初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中存在的問題及解決對策

1、    初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中存在的問題及解決對策    陳海光摘 要：幾何教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維以及綜合能力中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以，數(shù)學(xué)教師必須要提高對其的重視，進而充分發(fā)揮幾何教學(xué)的應(yīng)用作用。但是，在實際開展幾何教學(xué)時，卻存在一定問題影響了教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。本文將會以初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中存在的問題及解決對策為主要研究對象，對其進行分析闡述，希望為今后幾何教學(xué)發(fā)展提供有價值的參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；幾何教學(xué)；問題及對策隨著新課程改革的不斷深入，初中幾何教學(xué)已逐漸成為現(xiàn)階段教育部門、教師以及學(xué)生家長的主要關(guān)注焦

2、點，所以，初中數(shù)學(xué)教師必須要不斷創(chuàng)新幾何教學(xué)策略，真正實現(xiàn)提高幾何教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的目的，進而提高整體初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。一、現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中存在的主要問題（一）初中生缺乏學(xué)習(xí)興趣在以往的初中幾何教學(xué)過程中，多數(shù)教師都會采取填鴨式教學(xué)進行授課，給學(xué)生灌輸幾何知識、知識定理，這樣不僅會給學(xué)生完成一定程度的枯燥厭煩心理，而且也會降低初中生學(xué)習(xí)動力，給其發(fā)展完成一定影響。所以，在實際開展幾何教學(xué)中，教師必須要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣才有利于后續(xù)工作的開展。（二）初中生比較匱乏生活實際經(jīng)驗眾所周知，數(shù)學(xué)起源于日常實際生產(chǎn)生活，并應(yīng)用于日常實際生產(chǎn)生活，但是，受各方面因素影響，多數(shù)初中生幾乎都

3、很少參加社會實踐活動，所以，在一定程度上嚴重匱乏生活實際經(jīng)驗，因此，在生活中的幾何知識認知程度也就明顯降低，導(dǎo)致其不能真正將實際幾何知識轉(zhuǎn)化成幾何圖形，致使在長時間內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)效率都未能有所提高。（三）初中生觀察能力還需進一步得到改善只有具備扎實的觀察能力才能進一步去培養(yǎng)初中生思維發(fā)展，可以說，觀察能力是促進學(xué)生思維穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)保障，若其不具備觀察能力將會給正確思維的形成帶來一定影響。教師可通過讓學(xué)生仔細觀察圖形，提高其圖形感知能力，進而保證其能夠快速找到各圖形間的不同與相同之處，并能夠獨立完成圖形變化情況的判斷任務(wù)。但是，在實際幾何學(xué)習(xí)中，卻存在一些問題影響初中生觀察能力的發(fā)展

4、，如：注意力不夠集中、分析能力比較薄弱等，長此以往就會導(dǎo)致初中生觀察能力急劇下降。（四）初中生缺乏畫圖能力一般情況下，很多教師都會根據(jù)幾何問題事先畫好幾何圖形，再對問題內(nèi)容進行講解，其中，較多數(shù)學(xué)習(xí)題也都會直接給出幾何圖形，由此，大大減少初中生獨立畫幾何圖形的機會，最終導(dǎo)致其在理解圖形含義和畫圖方面的能力出現(xiàn)明顯降低，同時，也嚴重影響到初中生對幾何圖形的認知及其理解。二、解決初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中存在問題的具體對策（一）提高初中生對幾何學(xué)習(xí)的興趣只有激發(fā)起初中生濃厚的幾何學(xué)習(xí)興趣，才能保證讓學(xué)生更容易接受幾何知識。其具體方案如下。1.提高學(xué)生對幾何的認識。線條是幾何圖形重要組成因素，教師可在教學(xué)中

5、用不同顏色代替不同的幾何線條，提高線條美感，同時盡可能避免枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)氣氛出現(xiàn)。2.互換師生角色。在學(xué)生扎實掌握幾何基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，教師可采取互換角色的游戲，讓學(xué)生在臺上獨立完成幾何相關(guān)圖形的繪畫，并以教師的角色對其他學(xué)生進行講解。這樣既能夠鍛煉學(xué)生創(chuàng)新繪畫能力，又能夠增加其對幾何學(xué)習(xí)的信心，充分激發(fā)起對幾何學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并實現(xiàn)學(xué)生個人價值，徹底消除幾何教學(xué)枯燥乏味的心理，縮短與幾何學(xué)習(xí)間距離，進而，加深對幾何基礎(chǔ)知識記憶程度，為培養(yǎng)初中生全面發(fā)展提供有利條件。（二）提高初中生對幾何基礎(chǔ)知識的掌握程度只有熟練掌握幾何基礎(chǔ)知識才可開展深度的幾何學(xué)習(xí)，在實際開展幾何教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要結(jié)

6、合幾何基礎(chǔ)知識特點總結(jié)出在解決幾何問題時需注意的幾點事項，具體體現(xiàn)在以下方面：讀圖、繪制、剖析、邏輯思維想象等，只有讓學(xué)生熟練掌握以上內(nèi)容技巧，再對其開展幾何基礎(chǔ)訓(xùn)練，其中，訓(xùn)練的選取必須要具有針對性，這樣才能更好的提高初中生讀圖能力、繪制能力、剖析能力、邏輯思維能力、想象能力等，進而，提高其幾何知識水平，真正實現(xiàn)提高其知識掌握程度的目的。（三）有效結(jié)合多媒體教學(xué)伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、創(chuàng)新，多媒體技術(shù)教學(xué)也已普遍應(yīng)用到我國各教育領(lǐng)域。在實際開展初中幾何教學(xué)過程中，教師要做到有效結(jié)合多媒體教學(xué)，進而開展教學(xué)工作，這樣能夠明顯提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，同時，也便于教學(xué)工作的開展，給學(xué)生提供更多畫圖機會。與此同時，通過多媒體展示，能夠讓學(xué)生充分掌握幾何圖形的立體性、直觀性、形象化、具體化，進而，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教育發(fā)展中的重要性。三、結(jié)束語綜上所述可知，幾何教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教育中占據(jù)著非常重要的地位，因此，在實際開展幾何教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，進而保證整體學(xué)生都能主動融入到幾何學(xué)習(xí)活動中，在此過程中，數(shù)學(xué)教師要耐心指導(dǎo)，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉其各項能力，真正實現(xiàn)提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率、教師幾何教學(xué)質(zhì)量的目的，為初中幾何教學(xué)發(fā)展做出良好的鋪墊。參考文獻1林登周.初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中存在的問題及解決對策j.中外交流，2017，（22）：12