蘇教版五下語文第7課教案

1、蘇教版五下語文第7課教案 在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。下面由我為大家整理關于蘇教版五下語文第7課教案，供大家參考。 蘇教版五下語文第7課教案1 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會 本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的情操。 教學重難點： 1、體會“克隆”的含義及其奇妙。 2、了解克隆技術的

2、發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學。 教具準備： 學生：預習課文，搜集相關資料 教師：收集相關資料，教學圖片 教學時間：2課時 第一課時 教學過程： 一、談話引入： 1、通過前面兩課的學習，我們對科學充滿了好奇，今天我們再來學習一篇有關科學奧秘的說明文(板書)7.神奇的克隆。讀了課題，同學們有什么問題? 2、生質疑。 二、初讀課文 1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。 2、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。 3、邊讀邊思考課前面所提的問題。 三、檢查自學效果： 1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

3、 2、了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解或放在學習課文時講解。 3、指明說說什么是克隆? 4、齊讀課文第二自然段 四、再讀課文 1、過渡：課文還介紹了哪些方面的內容? 2、生自讀課文，理清文章層次。 3、師生共同總結 第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。 第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說說自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。 第三段(6-9)神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些個前景。 五、歸納總結 這節(jié)課我們初步了解了克隆的相關知識，下節(jié)課我們繼續(xù)深入學習。 六、作業(yè)布置 1、抄寫生字詞 2、練讀課文 3、搜集相關資料做手抄報。(選作

4、) 蘇教版五下語文第7課教案2 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會 本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的情操。 教學重點： 體會“克隆”的含義及其奇妙。 教學難點： 了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學。 教具準備： 學生：預習課文，搜集相關資料 教師：收集相關資料，教學圖片 教學時間： 2課時 第一課時 教學過程： 一、談話引入 1、通過前面兩課的學習，我們對科學充滿了好奇，今天我們再來學習一篇有關科學奧秘的說明文(板書)7.神奇的克隆。讀了課題，同學們

5、有什么問題? 2、生質疑。 二、初讀課文 1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。 2、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。 3、邊讀邊思考課前面所提的問題。 三、檢查自學效果 1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。 2、了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解或放在學習課文時講解。 3、指明說說什么是克隆? 4、齊讀課文第二自然段 四、再讀課文 1、過渡：課文還介紹了哪些方面的內容? 2、生自讀課文，理清文章層次。 3、師生共同總結 第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。 第二段(3

6、-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說說自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。 第三段(6-9)神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些個前景。 五、歸納總結 這節(jié)課我們初步了解了克隆的相關知識，下節(jié)課我們繼續(xù)深入學習。 六、作業(yè)布置 1、抄寫生字詞 2、練讀課文 3、搜集相關資料做手抄報。(選作) 第二課時 教學過程： 一、復習引入 課文主要寫了什么? 二、精讀課文 過渡：克隆究竟神起在哪?我們一同細讀課文。 1、默讀第一自然段：什么是克隆?文中是怎樣說明的? 2、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的?小組交流，匯報。教師引讀“有性繁

7、殖”和“無性繁殖”部分。 3、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆?你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?師相機介紹“壓條”和“嫁接”。 4、低等生物也能克隆。生自讀了解。 5、高等動物可不可以克隆呢?自讀第五自然段，你讀懂了什么?“多利”的誕生有什么意義?生交流 6、克隆技術是怎樣造福人類的?讀第六至第八自然段：你讀懂了什么?除書上的，你還了解哪些?(小組討論交流收集的資料) 隨機引導理解、感情朗讀：教師引讀 從“可以也可以”體會克隆技術在培育優(yōu)質、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。 從“還可以，

8、從而”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。 從“能夠能夠，一旦就能”體會克隆技術在醫(yī)學上的意義。 7、齊讀第九自然段 8、發(fā)散思維：克隆技術會有什么樣誘人的前景呢?請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像?？寺∮惺裁床缓玫牡胤?(小組討論交流) 三、總結課文 任何一項發(fā)明都閃爍著智慧的結晶，只要我們開動腦筋，勤于思考，大膽探索，就能夠更多更好的為人類造福。 四、作業(yè) 1、朗讀課文。 2、把學到的知識講給家人聽。 3、短文練習：假如我是克隆專家、談談克隆(選做) 板書設計： 神奇的克隆 克隆是什么 自然界中的克?。?動物植物低等生物 克隆造福人類 食物畜牧生態(tài)醫(yī)學 蘇教版五下語文第7課教案3 一、教材解讀： 神

9、奇的克隆 是一篇說明文，通過學習引導學生了解克隆的意義及其神奇，了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)并培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。 這篇文章中心突出，條理清楚。按照什么是克隆?分類舉例說明克隆的情形，克隆造福人類，前景誘人的順序鋪排展開。克隆是全文的中心，神奇是全文的關鍵。 二、教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課的7個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、理清課文的條例，理解課文電腦內容不，了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。 三、教學重難點： 理解課文內容，知道課文敘述的條例，知道克隆的意思，大致了解當前

10、世界克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。 課前準備： 查閱有關資料，了解當前世界克隆技術發(fā)展的情況，了解更多有關克隆的信息。為課堂教學提供參考。 布置學生課前預習課文，把課文讀通讀熟，對課文內容 有大致的了解。 四、教學準備：多媒體課件 五、總課時：兩課時 第一課時 一、教學內容： 初讀課文 二、教學目標： 1、檢查課前預習情況，學習掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語，初讀課文，把課文讀通順，讀流利，初步了解課文內容，理清課文的條例。 2、學習課文的第一部分(1-2自然段)，初步理解克隆的含義。 教學過程： 一、談話揭題 1、板書“克隆”讀! 質疑討論：你知道克隆嗎?(生交流)

11、 師：克隆是英語單詞clone的譯音，源于希臘文klone。原來指的是用植物的幼苗或嫩枝進行的一種繁殖方式?，F(xiàn)在我們說的克隆就不再是那么簡單的一回事了。 而今天意義上的克隆，我們的祖先早就想到了。你信不信?為什么指名說呢?究竟什么是克隆呢?請同學們打開課本，快速閱讀第一、二自然段，看誰最先找到答案。 2、交流：你知道什么叫克隆了嗎? 二、初讀課文 1、過渡導讀： 我們已經(jīng)有點知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎樣進行克隆的呢?科學家又是怎樣應用克隆技術為人類服務的呢? 請同學們帶著問題自讀課文。從課文中讓我們去尋找答案。 2、學生初讀課文，明確初讀要求： (1)默讀課文，劃出帶有生字的詞語

12、。把生字的音讀準，聯(lián)系課文內容想一想詞語的意思。 (2)讀課文，想一想每一自然段所講的內容，用自己的話練習概括各自然段的意思。 3、檢查自讀課文情況。 (1)讀生字詞語，進行詞義質疑。指名分段朗讀課文，指導讀好長句。 (2)交流初讀課文的收獲：我知道了什么? 三、再讀課文，理清課文的條例。 1、交流概括課文每一個自然段的意思。 【(1)孫悟空快速克隆自己。(2)克隆就是無性繁殖。(3)植物的克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克隆。(6)克隆技術可以造福人類。(7)克隆技術可以用以培育優(yōu)質產(chǎn)品。(8)克隆技術的其他廣泛應用。(9)克隆技術正在展示誘人前景?！?2、練習根據(jù)自然段意義之間

13、的關聯(lián)給課文分段 根據(jù)每一個自然段的意思，將相關的或者關系比較密切的合為一段，這樣，我們可以把課文分成三大部分(三段)，你能做到嗎? (學生思考分段，同桌交流，再指名交流。 第一段：什么叫克隆;第二段：分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。第三段：克隆技術可以造福人類，前景誘人。) 3、教師小結。 四、學習課文的一段什么是克隆 指名朗讀課文第一自然段，討論：孫悟空真的能夠用自己的毛變出許多個自己嗎? “用今天的科學名詞來講，那就是孫悟空能夠快速地自己科隆自己?！边@是說的，可見我們的祖先早就懂得克隆這種技術了，對吧? (生交流自己的看法。) 到底什么是真正的克隆?請同學們朗讀課文第二自然段。 讀了課文第二段，你知道什么是克隆了嗎?能舉個例子嗎? (生交流。)