物

7、操音 樂(lè))老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒： “看，多漂亮的小 雞呀!聰明的小狗走得多好 !可愛(ài)的小貓今天特 別精神 !哇!小鴨今天跳得可好啦 ! ” (當(dāng)音樂(lè)停時(shí)) 師：“你們真是一群 聰明可愛(ài)的小動(dòng)物， 現(xiàn)在我們來(lái)到了森林 動(dòng)物園，看看我 們小動(dòng) 物的家是怎 樣的?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?看看我們誰(shuí)最能干， 誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)最聰明? 2、小 動(dòng)物學(xué)唱歌 師：“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”師(轉(zhuǎn)身把小雞頭飾 戴上) 幼：“小雞來(lái)了!” (1) 幼兒拍出節(jié)奏： |嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰| (2) 用以上方法和幼兒一起 練習(xí)小貓、小狗、小 鴨的叫聲。 | 喵喵 |喵喵| ; 呷 | 呷| ; 汪| 汪汪

8、 | 汪| 汪汪 | (3) 在音 樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 (4) 師：“樹(shù)上的小 鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們?cè)诔?，它也想唱一唱?”在老師的指 揮下有感情地運(yùn)用 強(qiáng)弱 對(duì)比的聲音唱歌曲：兩只小 鳥(niǎo) 3、律 動(dòng)回座位大鞋與小鞋 4、學(xué) 習(xí)節(jié)奏樂(lè)小星星 (1) 出示掛 圖(1) (活潑調(diào) 皮的星星 ) 師：“天黑了， 媽媽帶著小朋友出來(lái)散步了，你 們猜猜這時(shí)候什么 東西在天空中最 調(diào) 皮，象一只只小眼睛一 樣看著我 們? 老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表 現(xiàn)閃爍的星星。 (2) 師：“我們可以用什么 節(jié)奏型來(lái)表 現(xiàn)輕快、跳躍的小星星 ”引(導(dǎo)幼兒嘗試用身體各 部位拍出 X X | X XI的節(jié)奏。 (

9、3) 出示掛 圖(2) (安靜柔美的星星 ) 引導(dǎo)幼兒用舒 緩、連貫的唱法表 現(xiàn)累了的小星星。 師：現(xiàn)在我們又可以用什么 節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？(引導(dǎo)幼兒拍出 XIX 的節(jié) 奏型 ) (4) 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音 樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 (5) 幼兒分 別用跳躍 和連貫的唱法演唱歌曲。 5、 將幼兒分 為兩組分別敲出兩種不同的 節(jié)奏型(提示幼兒不同情 緒的樂(lè)曲可選用什么 樂(lè)器呢？) (1) 先請(qǐng)一組小朋友拿 樂(lè)器敲出笑星星的 節(jié)奏型，另外一 組小朋友可做點(diǎn) 頭動(dòng) 作。 (2) 再請(qǐng)一組小朋友拿 樂(lè)器敲出睡 覺(jué)星星的 節(jié)奏型，另外一 組小朋友可做點(diǎn) 頭動(dòng)作。 6、 兩組幼兒一起配上 樂(lè)器，為歌曲 閃爍的星

10、星伴奏。 7、 音游小 動(dòng) 物回家 師： 剛才小朋友演奏得又整 齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我 們?cè)谏謩?dòng)物園里渡 過(guò)了愉快的一天， 現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游 戲吧! (1) 師彈出代表各種小 動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即 興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一 個(gè)長(zhǎng)音的唱名必 須是 C 大調(diào)的 135 音高。 (2) 當(dāng)變換代表另一些小 動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。 8、 結(jié)束活動(dòng) 師： “天黑了，小 動(dòng)物們回家吧 !” 活動(dòng)前評(píng)析 喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性， 愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活 動(dòng)則在幼兒模仿幾 種小動(dòng)物走路的基 礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體 驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激 發(fā)幼兒 熱愛(ài) 小動(dòng)

11、物的情感，感受音 樂(lè)的美 活動(dòng)目標(biāo) 1、 在模仿小 動(dòng) 物走路的基 礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體 驗(yàn)音樂(lè)活 動(dòng)的 樂(lè)趣。 2、 引 導(dǎo)幼兒能用 語(yǔ)言大膽表達(dá)出 動(dòng)物走路的姿 態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)材料準(zhǔn) 備：課件、小兔子、小 鴨子、小 烏龜、小花貓卡片 知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小 鴨子、小 烏龜、小花貓的特征、生活 習(xí)性。 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 一、聽(tīng)歌曲 “走路 ”拍手入室 師：寶寶 們!讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音 樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜 歡 的座位坐下吧。 二、教 師引趣： 師：寶寶 們!剛才你聽(tīng)到的 這首歌曲里面唱到了哪些小 動(dòng)物 ?（小兔子、小 鴨子、小 烏 龜 、小花貓 ）今天老 師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到

12、了我 們班級(jí)。 三、利用 課件，幼兒看看、 說(shuō)說(shuō) 、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。 1、看 !誰(shuí)最先來(lái)了 ?（小兔子 ）小兔子是怎么走來(lái)的 ?（蹦蹦跳跳 ）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一 起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路 蹦蹦蹦 跳。 2、瞧 !誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了 ?（小鴨子）它是怎么走來(lái)的呢 ?（一搖一搖）（搖搖擺擺 ） 師：原來(lái)小 鴨子走路是 搖搖擺擺 的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小 鴨走路的 樣子吧， （幼兒模仿小 鴨走路的樣子），教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小 鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并 模仿小 鴨 子的走路。 3、小烏龜一大早天 還沒(méi)有亮就從家里出 發(fā)了，可是 為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我 們班 呢? 幼：它找

13、不到我 們 班。 幼：它累了在休息。 幼：因?yàn)樗呗泛苈?師： 對(duì)了因?yàn)樗呗诽?別慢所以到 現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我 們班，那小寶寶 們一起來(lái)學(xué)學(xué)小 烏龜 走路的 樣子吧（幼兒學(xué)小 烏龜 走路的樣子）。 師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng) 詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞 （幼兒學(xué)說(shuō)兩遍） 快看小 烏龜終 于來(lái)了， 讓我們快給它加加油吧 !原來(lái)小 烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教 師 邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞 ”幼（兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的 樣子） 4、咦!小花貓什么 時(shí)候來(lái)的，我 們?cè)趺礇](méi)聽(tīng) 見(jiàn)他走路的聲音呢 ? 幼：因 為 它走路沒(méi)有聲音。 幼：小花貓走路靜悄悄。 師：那它走路 為什么沒(méi)有聲音 幼：因

14、 為它怕老鼠聽(tīng)到后逃跑。 幼：因 為它腳上有肉 墊。 請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的 樣子到老師這里來(lái)，再 請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老 師這里來(lái)蹲 下。 師：聽(tīng)， 現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我 們就可以 說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的。 （幼 兒模仿小貓走路靜悄悄 ） 小結(jié)：小朋友我 們?cè)谧鋈魏问虑榈?時(shí)候都應(yīng)該 像小花貓一 樣靜悄悄的，不能打 擾別人， 做有禮貌的好孩子。 四、利用 動(dòng)物 圖片幫幼兒鞏固歌 詞。 師：瞧 !小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友 們唱的這么好聽(tīng)都從小 電 影里走了出來(lái)，快 讓我們歡迎 它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把 這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。 五、幼兒學(xué)唱歌曲 1、師：小朋友 這首歌曲好聽(tīng) 嗎?它的名

15、字叫走路， 讓 我們一起唱一唱吧 ! 2、幼兒表演唱歌曲。 3、幼兒 給老師們 表演 4、觀看視頻 集體演唱歌曲 小結(jié)：小動(dòng)物是我 們的好朋友， 讓我們都來(lái)做一個(gè) 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧 ! 活動(dòng)的開(kāi)始部分能以欣 賞為主，讓幼兒邊聽(tīng)歌曲邊入室，前期 鋪墊做的非常好。整個(gè) 活動(dòng) 教師能做到以幼兒 為主體，充分 發(fā)揮 幼兒的主體地位， 讓幼兒在理解歌曲的基 礎(chǔ)上進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)演唱歌曲，目 標(biāo)落實(shí)的到位，最后 讓幼兒帶著愉快的情 緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌 曲，起到了首尾呼 應(yīng)的目 標(biāo)，幼兒接受效果很好。 這是一節(jié)小班幼兒非常喜 歡的音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒在 輕松愉悅的氛 圍中體驗(yàn)到了快 樂(lè)， 學(xué)到了新的本

16、領(lǐng)，將 綱要中提倡的 “以幼兒 為主體 ”的精神巧妙的融入其中，激 發(fā)了幼 兒表 現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受音 樂(lè) ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在 A段音樂(lè)處較合拍地做兔跳 動(dòng)作。 2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體 動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿 態(tài)。 3、游戲中，知道 尋找空地方 進(jìn)行活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 小兔子布偶， 飛飛曲音 樂(lè) 活動(dòng)內(nèi)容： 一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿 態(tài)創(chuàng)編 “花”的造型。 開(kāi)火 車(chē)去郊游，看，草地上開(kāi)了 許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的 ?誰(shuí)來(lái)做做看 ? 二、 教師出示小兔子布偶，引 導(dǎo)幼兒欣賞 A段音樂(lè)。 瞧?誰(shuí)也來(lái)看花了 ?（教師演示布偶，跟 A 段音樂(lè)有節(jié)奏的跳 ） 三、 教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞 A段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知 A段音樂(lè)節(jié)奏。 1、 提 問(wèn)：小兔是怎 樣來(lái)的呢 ?（蹦蹦跳跳 ）我們一起來(lái)拍手 歡迎它，好 嗎? 2、 教 師引 導(dǎo)幼兒學(xué) 習(xí)兔跳。 提問(wèn)：小兔是怎 樣跳的呢?誰(shuí)能學(xué)一學(xué) ? 小兔跳的 時(shí)候聲音怎么 樣?（很 輕） 那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì) 輕輕的呢?（用腳尖跳 ）