2021一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀教案

1、2021一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀教案 教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，那么關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文教案你們知道有哪些嗎?以下是我為大家準(zhǔn)備了2021一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀教案五篇，歡迎參閱。 一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀教案一 我叫足球 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1

2、、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 (出世課文插圖2)圖上的小朋友在干什么? 對(duì)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。 板書(shū)課題，齊讀課題。 二、初讀課文 1、借助拼音自讀課文。 要求：邊讀邊畫(huà)小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。 2、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。 3、檢查自學(xué)效果 (1)出示生字詞 (2)自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意? (3)正音：慶、功、皇、門(mén)、祝。 (4)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 (5)把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。 4、出示：我出生在/很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候/只

3、有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝。 (1)誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子?你是怎樣停頓的? (2)指導(dǎo)讀句子 5、文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來(lái)讀讀。 6、指名分段朗讀課文，師生共議。 7、齊讀課文。 三、教學(xué)生字 1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。 2、教學(xué)示字旁、巾字底 3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。 4、反饋：檢查運(yùn)、帶的筆順。 5、指導(dǎo)寫(xiě)字：紀(jì)、帶。 6、老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、抽讀生字卡片。 2、給紀(jì)、祝擴(kuò)詞。 二、新授 1、自讀第一自然段。 (1)

4、讀換后，你知道了什么? (2)年紀(jì)一大把嘍是什么意思? (3)齊聲有感情朗讀課文。 2、自讀第二自然段。 (1)為什么足球的年紀(jì)一大把呢? (2)誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候? (3)足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我國(guó)的祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么? (4)有感情朗讀課文。 3、指名朗讀第三自然段。 (1)課文告訴了我們什么? (2)你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎?說(shuō)說(shuō)看。 (3)為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢? (多媒體顯示：2021年10月7日，我國(guó)男足沖出亞洲，走向世界，舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。) 4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。 三、總結(jié)課文 1、指名讀得的幾個(gè)同學(xué)讀課文。 2、你能做個(gè)足球

5、向別人介紹自己?jiǎn)? 同桌互相介紹。 3、指名介紹，評(píng)析。 一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀教案二 只聽(tīng)半句 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)丁等8個(gè)字。積累告訴等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道文中的小朋友臀部印上兩道杠杠的原因，從中受到啟發(fā)：要養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，不能只聽(tīng)半句。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)要求認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生待人接物要講禮貌，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、誘導(dǎo)，質(zhì)疑。 有個(gè)小男孩很聰明，反應(yīng)也很快，往往聽(tīng)別人說(shuō)半句話就接下半句，結(jié)果就有了課文中所講的這樣一件事，

6、板書(shū)課題21只聽(tīng)半句。 二、整體感知，自學(xué)生字。 1、首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。 2、教師范讀課文。 3、再讀課文，要讀得流利、有感情。 4、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書(shū)寫(xiě)、識(shí)記。 5、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。 6、交流：你有哪些不懂的問(wèn)題? 三、引導(dǎo)，探究。 (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié) 1、自由讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么? 2、議一議：這樣的習(xí)慣好不好?為什么? (二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié) 1、自由讀，思考：這個(gè)小男孩猜測(cè)的內(nèi)容準(zhǔn)確嗎?為什么? 2、指名交流。 3、教師小結(jié) 小男孩猜測(cè)的內(nèi)容不一定準(zhǔn)確;要等對(duì)方把話說(shuō)完;要講究禮貌。 (三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四節(jié) 1、自由讀第三、四節(jié)，思考：小男孩哪里做得

7、不對(duì)? 2、議一議：你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么? (四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五、六節(jié) 1、邊讀邊想：小男孩鬧出了什么笑話?原因是什么? 2、指名交流。 3、議一議：小男孩鬧笑話的原因是什么? 四、質(zhì)疑，討論。 五、反饋，小結(jié)。 1、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了本課后的收獲。 2、教師小結(jié)。 3、說(shuō)一說(shuō)：自己有過(guò)類(lèi)似的笑話嗎?說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)自己從中懂得的道理。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀教案三 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力： (1)在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)本課生字“力、手、水”。 (2)正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。 2、過(guò)程與方法： (1)通過(guò)

8、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。 (2)通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。 二、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)揭題導(dǎo)入 出示： 明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾 1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字?看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)? 2、指名說(shuō)。(先讓會(huì)認(rèn)讀的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)它的?曾在哪兒見(jiàn)過(guò)它?再說(shuō)說(shuō)這些漢字的特點(diǎn)。然后利用課件把它們分成三類(lèi)：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林;上下結(jié)構(gòu)：塵

9、、尖、滅、男、看;品字形：森、眾) 3、是呀，這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來(lái)讀讀，說(shuō)不定，待會(huì)兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。 (二)熟讀課文，語(yǔ)境識(shí)字 1、自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來(lái)。 2、同桌互讀課文、教師引讀課文。 3、指名讀課文，比比誰(shuí)讀得好。(誰(shuí)愿意接受大家的檢查?請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評(píng)價(jià)) 4、比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)讀。 5、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了

10、什么?(每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開(kāi)來(lái)變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。) 6、出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨(dú)立猜猜并相互說(shuō)說(shuō)這些漢字的意思，有的可以上講臺(tái)到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演變過(guò)程，來(lái)領(lǐng)會(huì)這些漢字的意思，然后指名說(shuō)說(shuō)漢字的意思，同時(shí)隨機(jī)用課件演示漢字的意思。 (三)復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字 1、摘蘋(píng)果游戲。(出示課件，指名大聲讀漢字，讀對(duì)了，蘋(píng)果落地。) 2、飛鴿送信。(有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。) 3、找字擂臺(tái)賽。(同桌進(jìn)行，每位小朋友手中都有

11、一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽(tīng)老師讀漢字的音，請(qǐng)小朋友快速找出這個(gè)漢字，比比誰(shuí)先找到。) (四)漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)生字 1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 2、指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。 3、認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。 (1)自由讀讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。 (2)指名讀詞語(yǔ)。 (3)找朋友。(老師報(bào)詞語(yǔ)，學(xué)生在詞語(yǔ)上標(biāo)序號(hào)，然后校對(duì)。) 4、讀讀想想。 (1)自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。 (2)跟老師讀。 (3)指名說(shuō)說(shuō)還從哪兒看到過(guò)像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個(gè)不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個(gè)相同的漢字拼成的新字。(說(shuō)到品字形的字時(shí)，可以從學(xué)生的姓名中遷移開(kāi)去，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)更多

12、的認(rèn)識(shí)漢字的機(jī)會(huì)，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。) (二)自創(chuàng)兒歌。 1、根據(jù)課文形式，自創(chuàng)兒歌，可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。 2、交流。 (三)課外拓展。 課外利用多種渠道去認(rèn)識(shí)漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。 一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀教案四 本課通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)力、手、水3個(gè)字。 2、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件 2、師生共同制作構(gòu)成本課會(huì)意字的那些獨(dú)體字的

13、卡片，主要為小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目 3、其他獨(dú)體字卡片，信封 教學(xué)時(shí)間：1。52課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)新字“明” 1、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。我們先來(lái)看幾個(gè)老朋友。(出示太陽(yáng))這是老朋友日，(出示月亮)這是老朋友月。(課件出示：一雙手)這雙手表示什么? 2、現(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮手拉手，交朋友，成了一個(gè)新的字：明。(課件出示) 3、這個(gè)字讀什么?(正音、齊讀)你們以前有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)明，你能用明組什么詞語(yǔ)?(隨機(jī)出示卡片：明白明月) 4、日和月這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是日，它作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了月。這樣組成的字才好看。 二、學(xué)習(xí)“鮮” 1

14、、另外有兩個(gè)老朋友聽(tīng)說(shuō)日和月交了朋友，它么也飛了出來(lái)，(出示課件)一個(gè)是魚(yú)，一個(gè)是羊。這個(gè)字念什么? 2、你們以前有沒(méi)有看到過(guò)鮮?我們可以組什么詞?(組詞)(隨機(jī)出示卡片：秋日中秋) 3、你們發(fā)現(xiàn)鮮合起來(lái)的兩個(gè)字：魚(yú)和羊味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。 三、舉一反三，自學(xué)生字 1、像這樣有趣的字還有很多很多。請(qǐng)大家自學(xué)其他生字，同桌可以討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么? 2、請(qǐng)學(xué)生做小老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(隨機(jī)出現(xiàn)課件) 四、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字 1、學(xué)生自由讀 2、同座位用對(duì)口令方式讀 3、邊拍手邊讀 五、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí) 1、剛才學(xué)的字，你們記住了嗎?(認(rèn)讀讀讀想想中的詞語(yǔ)，課件出示) 2、本課

15、生字?jǐn)U詞或造句。 3、你能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)或兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎?(小組合作交流，指名回答) 4、自由組合，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣的漢字。 六、鞏固練習(xí) 1、還有許多字，也是由兩個(gè)字組成。請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)信封，拿出紙片，大家合作，看哪個(gè)小組拼的字多，注意筆畫(huà)的變化，用水彩筆修改。 2、小組活動(dòng) 3、展示，匯報(bào) (備注：拼字材料中出現(xiàn)的是獨(dú)體字，一部分是本課中出現(xiàn)的，另一部分是學(xué)過(guò)的字或認(rèn)識(shí)的字，如：木、羊、幾、玉、禾、口、中。) 七、練習(xí)寫(xiě)字 1、學(xué)生自己描紅，了解字的筆順及筆畫(huà)在田字格中的位置; 2、請(qǐng)學(xué)生做小老師來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這三個(gè)字要注意的地方。 3、教師相機(jī)提醒學(xué)生比較力中的與目中的的不同。 一

16、年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀教案五 諺語(yǔ)三則 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用自己學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)。 2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語(yǔ)包含的意思。 3、喜歡讀諺語(yǔ)，樂(lè)于與同學(xué)交流自己知道的諺語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、自主識(shí)字寫(xiě)字。 2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中感知三則諺語(yǔ)告訴我們的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 課件或掛圖：一幅春天的圖畫(huà)，表現(xiàn)春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個(gè)小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語(yǔ)。 學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)生自制生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、故事引入 小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?聽(tīng)故事有什么要求呢?(注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，回答老

17、師的問(wèn)題。) 好!現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)青青和怕怕的故事(故事附后)。 老師的故事講完了，好聽(tīng)嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象? (讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)，估計(jì)他們會(huì)說(shuō)青青不怕吃苦，勇敢，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒(méi)學(xué)到。) 小朋友們真能干，聽(tīng)故事聽(tīng)得好，話也說(shuō)得好，真是好樣的!我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好。 二、學(xué)文識(shí)字 (一)出示諺語(yǔ)第三則 少壯不努力，老大徒傷悲。 1、請(qǐng)小朋友自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。 2、抽認(rèn)生字壯、努、老、徒、傷、悲，說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些字。 3、齊讀生字，開(kāi)火車(chē)讀，小組比賽讀。手指書(shū)空壯、老。 4、用自己喜歡的方法讀這則諺語(yǔ)，可以自己小聲讀，小組

18、同學(xué)一起讀，也可以兩人對(duì)讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。 5、小朋友，你們能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì)，小朋友說(shuō)得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無(wú)成。怕怕真是少壯不努力，老大徒悲傷。這則諺語(yǔ)就是說(shuō)給像怕怕那樣的人聽(tīng)的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬(wàn)別學(xué)怕怕。) (二)出示第二則諺語(yǔ) 光陰似箭，日月如梭。 1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)第二則諺語(yǔ)。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語(yǔ)，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起交流。 2、檢查學(xué)習(xí)情況。 (1)抽讀諺語(yǔ)，提醒如的讀音。 (2)誰(shuí)能講講似和如的意思?(對(duì)，它們都是像的意思。)能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎?(真聰明!時(shí)間過(guò)得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可不能浪費(fèi)時(shí)間喲。) 3、齊讀諺語(yǔ)，練習(xí)背誦。 (三)出示第一則諺語(yǔ) 春光無(wú)限好，做事要趕早。 1、勾畫(huà)并自學(xué)生字無(wú)、限、趕。小組交流識(shí)字方法。 2、自由朗讀諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這則諺語(yǔ)的意思。 3、展示春光圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們?cè)诿篮玫拇汗饫锩π┦裁础?4、齊唱早上好。教師小結(jié)：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣，做珍惜時(shí)間的好孩子。 (四)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)后的收獲 三、師生交流諺語(yǔ)，分享學(xué)