淺論創(chuàng)新理念在初中歷史教學(xué)中的貫徹與應(yīng)用

1、淺論創(chuàng)新理念在初中歷史教學(xué)中的貫徹與應(yīng)用摘要：素質(zhì)教育目標(biāo)是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，要想達(dá) 到并實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育目標(biāo)，要求教師應(yīng)不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)手段與教 學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。廣大歷史教師更應(yīng)該以發(fā)展的眼光來(lái) 正視新的教學(xué)形勢(shì)的需要，在歷史教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新自己的歷史教學(xué) 原則、教學(xué)理念、教學(xué)手段，以保障素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力；教學(xué)原則。歷史是客觀存在的，不會(huì)因個(gè)人的喜好而發(fā)生改變，但是歷史 教學(xué)的方法卻不能因循守舊，應(yīng)該隨著教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)移而有所創(chuàng)新與 改變。素質(zhì)教育的教育理念提倡培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的社會(huì) 人才，那么在初中歷史教育教學(xué)中，我們廣大的

2、歷史教師也應(yīng)該及時(shí) 地查漏補(bǔ)缺，在教學(xué)工作中貫徹自己的創(chuàng)新理念，為社會(huì)更好地培養(yǎng) 出合格的人才。下面我就結(jié)合自己的教改經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧诔踔袣v史 教學(xué)中貫徹創(chuàng)新理念，以與廣大同仁切磋交流。一、把握歷史課程的特點(diǎn)，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)歷史課程有別于其它學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容具有多層次、多方位、多 聯(lián)系性的特征，它包括：歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系；同一歷史時(shí)期政治、 經(jīng)濟(jì)、文化等方面的橫向聯(lián)系；歷史發(fā)展的因果聯(lián)系；中國(guó)歷史和世 界歷史之間的聯(lián)系；歷史演變與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事之間的聯(lián)系等等。這 些聯(lián)系可以拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)并分析歷史。為適 應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化的思維方式，實(shí)現(xiàn)多層次、 多方位

3、的歷史教學(xué)。歷史教學(xué)原則就必須創(chuàng)新，要采用多維教學(xué)法， 即多角度、多系統(tǒng)地啟迪學(xué)生思維。并以著重培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、 綜合、比較、抽象、概括和具體化的能力為原則，使初中歷史教學(xué)承 負(fù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、思維能力和實(shí)踐能力的任務(wù)。二、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，貫徹素質(zhì)教育理念目前初中歷史教學(xué)尚未擺脫應(yīng)試教育的陰影，應(yīng)試教育在一定 程度上還在干擾著素質(zhì)教育。然而，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的人文性強(qiáng)調(diào)歷史 教學(xué)要致力于學(xué)生歷史素養(yǎng)的形成和發(fā)展。因此，我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教 學(xué)理念，樹(shù)立以人為本的教育觀，關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的情緒及情 感體驗(yàn)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 樹(shù)立既教書(shū)又育人的教學(xué)新理念。

4、理念是行為的靈魂，是創(chuàng)新的先導(dǎo), 教學(xué)理念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)理念過(guò)分強(qiáng)調(diào)教 師“教”的作用，而忽視了學(xué)生“學(xué)”的手段，這已不能適應(yīng)21世 紀(jì)人才培養(yǎng)的要求。初中歷史教師要盡快樹(shù)立并適應(yīng)新的教學(xué)理念， 改變傳統(tǒng)的"教師中心"的教學(xué)理念，樹(shù)立起"學(xué)生中心"的新理念。 傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師不注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，上課習(xí)慣于“一 言堂”。要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)死記硬背，這抑制了學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。 因此，教師應(yīng)該樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的理念。三、豐富教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)教學(xué)手段創(chuàng)新是整個(gè)歷史教學(xué)創(chuàng)新的重點(diǎn)。歷史教學(xué)手段并非 一成不變，而是隨著

5、時(shí)代和技術(shù)條件的變化而變化的?，F(xiàn)在的初中歷史教材和課程內(nèi)容都發(fā)生了變化，相應(yīng)地，要求初中 歷史教師在教學(xué)手段上也必須發(fā)揮創(chuàng)新精神。在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生自主探索，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自 己探索新的知識(shí)。學(xué)生在探索新知識(shí)的過(guò)程中，創(chuàng)造性思維也得到了 訓(xùn)練。因?yàn)?，學(xué)生對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，需要發(fā)散性及創(chuàng)造性的思維， 特別是對(duì)歷史上因果關(guān)系的思考，這是對(duì)人的思維水平的考驗(yàn)。課堂 教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，它不僅需要教師、學(xué)生來(lái)完成，更要借助網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)與其它媒體才能提高信息傳遞的有效性。因此，教師在講課前 要充分準(zhǔn)備。不僅是通過(guò)語(yǔ)言，還要發(fā)掘校本的資源，盡可能地調(diào)動(dòng) 學(xué)生自己動(dòng)手，

6、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息搜集和查找資料等多種渠道獲取信息， 豐富學(xué)生的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史資源的進(jìn)一步探究和開(kāi)發(fā)的能力。 以達(dá)到創(chuàng)新歷史教學(xué)的目標(biāo)。四、建立良好和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)新精神的重要體現(xiàn) 傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師處于主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管 理；學(xué)生處于被動(dòng)地位，被動(dòng)地服從。這種師生關(guān)系壓制了學(xué)生的個(gè) 性發(fā)展，師生關(guān)系緊張，有時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極 性不高。因此教師要和學(xué)生構(gòu)建新型的師生關(guān)系。首先。新型師生關(guān) 系中，教師與學(xué)生是朋友，教師和學(xué)生之間要相互理解、相互信任。 美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信 任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧、安全的師生關(guān)系。”其

7、次，新型的 師生關(guān)系是一種平等的關(guān)系，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)尊重學(xué)生，樹(shù)立平 等和民主意識(shí)，在平等的基礎(chǔ)上，相互協(xié)作。最后，新型的師生關(guān)系 是以學(xué)生為中心的，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為核心，使每一個(gè) 學(xué)生的潛能得到發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神?？傊?，教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷改善師生關(guān)系，建 立良好、和諧的新型師生關(guān)系，這樣才能滿足初中歷史教學(xué)新形勢(shì)的 要求。五、不斷提高教師自身的素質(zhì)是創(chuàng)新理念得以貫徹的保障教學(xué)創(chuàng)新必須依賴創(chuàng)造型的教師。在教學(xué)創(chuàng)新中，教師在其中 起著重要的作用，要培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，就必須擁有一支具有創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。雖然目前在教學(xué)改革

8、和教學(xué)創(chuàng)新方面取得 了一定的成果，廣大的初中歷史教師在教學(xué)創(chuàng)新方面做出了很多的努 力，但還有一些初中歷史教師滿足不了新時(shí)期教學(xué)創(chuàng)新的要求，創(chuàng)新 能力和創(chuàng)新素質(zhì)還有待提高。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要敢于打破常 規(guī)的教學(xué)，組織開(kāi)放式的教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 在新時(shí)期，初中歷史教師若要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，就必須不斷提高 自己的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識(shí)，從而提高個(gè)人道德修養(yǎng)， 加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平?？傊?，初中歷史教學(xué)創(chuàng)新勢(shì)在必行。進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。所以，一方面教 師要不斷提升自身的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)；另一方面，相關(guān) 部門(mén)要充分調(diào)動(dòng)教師積極性，努力營(yíng)造有利于歷史教師創(chuàng)新性勞動(dòng)的 環(huán)境，并給教師提供必要的進(jìn)修機(jī)會(huì)，以不斷提高歷史教師的教學(xué)水 平。教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是師生共同訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的過(guò)程。